幼兒入園適應問題的生態學分析

生態環境與入園適應

作為生態環境組成因素之一的個體，必須與總體生態環境建立和保持某種和諧，并隨著生態環境的變化而有所改變。幼兒入園，首先表現為日常生活環境的變遷。對幼兒來說，家庭是他可以依賴的、安全的、自由的生活環境。從家庭到幼兒園，雖然只是生活環境的改變，但這種變遷對于幼兒來說是巨大的。也許幼兒在入園以前的生活中有許多在鄰居家或公共游樂場所玩耍的經歷，他們在家長的陪同下玩得很開心、很投入，甚至較少關注家長是否在自己的身邊。因為在這種場合下，幼兒完全把自己置于環境之中，與環境融為一體，即幼兒與環境之間是和諧的。而到了幼兒園，幼兒的感受是完全不同的，環境對他來說不僅是陌生的，而且與自己有很大的距離，即幼兒與新的環境還沒有建立某種和諧。種種的不習慣和前所未有的生活體驗，必然使幼兒產生許多不適應。

生態平衡與入園適應

在生活中形成的相對穩定的生態系統， 是幼兒與外界長期相互作用的結果。幼兒在入園前的家庭中，基本上保持著一定的生態平衡。大多數幼兒在家庭生活中形成了相對穩定的活動范圍和活動方式，在家庭生活及其關系中形成了自己特定的地位。父母與孩子之間以血親關系為基礎的人際關系，形成幼兒對父母的依戀和父母以自己的方式與態度對孩子進行養育的模式。幼兒在家庭中的地位以及與家庭成員彼此相呼應的關系，維持著幼兒在家庭生活中的生態平衡。這種平衡一旦發生改變，對于幼兒來講，必須重新建立一種平衡。幼兒入園時，原有的生態平衡被打破，新的生態平衡還沒有建立起來。面對新的生態環境，幼兒不知所措，不知如何與同伴打交道，更不理解教師的社會角色以及自己與教師的關系。因此，幼兒入園后的不適應的很自然的。

【幼兒入園適應問題的生態學分析】相關文章：

大學新生適應的心理問題分析04-27

試析小班幼兒入園適應不良行為的有效方法05-01

解決孩子在幼兒園新環境不適應問題的方法06-26

幼兒園“大班額”問題的法律分析與思考04-30

寶寶入園不適應怎么辦？05-02

幼兒園親子活動的開展及其問題分析04-30

江河源地區生態難民問題的社會生態學分析04-28

適應論與得體論的比較分析04-27

大學新生入學適應的理論分析05-02

生態學中的效率問題及其發展04-28