教育必須向游戲“取經”

      受教育程度，即人力資本，是獲得高收入的關鍵所在。很大一部分美國學生從未讀完高中，而即使他們讀完了高中，許多人的文化水平仍舊很低，這包括較低的數學和經濟素養。我們應該從心理上慢慢鼓勵孩子去獲得更多的人力資本，這不僅要提高每年的教育質量，而且要增加受教育的年限。孩子們會一連幾天玩電子游戲，所以父母不得不努力讓他們停下來。如果教育具有更多的電子游戲的特征---如即時反饋、主動學習、個人參與、自我步調及高頻獎勵---那么所有的孩子，尤其是那些有明顯社會經濟缺陷的孩子，都會學的更多。 

      這也許聽起來像是白日做夢，但是在這樣的路上已經有無數成功的努力。感興趣的讀者應該看一看萊克西亞識字軟件及同行對其有效性進行評審的研究記錄。這僅僅是冰山一角。基于網絡的教育，通過模仿電子游戲的一些對心理有強大作用的特征，將最終改變教育體系。在理想的學習環境下，這些基于網絡的工具，將會補充，而非排擠傳統形式的師生互動。  

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