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《明朝君權(quán)的加強》導(dǎo)學(xué)案
第15課 《明朝君權(quán)的加強》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．知識與能力：記住明太祖廢除行中書省，以六部處理朝政，設(shè)置錦衣衛(wèi)，八股取士等措施。 2．過程與方法：概括明朝加強君權(quán)的特點，用聯(lián)系的觀點，綜合分析、對比歷史史實。
3． 情感與價值觀：明朝君權(quán)的加強，在一定時間和一定程度上，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。 【學(xué)習(xí)重點】明太祖加強君權(quán)的措施；
【學(xué)習(xí)難點】八股取士。這是明代科舉考試的重大變化，是君權(quán)加強在思想文化方面的體現(xiàn)。 【學(xué)習(xí)方法】自主交流 合作探究 分組討論
年初， _______以 為都城，
在地方，廢除 ，設(shè)立直屬中央的 ，分管 、 和 。 在中央：廢除 ，撤銷 ，由六部分理朝政，直接對 負(fù) 責(zé)。全國的 大權(quán)，都集中到_________手里。 ②建立特務(wù)機構(gòu)：
明太祖為了對臣民的 、 建立的特務(wù)機構(gòu) ，這個機構(gòu)由 直接指揮，不受法律的約束。 ③“八股取士”選拔官吏：
明朝科舉考試的命題范圍是 ，考生只能根據(jù)指定的觀點答卷，不準(zhǔn) 。答卷的問題必須分成八部分，稱為“
”，許多讀書人為了做官不講究實際學(xué)問，考中做官 。從而加強了皇帝對官員的思想控制。 實行 。北平的燕王 打出“
”旗號，起兵反對，史稱“ 年，明成祖遷都 。目的是為了加強 。
明成祖為了鞏固統(tǒng)治，進(jìn)一步強化君權(quán)，繼續(xù)執(zhí)行 政策。在錦衣衛(wèi)之外，增設(shè)特務(wù)機構(gòu) 。由皇帝的親信宦官統(tǒng)領(lǐng)，加強對臣民的監(jiān)視。
的設(shè)置，是明朝君主專制高度強化的一種表現(xiàn) 二、課內(nèi)學(xué)習(xí)（分組討論、合作探究）
活動一、明朝是怎樣建立的？（時間、建立者、都城、經(jīng)過。）
活動二、明太祖在政治上是如何加強君權(quán)的？（分別談地方、中央管理措施）
活動三、明太祖設(shè)立什么機構(gòu)對臣民監(jiān)管？情況是什么？
活動四、明朝在文化上如何利用“八股文”禁錮人們思想？做到加強君權(quán)的。
活動五、什么是史上的“靖難之役”？結(jié)果是什么？
活動六、朱棣明成祖為加強君權(quán)除進(jìn)行削藩政策，錦衣衛(wèi)外、還增設(shè)什么？它是一種什么機構(gòu)？
活動七、課堂檢測（個人展示）
1.在全國結(jié)束元朝統(tǒng)治并在應(yīng)天（今南京）稱帝的人是（ ） A.鐵木真 B.朱元璋 C.努爾哈赤 D.李世民 2.元朝在全國的統(tǒng)治結(jié)束是在（ ）
A.1271年 B.1367年 C.1368年 D.1369年
3. “今我朝罷丞相??以后子孫做皇帝時并不許立丞相�！辈牧现械� “我朝”是指（ ） A.唐朝 B.元朝 C.明朝 D.秦朝 4.明太祖為加強對臣民的監(jiān)視、偵查，特設(shè)立了（ ）
A.軍機處 B.東廠 C.西廠 D.錦衣衛(wèi)
5.位于北京西北的明十三陵中，沒有明太祖的陵墓，你認(rèn)為他的陵墓應(yīng)該在哪個城市郊外（ ） A.南京 B.西安 C.洛陽 D.開封 6.明成祖時期設(shè)立的特務(wù)機構(gòu)是（ ）
A.軍機處 B.錦衣衛(wèi) C.東廠 D.西廠 7.下列不屬于明朝統(tǒng)治者為加強君權(quán)而采取的措施的是（ ） A.靖難之役 B.廢行中書省，設(shè)三司
C.設(shè)立錦衣衛(wèi)、東廠等特務(wù)機構(gòu) D.明朝科舉考試實行“八股取士” 8.如果你是明朝一位榜上有名的考生，你不可能 （ ）
A.熟讀四書五經(jīng) B.會寫作規(guī)范的八股文
C.在考試卷中發(fā)揮自己對朝政的見解 D.成為聽命于皇帝的官吏 9.明朝君主專制高度強化的表現(xiàn)是（ ）
A．設(shè)置殿閣大學(xué)士 B.設(shè)六部分理朝政 C.設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu) D.八股取士 10.明成祖遷都北京的主要原因是（ ）
A.逃避南方水災(zāi) B.逃避南方戰(zhàn)亂 C.加強對北方的控制 D.喜歡北京 11.材料題
罷丞相不設(shè)，析（撤銷）中書省改歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳(副)之，而殿閣大學(xué)士久備顧問。帝方自操威柄，學(xué)士鮮（很少）所參決。 請回答：
(1) 這是哪個朝代的官制變化?文中“帝”指誰?
(2)“六部”指的是?他們對誰負(fù)責(zé)?
（3）材料中“帝自操威柄”是什么意思?
（4）上述史料所說的機構(gòu)變化起了什么作用?
三、課后復(fù)習(xí)
作業(yè) ： P89、P90動腦筋
第1頁（共1頁）張洪中學(xué)七八年級政史備課組
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