讓我們的小學數學課堂富有激情,充滿活力

摘 要：數學課堂比較單一，缺乏一定的情感。《義務教育數學課程標準》要求：小學數學教師要讓數學課堂活躍起來，充滿激情，富有活力，達到數學教學目標，切實提高學生的數學能力。 　　 關鍵詞：小學數學;課堂;激情;活力 　　 小學數學課堂應是活躍的、富有活力的、帶有情感的學習活動。課堂上，要讓學生的手與腳、頭與腦及學生的五官參與到數學活動中，引導學生學會學習。 　　 一、鼓勵學生自信 　　 自信是一個人做成事情的最基本前提，數學課活動也是如此。學生在數學課堂上，他沒有自信的話，他就不會跟隨老師的思維參與到課堂知識的探究中，表現的僅僅是一臺接收機器而已。所以，在數學課堂教學過程中，數學教師要將學生的自信充分地調動起來，具備了自信，才會有興致投入學習中，數學課堂才有激情，才有活力。 　　 鼓勵學生自信的方式有很多，可以用語言、眼神或是一個手勢，學生的自信就會樹立，他們才會有勇氣投入到課堂活動中來。學生敢說了，才有可能表達自己的想法。那些任何時候都不參與的學生，教學中就應關注他們，將更多的機會留給他們，看到他們的點點滴滴進步，及時進行鼓勵，進行表揚。他們就會逐漸樹立起自信，學習成績就會逐漸提高。 　　 二、平等激活課堂 　　 我們的小學數學課堂倡導的是師生平等、生生平等，教學活動應在師生平等對話的過程中去展開，體現師生心靈交匯的人與人之間的平等。只有在這種師生平等的教學過程中，師生間才會激情，才會有回應，才能去探究，才能去溝通，更能夠交融。師生間、生生間的平等，才能激活我們的數學課堂，才能營造積極向上的數學學習氛圍。 　　 三、營造展示舞臺 　　 《義務教育數學課程標準》倡導的是積極的、向上的師生互動活動，我們數學課堂為學生創造了更廣闊的展示空間，讓我們的小學數學課堂富有激情，充滿活力是數學課堂教學的新要求、新思想、新理念。只有我們數學教師為學生創造一個充分展示學生才華的舞臺，學生的學習效果、才華能力就可以通過這個舞臺展示出來，學生的思想火花才會有新的創造與沖動，把學生作為課堂主體的新模式的數學課堂才會呈現出來。富有情趣，充讓我們的小學數學課堂富有激情,充滿活力滿活力的小學數學課堂才會隨之而產生。 　　 我們知道，新課程標準積極倡導新的學習方式，關注新的教學理念，大力弘揚人之主體。可以這樣說，如今的課堂已不再是教師唱獨角戲的場所，只有讓學生真正地行動起來，我們的數學課堂才會富有靈性，充滿活力，學生才會茁壯、健康成長。 　　 參考文獻： 　　 李紅.如何讓數學課堂富有激情充滿生命力[J].語數外學習：數學教育，2013（02）. 　　編輯 魯翠紅

【讓我們的小學數學課堂富有激情,充滿活力】相關文章：

關于激情教學及高效課堂的幾點思考04-29

讓語文課堂在探究學習中充滿活力04-28

揮發激情激發熱情-淺談語文課堂中的激情教學05-01

讓數學課激情飛揚05-01

放手課改，讓我們的課堂更閃亮04-27

寓教于樂,讓高職《建筑制圖》課堂教學充滿活力04-29

小學數學課堂進行表揚08-03

小學數學課堂的提問藝術04-28

深挖學習潛能,激情感悟數學04-29

引發興趣 導入激情-淺談英語課堂引入04-26