當(dāng)前教育中一大弊端是學(xué)生“被教育”或“被學(xué)習(xí)”!

[提要]  據(jù)了解，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)包括形成完善的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的政策環(huán)境；建立適合創(chuàng)新型人才發(fā)展的工作機(jī)制；摸索有利于創(chuàng)新型人才成長的培養(yǎng)模式。人大附中校長：試點(diǎn)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)“特區(qū)”人大附中校長劉彭芝介紹，中國高端科技人才的培養(yǎng)，從起步階段就比美國晚了10年。　中國網(wǎng) 濱海高新訊 今天上午，市政協(xié)科技委與市科協(xié)聯(lián)合舉辦的2012科技論壇召開。　　論壇上，中國教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長顧明遠(yuǎn)表示，中國教育應(yīng)重視個(gè)性教育，應(yīng)減少必修課增加選修課。　　此次論壇討論了要進(jìn)一步優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，營造有利于創(chuàng)新型人才成長的氛圍。進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，建立有利于創(chuàng)新型人才成長的教育體系等內(nèi)容。　　據(jù)了解，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)包括形成完善的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的政策環(huán)境；建立適合創(chuàng)新型人才發(fā)展的工作機(jī)制；摸索有利于創(chuàng)新型人才成長的培養(yǎng)模式。　　記者獲悉，此次論壇通過政協(xié)委員和科協(xié)專家的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，共同分析問題成因，研討如何進(jìn)一步完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，探討突破瓶頸制約的路徑和措施，并提出相關(guān)對(duì)策建議，供市委市政府及相關(guān)部門做決策參考。　　聲音　　    中國教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長顧明遠(yuǎn)：減必修課增選修課　　當(dāng)前教育中一大弊端是學(xué)生“被教育”或“被學(xué)習(xí)”。中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長顧明遠(yuǎn)表示，目前的教育，使得學(xué)生缺乏主體性，中國教育應(yīng)重視個(gè)性化教育，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適合的教育，培養(yǎng)學(xué)生的選擇意識(shí)。　　顧明遠(yuǎn)認(rèn)為，目前的教改要進(jìn)行課程改革，減少必修課增加選修課。同時(shí)，必修課還要降低難度，讓所有學(xué)生都能學(xué)懂。有余力的學(xué)生甚至可以跳級(jí)，提前畢業(yè)，這樣才能涌現(xiàn)出各種杰出的創(chuàng)新人才。　　但對(duì)于社會(huì)上關(guān)于提前培養(yǎng)超常兒童的觀點(diǎn)，顧明遠(yuǎn)則認(rèn)為，兒童幼年時(shí)期智力差別不大，因此不宜過早地確定誰是超常兒童，不要人為地把兒童分成三六九等。 　　顧明遠(yuǎn)表示，應(yīng)該在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)智力在某一方面超常的兒童，提供條件，逐漸培養(yǎng)，到了高中階段在提供學(xué)生多種選擇中使他們的才能脫穎而出。可以設(shè)置一些超常班，但不宜過早，也不宜過多。

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