鑄師魂 培師能 爭做學生的良師益友

鑄師魂  培師能  爭做學生的良師益友

——學習貫徹全縣教育工作會議精神心得體會

·     這一系列的學習與實踐對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌，使我更清楚地理解到新時期要當好一名合格的教師，必須運用素質教育理念，鑄師魂，培師能，做學生的良師益友。

 首先，育人先正己，以身作則,在教育教學工作中，我們教師要無限熱愛和忠誠于黨和人民的教育事業，終身學習，持續發展。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。正所謂，“選擇了教師這個職業，你就選擇了崇高；正如選擇了軍人，你就選擇了犧牲。”因此，我們教師要正視自己的崇高職業，要努力學習中國特色社會主義理論、法律知識、教育教學知識，要樹立全面的質量觀、科學的人才觀、教育創新觀、現代教育價值觀、現代學生觀，堅持終身學習，不斷更新知識結構，形成良好的教師職業道德（包括教師的教育思想道德、教育教學道德、語言道德、交際道德、個人生活道德），宏揚“大別山師魂”汪金權老師為黨的教育事業扎根山區、無私奉獻的崇高精神，淡泊名利，甘守清貧，愛崗敬業，為人師表，做學生合格的人生導師，讓學生“親其師，信其道，正其行”，努力把學生培養成積極向上、開拓進取，務實求新，德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

第二，撒向學生都是愛，譜寫師愛華章。現在的.學生（初中）構成比較復雜，學困生、留守兒童、單親家庭、問題學生等，無形增加了我們教育教學管理的難度。但是每個家長把孩子們送到學校，就是把孩子的前途交給了老師；國家把孩子們送給學校，就是把國家的未來托付給了我們老師。為此，我們要殫精竭慮，把每一個孩子都培養成才，更要培養成人。成人的標準是自尊、自信、自立、自強，德智體美勞全面發展。因此，除了物質層面關心學生外，我們要更注重用真誠之心對待每一個學生，用平等之心對待每一個學生，實施尊重的教育，欣賞的教育，要像愛護自己的眼睛一樣愛護每一個學生的自尊心。在具體的教育教學中，我們我們要融入學生之中，與學生打成一片，噓寒問暖，了解每一個學生的學習情況、生活狀況，尤其是思想動態，一切為了學生，為了學生的一切，做學生的貼心人，良師益友。對叛逆心強的學生，我們要細心耐致地與他們展開心靈對話，走入他們的心靈，尋找問題的根源，共商解決之策，共同督促改善提高。潤物細無聲，這才是教育的真諦，師愛的無上力量。 

第三，加強行為養成教育，健全學生人格。初中學生，正處于生理發育、行為養成、性格形成的重要階段，明辨是非能力不強，可塑性強，正是“近朱者赤、近墨者黑”的關鍵時期。在教育教學中，我們要依據《德育大綱》、《中學生日常行為規范》、《未成年人保護法》等相關法律法規的規定，結合時代特點，加強行為養成教育，規范學生行為，引導學生養成團結嚴謹、求實創新、勤儉節約、艱苦創業的良好品格和行為習慣。具體來說，在日常教育教學過程中，我們教師應該以“守紀勤學”為主線，圍繞“樂學、勤學、善學”做文章，以“端正學習態度，指導學習方法，培養學習能力，全面提高成績”為出發點和歸宿點，讓學生始終秉承“懷著感恩的心生活，懷著謙卑的心求學，學識和人品是我們騰飛的一雙翅膀”的人生信念，才能更好地有利于學生茁壯成長。 

第四，加強理想前途教育，讓學生成功。著名教育家馬里連科說過：“培養人，就是要培養他對前途的希望。”在教育教學過程中，我們要引導學生充分認識國情和自己的學情，規劃未來，并正確定位自己，制定自己的成長目標，分為近期、中期、長期目標，環環相扣，循序漸進，要采取不同的方式，借助不同的渠道，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，讓學生近距離聆聽智者的心聲，真切感悟成功的真諦，培養學生強烈的責任感、使命感，使之走向成功人生，將來奉獻社會、回報祖國。 

總之，讓每個孩子在學校中得到最佳發展，讓每個孩子都品嘗成功的快樂，是新課程改革下每位教師必須樹立的全新理念，我們要創造性地賦予它新的生命力。心動不如行動，讓我們所有教育工作者立即行動起來，讓我們努力成為培養時代新人的弄潮兒，用自己對教育事業、對純潔兒童的赤誠之愛，嚴愛優等生，關愛中等生，厚愛潛能生，讓每個學生都能成人、成才、成功。

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