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大學(xué)生就業(yè)心理案例分析
案例分析題是向考生提供一段背景資料，然后提出問題，在問題中要求考生閱讀分析給定的資料，依據(jù)一定的理論知識(shí)，或做出決策，或作出評(píng)價(jià)，或提出具體的解決問題的方法或意見等。下面是小編整理的大學(xué)生就業(yè)心理案例分析，希望對(duì)你有所幫助。
大學(xué)生就業(yè)心理案例分析 1
中國(guó)青年政治學(xué)院的一項(xiàng)調(diào)查顯示，51.4％的調(diào)查對(duì)象將大學(xué)生的心理問題的原因歸咎于 “就業(yè)壓力過大”。
案例分析
王單一，是一名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，在校4年，自覺學(xué)有所成，然而卻在就業(yè)上處處碰壁。我看中的單位，人家卻看不中我；單位看中我的，我卻看不中人家。畢業(yè)已經(jīng)快一個(gè)月了，我還未與、一家單位簽約。時(shí)下，我處在焦慮、憂郁、自卑、不滿、無法決斷的狀態(tài)，內(nèi)心十分矛盾、痛苦。我該怎么辦？
1、小王為什麼如此苦惱？
――應(yīng)聘受挫 ――夢(mèng)想破滅――心理失衡
2、問題究竟出在哪里？
“我看中的單位，人家卻看不中我”――缺乏應(yīng)聘、面試的技巧
“單位看中我的，我卻看不中人家”――職業(yè)的自我定位過高
“缺乏良好的'就業(yè)心理準(zhǔn)備，是失敗的主要原因。”
通用能力的培養(yǎng)
表達(dá)溝通能力
人際交往能力
創(chuàng)新能力
團(tuán)隊(duì)合作能力
組織管理能力
�。�1）依托專業(yè)學(xué)習(xí)：大學(xué)的學(xué)習(xí)和工作中主動(dòng)培養(yǎng)自己的組織管理能力。
參加科研學(xué)術(shù)活動(dòng)和各類型競(jìng)賽。
（2）參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
�。�3）自我總結(jié)與提高
意志品質(zhì)的培養(yǎng)
�。ㄒ唬┳孕牛菏腔谧晕以u(píng)價(jià)的積極態(tài)度，其本身就是一種 積極性。
�。ǘ┳粤ⅲ嚎孔约簥^斗，不依賴他人。它是一種勤奮、進(jìn)取、獨(dú)立、自主、負(fù)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)。
（三）誠(chéng)信：誠(chéng)信即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，言必行、行必果，一言九鼎、一諾千金。
�。ㄋ模┴�(zé)任心：指人們對(duì)某一具體事物的積極關(guān)注和心理投入。
（五）勤奮：勤奮是一種人生態(tài)度。
就業(yè)信息收集與整理
1、就業(yè)信息及其作用
就業(yè)信息是指通過各種媒介傳遞的有關(guān)就業(yè)方面的消息和情況。包括就業(yè)形式、就業(yè)政策、用人單位情況、招聘會(huì)信息等。
就業(yè)信息是職業(yè)選擇的基本前提
就業(yè)信息是擇業(yè)決策的重要依據(jù)
就業(yè)信息是順利就業(yè)的根本保障。
2、就業(yè)信息的獲取途徑
1)應(yīng)屆生專場(chǎng)招聘會(huì)，即校園招聘會(huì)，一般由學(xué)校就業(yè)中心或省市畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心在每年11-12月或3-4月份舉辦。
2)大型綜合招聘會(huì)。
優(yōu)點(diǎn) 直接交流
缺點(diǎn) 耗費(fèi)時(shí)間和金錢
注意 多選擇專業(yè)對(duì)口的招聘會(huì)；
一定要選擇正規(guī)中介機(jī)構(gòu)舉辦的招聘會(huì)。
3）報(bào)紙、雜志的招聘廣告
優(yōu)點(diǎn) 真實(shí)可信度高；可以看出招聘單位的經(jīng)濟(jì)實(shí)力
缺點(diǎn) 競(jìng)爭(zhēng)激烈；對(duì)應(yīng)聘者有較高的要求
注意 專業(yè)類報(bào)紙、雜志和日?qǐng)?bào)、晚報(bào)中的招聘信息量較大；
要遵守用人單位的招聘程序。
4）社會(huì)關(guān)系資源
5）實(shí)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐
3、就業(yè)信息的整理及使用
分出主次
核實(shí)準(zhǔn)確性和有效性
用人單位情況
正確選擇及時(shí)反饋
大學(xué)生就業(yè)心理案例分析 2
畢業(yè)生只有以良好的心態(tài)面對(duì)求職擇業(yè)，才能比較順利地找到職業(yè)崗位。由于影響畢業(yè)生擇業(yè)心理的原因比較復(fù)雜，所以每一位畢業(yè)生都要根據(jù)實(shí)際情況，積極主動(dòng)地調(diào)整自己，以一種正確的、合乎實(shí)際的心態(tài)來對(duì)待就業(yè)。
一、自覺地進(jìn)行自我調(diào)適
人的心理活動(dòng)總是處于“不平衡－平衡－新的不平衡－新的平衡”的螺旋式發(fā)展過程中，畢業(yè)生的心理活動(dòng)也是如此。產(chǎn)生各種心理沖突是心理運(yùn)動(dòng)的必然結(jié)果，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待，既不要驚慌失措，也不要被動(dòng)消極。必須認(rèn)識(shí)到人生的道路就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)和變遷的過程，為了更好地適應(yīng)環(huán)境，個(gè)體必須在各個(gè)方面不斷的調(diào)節(jié)自己，提高自己，不斷增強(qiáng)自己對(duì)環(huán)境的心理適應(yīng)能力。在求職的過程中，提高自我調(diào)適的自覺性，做好擇業(yè)的心理準(zhǔn)備，才能以良好的心態(tài)面對(duì)擇業(yè)。畢業(yè)生根據(jù)自己的情況應(yīng)當(dāng)從以下幾方面做起。
�。ㄒ唬┳晕艺J(rèn)知心理的調(diào)適
1 在擇業(yè)中表現(xiàn)出的各種心理問題和心理障礙，與他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀有直接關(guān)系。因此畢業(yè)生在產(chǎn)生問題時(shí)，要先檢查自己的認(rèn)知方面問題，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)解。如發(fā)現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)有偏見，認(rèn)識(shí)問題、解決問題的角度、方法有問題，對(duì)人生目的模糊，就要考慮自己的世界觀、人生觀是否端正，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行重新的審視調(diào)整。如發(fā)現(xiàn)自己對(duì)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值評(píng)價(jià)與別人不一致，看法不一致，就要檢討一下自己價(jià)值觀和職業(yè)觀是否正確，職業(yè)價(jià)值觀是人生價(jià)值觀的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生的心理發(fā)展具有重要的影響，這方面出現(xiàn)的問題也比較多。樹立了正確觀念，才能在擇業(yè)過程中科學(xué)的分析就業(yè)形勢(shì)與自我特征，冷靜妥善地處理?yè)駱I(yè)過程中的個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與集體、個(gè)人與他人的關(guān)系，才能熱愛所選擇的職業(yè)，堅(jiān)定信心，愉快上崗，事業(yè)有成。
2 正常的人都具有自我評(píng)價(jià)的能力，這是自我意識(shí)的功能。自我評(píng)價(jià)越接近實(shí)際，自我產(chǎn)生的心理障礙就越小，適應(yīng)社會(huì)能力就越強(qiáng)。相反，過分的高估或低估自我，就會(huì)在心里出現(xiàn)焦慮、緊張不安及狂妄自大等不良心理狀態(tài)。因此大學(xué)生在自我評(píng)價(jià)意識(shí)方面要經(jīng)常進(jìn)行調(diào)適，學(xué)會(huì)合理地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。但是，一個(gè)人要客觀公正地評(píng)價(jià)自我并不是一件容易的事，往往是旁觀者清，當(dāng)事者迷，正所謂“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。這就要求畢業(yè)生在自我評(píng)價(jià)過程中掌握合理的調(diào)適方法。首先，要學(xué)會(huì)反省。面對(duì)擇業(yè)，畢業(yè)生除了要客觀分析就業(yè)形式外，最主要的是認(rèn)識(shí)自己已經(jīng)具備的內(nèi)在素質(zhì)能力，明確自己未來發(fā)展的方向，同時(shí)認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，測(cè)試自己的性格和氣質(zhì)，有針對(duì)性地選擇出最適合自己的職業(yè)、崗位。這樣才能保證在擇業(yè)過程中贏得主動(dòng)。其次，要學(xué)會(huì)比較。在社會(huì)中生活離不開各種社會(huì)關(guān)系，這些社會(huì)關(guān)系的作用之一，就是作為比較和參照的對(duì)象。通過與自己條件、地位類似的人來做比較，從而做出類似的自我判斷。同時(shí)還可以把他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)結(jié)論、自己在社會(huì)實(shí)踐中具體表現(xiàn)作為自我評(píng)價(jià)的參照物來對(duì)比，如果對(duì)比結(jié)果趨于一致或接近，那就表明自我評(píng)價(jià)是合理公正的，反之則說明自我認(rèn)識(shí)不夠客觀，自我評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確，缺乏自知之明。
�。ǘ┣榫w方面的調(diào)適
情緒是心理反應(yīng)的直接表現(xiàn)。如果心理得到滿足，就會(huì)出現(xiàn)滿意、快樂、興奮、熱忱等健康反應(yīng)；如果心理得不到滿足，就會(huì)出現(xiàn)失望、內(nèi)疚、焦慮、恐懼、悲傷、冷漠等不良情緒。前者是積極的，后者是消極的。畢業(yè)生在擇業(yè)過程中解決心理矛盾、調(diào)適健康心理的關(guān)鍵就在于充分調(diào)動(dòng)積極因素，合理調(diào)節(jié)消極因素，使困難化為動(dòng)力，在情緒不斷優(yōu)化中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。情緒調(diào)適應(yīng)當(dāng)從以下幾方面做起。
1.讓非理性情緒向理性情緒轉(zhuǎn)化。人的情緒有理性和非理性之分，這兩種狀態(tài)都會(huì)影響人對(duì)事物的認(rèn)知程度和感受方向，也會(huì)左右人的情緒變化。研究表明，人的不良情緒產(chǎn)生根源來自于人的非理性觀念，反之亦然。要改變?nèi)说牟涣记榫w，就要設(shè)法將人的`非理性觀念轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇杂^念。比如有的畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)看到一些不如自己的同學(xué)找到了比自己理想的工作，就心理上不平衡，產(chǎn)生不滿情緒，抱怨自己沒有抓住機(jī)會(huì)，抱怨社會(huì)不公平，堅(jiān)持認(rèn)為自己就應(yīng)當(dāng)比別人強(qiáng)，不甘心承認(rèn)現(xiàn)實(shí)。其實(shí)，他們沒有理性地分析在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高校就業(yè)制度改革后“雙向選擇”、“擇優(yōu)錄用”的真實(shí)含義，也沒有理性地分析自己與他人的具體情況，只是簡(jiǎn)單的按自己意愿去分析問題。這顯然是一種非理性的情緒，如果不將這種非理性情緒及時(shí)糾正，不良心態(tài)就不能消除。
2.合理的情緒宣泄，松弛心情。情緒是健全心理中不可缺少的一面，對(duì)造成的情緒不能過多地壓抑，而要加以宣泄。當(dāng)情緒發(fā)作時(shí)，人體內(nèi)潛藏著一股能量，需通過情緒的發(fā)泄來釋放，否則積聚起來有害身心健康。如果情緒表達(dá)經(jīng)常受到壓抑或禁止，容易引起身心疾病，表現(xiàn)在身體上的疾病有胃病、高血壓、和心臟病，表現(xiàn)在心理上的有心理緊張，甚至?xí)鹦闹钦系K、影思維等心智活動(dòng)的效應(yīng)。情緒的宣泄有直接和間接兩種，直接的宣泄就是直接針對(duì)引發(fā)情緒的刺激來表達(dá)情緒，當(dāng)直接發(fā)泄對(duì)于別人或自己不利時(shí)，則可以用間接發(fā)泄，如向他人傾訴、自我傾訴、文娛活動(dòng)等，使緊張的情緒得以緩解。但宣泄一定要注意場(chǎng)合、身份，注意適度，要把握“放松自我，不妨礙別人”，利己利人的原則。
3.進(jìn)行自我安慰。擇業(yè)遇到挫折時(shí)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕野参俊＿@種調(diào)適主要是當(dāng)一個(gè)人追求某項(xiàng)事物而得不到時(shí)，為了減少內(nèi)心失望，為失敗找一個(gè)借口或理由，以緩解動(dòng)機(jī)的矛盾沖突，消除焦慮、抑郁、煩惱和失望情緒，用以安慰自己。人不可能處處順心，事事順利，擇業(yè)中遇到了困難和挫折，已盡了主觀努力仍無法改變時(shí)，可以說服自己適當(dāng)讓步，不必苛求，找一個(gè)自己可以接受的理由，讓自己保持內(nèi)心的安寧，承認(rèn)并接受現(xiàn)實(shí)，以求得解脫。例如，得知自己落選了，可以安慰自己：“失敗乃成功之母”，“與別人相比，自己還算是好的”等等。
（三）克服心理障礙，增強(qiáng)心理承受能力
1.敢于面對(duì)挫折。人的生活道路不是一帆風(fēng)順的，遇到挫折是正常的事情，能否正確對(duì)待挫折，能否忍受挫折，是人心理健康與否的一個(gè)重要標(biāo)志。畢業(yè)生要維護(hù)心理健康，必須提高心理挫折的耐受力。首先，要正視挫折。對(duì)擇業(yè)過程中遇到的挫折客觀地看待，這種事情人人都可能遇到，自己遇到了也是正常的，應(yīng)當(dāng)泰然處之；其次，戰(zhàn)勝或適應(yīng)挫折。遇到挫折要冷靜分析原因，找出問題的根源，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，想辦法去戰(zhàn)勝它。如果主觀差距太大，經(jīng)過努力也無法戰(zhàn)勝，就要接受它、適應(yīng)它，另辟新徑，以便再戰(zhàn)。第三，要經(jīng)受挫折的鍛煉。當(dāng)代大學(xué)生基本上都是在順境中長(zhǎng)大的，沒有經(jīng)受過多少挫折，所以承受挫折的能力較差，要多經(jīng)受鍛煉，到艱苦地方去，到社會(huì)實(shí)踐中增加挫折鍛煉，提高耐受能力，學(xué)會(huì)在挫折中鍛煉，在困境中崛起，提高自己的心理承受能力。
2.積極主動(dòng)出擊。在擇業(yè)過程中，不要消極等待、畏首畏尾、盲目悲觀，而應(yīng)主動(dòng)出擊，克服依賴學(xué)校和他人為自己做出安排的依賴心理。真正理解求職擇業(yè)本身就是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)也回避不了，做好充分思想準(zhǔn)備，迎難而上，就一定會(huì)取得成功。
大學(xué)生就業(yè)心理案例分析 3
我國(guó)的就業(yè)問題已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問題和持久的問題，而這個(gè)問題的直接承受者就是大學(xué)生，大學(xué)生畢業(yè)面臨的第一件事就是找工作，換句話說，大學(xué)生上大學(xué)就是為了找份好工作，能在社會(huì)上立足，但是我國(guó)現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓很多大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)，這對(duì)于大學(xué)生無疑是一個(gè)很大的打擊，由于社會(huì)上沒有那么多的工作崗位，造成很多大學(xué)生畢業(yè)要么四處漂泊流浪，要么啃老，前途迷茫，思想低迷。那么，大學(xué)怎樣做好心理準(zhǔn)備，來應(yīng)對(duì)就業(yè)這一場(chǎng)硬仗呢?
1. 大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力的心理防御機(jī)制
大學(xué)生在遭受就業(yè)的挫折或者壓力的時(shí)候，千萬不要鉆牛角尖，心理想不開，可以通過跑步、聽音樂、找朋友聊天等來環(huán)節(jié)，這種方式在心理學(xué)中交心理防御機(jī)制，它是人在壓力情境中維護(hù)心理平衡、防止心理問題產(chǎn)生的一種手段。當(dāng)大學(xué)生面臨就業(yè)的困境時(shí)，心理上往往產(chǎn)生失去平衡，產(chǎn)生挫折、焦慮等感受。如果這個(gè)時(shí)候，自己不適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，不尋求辦法來解脫，以達(dá)到心理的平衡，壓在心底，久而久之，就會(huì)出現(xiàn)心理問題，比如抑郁癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥等。
2.大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力的人格特質(zhì)
面對(duì)就業(yè)壓力，不同人格類型的大學(xué)生的`應(yīng)對(duì)方式會(huì)完全不同。外向的學(xué)生，更容易把孤獨(dú)或者刺激看做是一種煩惱，更喜歡找朋友傾訴或者需求朋友幫忙，但是內(nèi)向的大學(xué)生更習(xí)慣抽象的思維，忍住不說，或者一個(gè)人苦苦思考，這樣反而會(huì)增大就業(yè)壓力。
3. 大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力的情境反應(yīng)
面對(duì)就業(yè)壓力，大學(xué)生的應(yīng)對(duì)情緒也是非常重要的。每個(gè)人的心理素質(zhì)也是不一樣的，在招聘面試的過程中，心理素質(zhì)好的學(xué)生會(huì)被心理素質(zhì)差的學(xué)生多好多機(jī)會(huì)，很多學(xué)生找工作不主動(dòng)，推銷自己膽怯，不大膽，這樣，也會(huì)是就業(yè)蒙上一層陰影。在面對(duì)挫折的時(shí)候，有的人會(huì)調(diào)整自己的情緒和認(rèn)知，尋求支持，用積極的方式去解決，而有的人會(huì)選擇自責(zé)，怨天尤人 ，沮喪，用消極的方式去解決。
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