三年級(jí)語(yǔ)文《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

時(shí)間：2024-10-25 07:16:16 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

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　　2.導(dǎo)讀第3自然段。

三年級(jí)語(yǔ)文《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

　　(1)指名讀第3自然段：作者為什么把這一大幅畫(huà)看作“活的畫(huà)”?

　　(2)“看作”是什么意思?(當(dāng)作)

　　(3)這幅畫(huà)怎么會(huì)活起來(lái)?從哪些詞句可以看出來(lái)?請(qǐng)用“”畫(huà)下來(lái)。

　　3.自學(xué)第4、5自然段。

　　(1)默讀課文，想象：當(dāng)作者陶醉在荷花盛開(kāi)的美景中時(shí)，眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景象?

　　(2)(再次出示圖)學(xué)生看圖個(gè)別說(shuō)，再集體說(shuō)。(教師可出示幻燈進(jìn)行點(diǎn)撥：A“我”變荷花的情景;B風(fēng)起時(shí)，“我”和滿(mǎn)池荷花舞蹈的情景;C風(fēng)過(guò)后……D蜻蜓、小魚(yú)告訴我……)

　　(3)思考：為什么“我”由看荷花卻情不自禁地變成了荷花，而蜻蜓和小魚(yú)還要和荷花說(shuō)上一陣悄悄話(huà)，是什么原因讓荷花對(duì)人、物產(chǎn)生那么大的吸引力呢?表達(dá)了作者什么感情?(荷花清香四溢、潔白無(wú)暇，表達(dá)了作者對(duì)美好事物的熱愛(ài)之情。)

　　(4)第5自然段主要說(shuō)什么?它對(duì)第四自然段有什么作用?

　　三、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

　　五、課后拓展

　　1、你還讀過(guò)那些描寫(xiě)景物的文章，與同學(xué)交流交流。

　　2、寫(xiě)一處你看到的景物

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　3 荷花

　　葉：挨挨擠擠、像大圓盤(pán)

　　看到的像一幅畫(huà)(美)

　　花：半開(kāi)、全開(kāi)、含苞

　　想到的我仿佛是荷花