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網上家長學校：新時期的家教智慧？
網上家長學校：新時期的家教智慧？ 玉溪日報晨刊 在玉溪，除了家長們自己在家庭教育方面的自學與修煉，家長學校在各中小學已普遍覆蓋，同時網上家長學校也應運而生，使我們的家庭教育與學校教育、社會教育實現了有效對接和溝通，解決了一些家長在家庭教育上的困惑與疑難。以家長學校為主的家庭教育 目前在玉溪，家長學校仍是家庭教育的主要渠道，普遍覆蓋到全市中小學、幼兒園，組織性強，影響巨大，是將學校、家長、學生結合到一起必不可少的通道。 據市關工委專職副主任李江明介紹，自上世紀90年代以來，市關工委主動配合婦聯、教育部門，在中小學、幼兒園推廣普及家長學校，成立家庭教育指導中心，指導基層開辦家長學校。現在，全市共有800多所“示范性”和“三個一”、“簡易”等各類家長學校，每年培訓30多萬名家長。 所謂“三個一”，指的是幼兒園、小學、初中的一年級入學新生家長都要接受以班級為單位的家長培訓，培訓內容包括學校的教育教學管理規定、學生的心理和生理發展知識、家庭教育相關知識及預防未成年人犯罪等法律要求。一般來講，農村學校上一節課，城市學校上一個星期。此外，一般學校每學期都會召集家長開家長會，告知家長學生在校情況，促進家長們交流家教經驗。 據華寧縣寧州示范小學副校長汪勇介紹，該校有1600名學生，一到六年級，每個年級5個班。目前，家庭教育主要依托家長學校。“學校有一個家長學校的講師團，一年級新生入學時，講師團老師會給新生家長上培訓課，講家長學校相關規定及家庭教育方法，把家庭和學校連接起來，促進學生與父母、老師更好的溝通，探討一些比較棘手的教育問題。”汪勇說，現在比較典型的一個難題是獨生子女的教育問題。有幾個學生就有幾種個性，由此產生各種難題，現在并無具體可操作的解決方案。有的家長過于溺愛子女，造成他們天不怕地不怕，難以管教；也有的家長由于對子女要求過于嚴苛，令子女性格膽怯，交往能力不足。這些問題，都通過家長學校，通過老師與家長相互溝通，共同解決。家長學校會教給家長正確對待子女的方式。有時，遇到問題特別大的學生，學校會通過年級組共同研究解決。 澄江縣鳳山小學德育主任李春艷說，該校共2804名學生，一年級新生舉行開班典禮的時候，新生家長也要接受為期三天的家長學校培訓，還需參加入學考試。以后，每個學期都會有2次的家長學校培訓，每次都有一個主題。若遇到其他情況，學校會及時通知家長到學校接受培訓。這些培訓一直持續到學生畢業，畢業生家長需參加家長結業考試。此外，學校還開通了校訊通，通過短信平臺，將家庭教育的正確理念傳達給家長。網上家長學校應運而生 隨著經濟社會的發展，未成年人在心理、生理各方面發生了很大變化，問題也隨之出現。家長迫切需要學習新的家庭教育方法，這時，網上家長學校出現了。 互聯網作為一種新型的全球信息傳播途徑，發展十分迅猛，應用日益廣泛，已成為一種深刻影響社會輿論和人們思想意識的新型媒體。如何創新社會管理，搭建網上家長學校平臺，進行系統、完善、生動、有效的網絡家庭教育，是新時期未成年人思想道德建設重要而又緊迫的課題。 據李江明介紹，“成長網——玉溪市網上家長學校”（網址：www.yxggw.gov.cn）于2003年3月創建開通，之后被“全國網上家長學校”首頁鏈接，并納入全國網上家長學校信息體系，這是目前我市網站首次被全國門戶網站首頁鏈接。現在，網站已從初建時的十幾個欄目，發展到24個二級欄目、21個三級欄目，同時建立了50多個友情鏈接。目前，網站總訪問量近63萬人次。至2011年底，累計更新文字、圖片等各類網站信息4694條（篇），共計388萬字。 實體家長學校主要采取課堂式、集中式、面對面教學，對場地、資金等有一定要求，網上家長學校則是對實體家長學校的一種補充，滿足家長多渠道自我充電。“玉溪市網上家長學校”的創辦，創新了家長學校的形式和內容，延伸了家庭教育指導的空間，為家長與孩子提供了共同學習、共同成長的新平臺。網上家長學校的`創建，促進了學校、家庭、社會教育的有機結合，優化了育人環境。 去年，“成長網”在玉溪一小、江川縣大街小學等學校培養了“小記者”隊伍，形成校內校外、網上網下結合的教育合力，受到了學生、學校、家長和社會各界的歡迎。 市教育局關工委副主任、原易門一中校長周明倫這樣評價網上家長學校：一、參與的學校、家長眾多，受眾面廣；二、經濟、時間成本低，提供一個信息和資源的窗口，讓家長和老師各取所需；三、不受時間、空間限制，自由度高，受到廣大家長的歡迎；四、利用了網絡的便捷和網上知識的無限性，彌補了家長學校的不足。網上家長學校的困惑 在我市“聶耳與國歌”紀念聶耳誕辰100周年征文活動頒獎儀式上，聶耳小學五年級（5）班的符筱作為獲獎學生代表發了言。她的母親周軼說，她對孩子的教育方式主要是“做朋友”、尊敬她：“現在的娃娃自主性強，傳統型的管教式家教已經不合適了。在孩子1歲多的時候，我就念故事給她聽，上幼兒園時她已經能夠自己看書了，上了小學就直接丟本字典給她，讓她自食其力了。”因為母親愛看書，大人看書的時候，孩子也跟著一起看，符筱從小就培養了愛閱讀的好習慣。“我們每周都要去逛書店，都會買些書。符筱喜歡看兒童版的《東周列國志》、《水滸傳》等。”周軼說。 周軼也有困惑的時候：符筱漸漸長大，自主性越來越強，思維越來越自由，接觸的東西要比上一代人多，有時候不知道該拿她怎么辦。“我都是不斷地遇到問題又解決問題！”她說，除了在家長學校與老師溝通之外，她常常上一些家教網站，從網絡上尋找教育方法：“現在時代不同了，網絡是很好的平臺，希望能有比較健全的網上家長學校，能讓家長很好地融入，學習新的教育方法。” 新平縣新化中心小學的方一秦認為網上家長學校很有必要：“在對學生的教育過程中，有時會遇到一些困惑和問題，總希望能有一個途徑，可以提供指導性的意見，讓我們做好學生教育工作。這時，從網上尋找資源和途徑，成為一種便捷而低成本的選擇。”方一秦說，學校安裝網絡有好幾年了，但會用的老師只占少數，關于“成長網”，他們是四月份才開始接觸：“40多人共用一個IP地址，大家對網絡的訴求雖然強烈，卻難以得到滿足。學校九成以上是農村學生，家里沒有電腦。要實現網上家長學校，對于農村學校來說，實在是一個難題。” 鳳山小學的李春艷老師說，學校的網上家長學校尚未開通，老師有時候也會去“成長網”尋找合適的資料來進行家長培訓：“學校雖為縣城中心完小，但外來務工人員子女、留守兒童、農村戶口學生很多，有電腦的學生家庭很少，要實現網上家長學校，一個字：難。”【網上家長學校：新時期的家教智慧？】相關文章：
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