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人教版九年級語文上冊《心聲》導學案
【學習目標】
1、反復朗讀課文，把握課文內容，能簡要復述文中的故事。
2、理清文章故事情節，能正確劃分文章結構層次。
3、認識文中的人物形象及作品的社會意義。
4、體會文中心理描寫的特點及作用。
5、能正確理解“心聲”的含義。
【學習重難點】
重點：認識文中的人物形象及作品的社會意義。
難點：體會文中心理描寫的特點及作用。
【自學過程】
一、夯實基礎
1、給下列加點字注音。
呵( )斥 棱( )角分明 契訶( )夫 恍( )惚( )
趙小楨( ) 捻( )子 咕( )嚕( ) 嘟( )囔( )
蜷( )縮 嗤( ) 簪( )子 發窘( ) 抽噎( )
抽泣 ( ) 禱( )告 窸( )窣( )
將自己掌握不好的生字詞鞏固3-5遍。
2、有關作者的常識。
3、關于小說的文學常識。
二、閱讀理解
(一)整體把握，理清思路
4、快速瀏覽課文，小說以什么為順序?講述了一個什么故事?請用一句簡潔的話加以概括。
5、理清文章寫作的順序，用簡潔的文字概括課文的情節。
(二)分析人物形象
6、李京京為什么那么喜歡、那么主動的要求朗讀《凡卡》?
7、李京是如何想、如何去做的?
8、你認為李京京是一個看樣的孩子?
9、你對文中的程老師在公開課上的做法有什么看法?你認為程老師是一個怎樣的人?
(三)歸納文章的主旨
10、這篇小說題為“心聲”，“心聲”在文中的含義是什么?
11、有人認為“心聲”還可以指作者的心聲，回憶全文，你認為作者的“心聲”是什么呢?
(四)感受文章的寫作技巧
12、指出下列句子運用的描寫方法。
�、懦汤蠋煹膫�二十多歲的姑娘，頭發剪得短短的，眉毛也是粗黑粗黑的，嘴角棱角分明，模樣有點像男孩子。( )
�、苹丶业穆飞�，路過一片小樹林子。樹林子靜悄悄的，遠遠近近都不見行人。( )
⑶他真想站起來。可是，如果舉了手，老師會喊他嗎?課后趙小楨會嘲笑他嗎?( )
⑷“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好。”( )
�、删┚┠樢患t，低下了頭。可是隨即又抬起頭來，并且舉起了手。 ( )
13、品讀下面的語句，揣摩京京的心理，用簡潔的語言寫出京京的心里話。
�、啪┚┰谧簧喜话驳嘏由碜樱郯桶偷赝蠋�，仿佛想說什么。
�、凭┚﹦傋叱鼋淌遥槵樀淖x書聲就從背后追上來。京京心里癢癢的，忍不住又折回來，趴在教室的窗戶外面聽。
�、撬Ьo了嘴唇，鄭重的舉起右手，眼睛一眨不眨的望著程老師。
三、拓展延伸(選做題)：
省略號的作用主要有：①表示內容的省略;②表示說話的斷續;③表示思維的跳躍。指出下列句子中省略號的作用。
14、他寫道：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節，求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只剩下您一個人是我的親人了……”( )
15、爺爺放下水煙袋，一把將京京攬在懷里，開始說：“從前有一個財主，雇了兩個兄弟在家當長工……”( )
16、京京站起來，結結巴巴地說：“老師，我能……念一段嗎?”( )
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