微言大義話“教育”

微言大義話“教育”1、教是以生動活波的藝術形式，給予學生學習方法指導，讓其在有意識的活動中開發潛能，獲取新的知識，育是通過教師高尚的道德素養，以積極的言行感染學生，讓他們日常的活動中，自覺形成一種良好的行為習慣，從而達到教書育人的目的。2、教育是動態的，教師必須以積極的心態，研究學生，研究課堂，研究教法，及時總結反饋，尋找差距，不斷潛心挖掘符合于現代教育理念的教學模式，力求體現學生的主體地位，凸顯學生為主的課堂教學模式。讓學生在輕松愉悅中，學會學習方法，學會做人，獲取新的知識。3、教育的實質是對人智力和潛能的開發，通過人的言行，客觀地正確地去評價，引導，以賞識的姿態，去欣賞學生的閃光點，不是單純地以分數的高低定論學生的優劣，理應從整體來評級學生的能力，從綜合素質評價學生。4、真正意義上的教育是對人性的解讀，并非是唱著高調，天花般地捧吹，必須是深入地去探索每位學生的需要，從而將學生的思維火花碰撞出來的“碎金”，匯聚成教育的金塊。成為思想上的無價之寶。5、塑造人格魅力是教育的終極追求，這話是對學生人格的尊重，讓學生在公正公平中受到良好的教育，使學生在愛的海洋里自由自在暢游。要改變無數農村孩子受傳統教育的束縛，必須徹底轉變教育觀念，教育藝術的高超就在于老師必須深愛學生。6、教育的方法就是從生活的細節做起，即使學生所做的是微不足道的，老師給予準確的評價，或贊揚，或指正。不妨和學生去踏青，不妨和學生一起談天說地，不妨和學生共傘于雨天，不妨和學生一起朗讀情感作文。讓師生之間的感情交融，拉近距離，解除學生與老師之間的隔閡。這樣的教育是人性化的，是愉悅的。

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