- 相關推薦
書海津梁
只眼看人
歷史的畫卷展現著無數風流人物的歌泣悲欣,現實的生活晃動著多少蚩蚩者氓的熙來攘往。如果沒有這些,歷史將是一片空白,而無所謂古往今來;生活亦將是到處混沌,而不見其眾生百態。所以人無論在歷史,還是現實中,都是主體,而怎樣看人,則成為每個人都在經意不經意間的作話題和談柄。
中國人很注重看人,所以有
“知人之明”的成語和故事。古籍中的經史子集,無不有人的活動。一代一代的在評論人物,于是有“流芳百世”和“遺臭萬年”的兩大看人標準。儒道法墨的著作中無不于人有所論述。史圣司馬遷創紀傳體,并在《史記》中設七十列傳,為后世立下寫史規矩。班固《漢書》有“古今人表”,把人分成三六九等。漢末許邵每個月議論當代人物,稱月旦評。南朝劉宋的劉義慶留給后世一部《世說新語》,寫盡魏晉風流。清人王倬續寫《今世說》,雖難免沿襲,但多存人物逸聞瑣事,至于文人墨客,說部筆記,人物尤稱主體。名公巨卿,市井傖夫,名姝艷麗,碩德方外,無不描畫盡致。時至今日,泛濫尤甚,蕓蕓眾生,千姿百態,倘佯于紙邊墨海,令人目不暇接。
人既如此重要,那么怎樣看人,自當各具卡尺,衡量比劃,以求得當。昔賢教導說,看人要“全面地、歷史地”看,這是高智商者方能做到。因為“全面地、歷史地”看人,需要雙目洞若觀火,具四六開、三七開的功力,更應有“論其功不掩其過,言其過不沒其功”的胸襟。這些,駑鈍如我,都不具備。但面臨現實,又不能不時時遇到人這個主體,于是經過反三復四考慮,決定以“只眼看人”。有朋友以我為狂傲,問我是不是自我標榜與人不同的“獨具只眼”。我說,非也。我何敢言“獨具只眼”,而只是讓雙眼分工,一只眼看古人(我所謂古人,概指已作古之人);一只眼看今人而已。朋友又問究竟哪只眼看古人?哪只眼看今人?答曰:我兩只眼,都有白內障,一只動過手術,撥開云霧,用以看古人;另一只未動過手術,蒙蒙朧朧,用以看今人。朋友更問,為何如此?答曰:我之所謂“只眼”,尚有一義。雙眼平視,不易聚焦,若掩一眼仰視,則天色清亮,頗能一眼看穿。古人是非,文獻足征,大致鎖定,若我以動手術之眼看之,類能取其一善,攻其一點。較“全面地、歷史地”看人,簡易多多。至于今人,則人心莫測,陰晴難定,隨風轉舵,賣友求榮,云云云云,實難一眼看透,而時有“看走眼”之虞,不如爽性以模糊之眼視今人,惟期得其大致輪廓,免擾心志,以求寧靜。
我既以只眼獨鐘情于看古人,于是時就古人之一端——或操守、或雅趣、或學識、或事功、或命運坎坷、或居心詭詐……總期以人為鏡,鑒其得失。梳理成文,筆之于冊。近二十年,積稿盈寸。總想有機會選編一書,而難得機緣。前者,曾與一多年好友相謀,擬編一《讀人叢書》,則我自可隨手搭車。不意因事未果,意猶怏怏,而癡心未泯,遂就歷年所作,優選四十五人,分列二卷。卷上為近代以前人物,上起商周之際的夷齊,下至清嘉道時之宗室昭梿。卷下為近當代人物,始于咸同時的鄭復光,終于當代之穆旦。一本生存人不錄之旨,所收各色人物,均已作古,統謂之“古人”,而屏除尚存世之今人。書既編成,乃以《只眼看人》為名,待沽寒齋。今春得小友張偉濤之介,得付棗梨。壽耶,災耶?是耶,非耶?得失自有寸心!
來新夏/文
【書海津梁】相關文章:
書海泛舟作文07-09
書海遨游的作文08-03
泛舟書海作文11-14
書海無涯作文12-02
沐浴書海作文10-27
(經典)遨游書海作文04-18
遨游書海作文(精選)12-30
書海暢游作文06-06
書海學生作文01-07
暢游書海作文07-04