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人教版六年級語文上冊《我的舞臺》導學案
學習目標：
1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對、興味盎然、等詞語。
2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演的神奇魅力。
學習重點：
讓學生體會到在藝術之路上人們所付出的心血和汗水，以及戀就的勇氣和毅力，同時也感受到我國戲劇藝術的魅力。
學法提示：
本課語言風趣而又充滿童稚，作者的感情多融在這生動的語言中，建議同學們置身在文中，把自己作為文中的一個角色，如入情入境地讀，對于重點詞句要認真品味，你才能感受到作者要表達的情感，領略到文章的表達特點。
學習準備：
搜集有關評劇藝術和評劇演員的相關資料。
課時安排：
建議一課時。
學習過程：
（一）課前預習：
溫馨提示：用心讀課文，結合工具書和上下文內容理解文中的詞語。遇到不懂的地方多讀幾遍或問一問同學。
1、讀了閱讀提示，我知道重點抓住哪幾個問題去研讀課文：
2、我能給加點的字選擇正確的讀音。
興味盎然（àng yàng）溺愛（nì ruò）竊竊私語（qiè qīē…）
過癮（yǐn yǐng）躥上床（cuān cuàn）繃（běng bēng）
3、根據意思寫出相應的詞語。
根據自己的意圖，想怎么干就怎么干。（）
私下里小聲交談。（）
不能分解開的緣分，指親密的關系或深厚的感情。（）
4、通過讀文，我知道文章講了這樣一些事
5、我還知道課文是按順序敘述的，可以通過這些詞句看出：
6、我有幾點疑問想與老師和同學交流；
。
7、我搜集相關的資料是：
（二）合作探究
學法提示：在讀熟課文，整體感知課文內容的基礎上，抓住課題，勾畫重點句子，結合自己的生活實際，邊讀邊想象，體會“我”學藝的艱辛和在舞臺上練就的勇氣和力量，感悟舞臺藝術的神奇魅力。
1、勾畫出課文描寫“舞臺對我有著神奇的吸引力”的句子，談談自己的讀后感受。
。
2、結合生活實際，談談自己在學習成長的路上得到的鍛煉和力量。
（三）拓展閱讀
《駱駝祥子》節選
老舍
“嗨！”她往前湊了一步，聲音不高地說：“別愣著！去，把車放下，趕緊回來，有話跟你說。屋里見�！�
平日幫他辦慣了事，他只好服從。但是今天她和往日不同，他很想要思索一下；愣在那里去想，又怪僵得慌；他沒注意，把車拉了進去�？纯茨衔�，沒有燈光，大概是都睡了；或者還沒有收車的。把車放好，他折回到她的門前。忽然，他的心跳起來。
“進來呀，有話跟你說！”她探出頭來，半笑半惱地說。他慢慢走了進去。
桌上有幾個還不甚熟的白梨，皮兒還發青。一把酒壺，三個白瓷酒盅，一個頭號大盤子，擺著半只醬雞，和些熏肝醬肚之類的吃食。
“你瞧，”虎姑娘指給他一把椅子，看他坐下了，才說：“你瞧，我今天吃犒勞，你也吃點！”說著，她給他斟上一杯酒；白干酒的辣味，混合上熏醬肉味，顯著特別的濃厚深重�！昂劝�，吃了這個雞；我已早吃過了，不必讓！我剛才用骨牌打了一卦，準知道你回來，靈不靈？”
“我不喝酒！”祥子看著酒盅出神。
“不喝酒滾出去。好心好意，不領情是怎么著？你個傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！她把酒盅端起來，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。舉著盅兒：”你喝！要不我揪耳朵灌你！“
注釋：短文中的“她”就是虎姑娘，也叫虎妞，是故事的主人公。
1、給文中帶點的詞語寫出意思相近的詞。
犒勞——（）混合——（）
2、讀讀短文劃線部分，把動詞摘錄下來，再想想從這些動作中可以看出虎妞的哪些特點？
動詞：
從中看出虎妞的性格。
3、短文中虎妞的語言也能生動的表現她的性格，摘錄一句，談談你的看法。
句子
我的看法
（四）相關鏈接
評劇流行于北京、天津和華北、東北各省，約有七十多年的歷史。它源自河北東部一代的”蓮花落（lào）”，并吸收京劇、河北梆子、皮影、大鼓等音樂和表演形式發展而成的。這個劇種從農村進入城市后，受到話劇和京劇的影響演了許多新戲，善于表達小市民生活，深受人民群眾喜歡，著名演員有：小白玉霜、喜彩蓮、新鳳霞、韓少云、魏榮元、馬泰等。
新鳳霞：原名楊淑敏，小名楊曉鳳，江蘇人。七歲學京劇，十三歲學評劇，十五六歲任主演。經過長期的藝術實踐，新鳳霞逐漸形成獨具特色的“新派唱腔”，尤以流利的花腔——“疙瘩腔”著稱。善演劇目有《劉巧兒》、《花為媒》、《楊三姐告狀》、《祥林嫂》等。
吳霜：我國當代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業于中央音樂學院，后留美6年學習西樂。代表作品有：《光明三部曲》、《別為你的相貌發愁》、《女人漂亮》、《父女驚魂》。
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