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在大眾化階段高等自考教育的發展
在大眾化階段高等自考教育的發展在我國高等教育的大眾化階段，高等自考教育自身也發生著深刻的變化，開始向高等職業第一、教育和技能培訓為主的專業體系轉變，高等職業教育的發展趨勢越來越顯著。高等自考教育適應大眾化發展需要，在保留一些普通高等教育的學科型、理論性專業的同時，也設立和開考社會急需的應用技術型的專業。我國“人世”以后，技能型操作性人才需求量增大和技能型人才的規格增多。例如近年來加強與行業聯合，開考了一些新專業，有中國烹飪協會和自考辦聯合的“餐飲管理”專業、有國家統計局開考的“調查與分析”專業、中國交通協會開考的“物流管理”和“中英采購與供應”專業、勞科院的“勞動和社會保障”專業、北京地鐵總公司的“地鐵技術”系列專業等等，比較受社會歡迎，發展的前景十分看好。第二、高等自考教育適應大眾化發展需要，越來越重視推行雙證書教育模式。高等自考教育的助學單位多數都鼓勵青年學生在努力取得高自考國家考試學歷文憑的同時，為了適應就業需要，在學期間學習并考取與其專業相關的職業資格證書。這樣，高自考畢業生在畢業時，既有國家承認學歷的學歷證書，又有進人行業從業的資格證書，大大增加畢業生的就業機會和成功率，也適應了國家對職業技術專門人才的需要。這樣，高等自考教育將發揮固有優勢，在發展學歷教育的同時，積極探索與地方、行業、部門、高校等合作發展的新機制，加快推出既滿足社會需求，又符合行業特點的非學歷職業、技能、崗位證書培訓和考試，不斷擴大覆蓋面，更有效地適應形勢發展的需要。第三、高等自考教育的教育對象不斷變化，但是它的突出的功能就是提升人們的就業素質，提高就業質量，促進社會就業，為社會穩定做出了貢獻。現在，隨著知識經濟時代的來臨和就業競爭的日趨激烈，參加自考不僅是在職人員的首選途徑，而且成為高校在校生熱考第二證書、第二學位的一個重要渠道，越來越多的高校在校生把自考作為“新寵”；同時有不少的研究生，甚至博士生也投人了自學考試。第四，高等自考教育適應大眾化的發展需要，高等自考全日制助學教育越來越重視對畢業生的就業指導工作，就業教育和創業教育成為高自考助學教育的新的內涵。據調查，近年來的自考生年齡結構發生了年輕化的變化，30歲以下的考生占了總人數的78．5％，其中參加助學的考生占總人數的54％。目前，高等自考助學教育也由單純的高等學歷教育為主要形式，轉變為高等學歷教育、職業教育、學校準學歷教育相結合的教育模式。這樣高自考畢業生的就業逐漸成為社會、家長和助學單位關心的問題。截止現在，大部分社會助學單位都開展得有就業指導，如：召開過自考生的招聘會；專門成立了畢業生就業服務工作站，專門做好畢業生的就業工作；專門召開了面向高自考畢業生的招聘會。【在大眾化階段高等自考教育的發展】相關文章：
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