論天才作文

　　我國歷史上從來不缺神童，但神童最終成為有才之人的，卻少的可憐，當我們仰望那些成才的神童時，不妨看看那些半路夭折的神童，并從他們趁上找到一些教訓。

　　“金溪民方仲永”，從小便會作詩，但他老爸不讓他讀書，到二十歲時，他已經成為了一個普通人。神童，無論你有多么神，不好好學習，還是要泯然眾人。

　　嚴永明，十三歲考入全國重點大學，4年后通過中科院“碩博連讀”評審，曾被譽為天才，而今卻從中科院肆業回家。在接受采訪時，他說話十分有限，加起來不到100個詞語。他從小被母親“封閉”除了讀書，母親一手包辦。甚至嚴永明考入大學后，母親也去“陪讀”。但母親意想不到的事發生了：兒子回家后開始逃避母親，并視母親為仇人。

　　嚴母改變了兒童智力發展的規律，拔苗助長，使兒子成為了“人造天才”但是卻使兒子人格變得孤僻。當人們意識到“人造天才”本就是個謬論時，后果已不可挽回。

　　寧柏，2歲半時背誦30多首毛主席的詩詞，3歲能數100個數，4歲學會400多個漢字，5歲上學，6歲讀《中醫學概論》并使用中草藥，8歲下圍棋并熟讀《水滸傳》。但他成績不出色，不及格科目甚至多于普通同學。19歲當講師，三次報考研究生但均退出考試。之后學氣功，吃素，和妻子一次口角游蕩了兩年。當參加央視節目《實話實說》時，十分激動，語速很快，猛烈抨擊“神童教育”，屬于他的時代已不復再來。

　　還是一個神童，因為內心的掙扎錯過了最寶貴的機會，這些例子值得我們深思。

　　他們都因為自以為“高處不勝寒”而變得孤僻，難道這是天才的宿命嗎？

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