辯論會作文【實(shí)用15篇】

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的辯論會作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

辯論會作文1

　　“我方認(rèn)為：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，因?yàn)椤�…”這里在舉行什么活動呢？真是激烈啊！仔細(xì)一聽，原來是我們幸運(yùn)星小記者在舉行激烈的辯論會呀！這次辯論會的主題是：小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊。每個參加辯論的同學(xué)都早早做好了準(zhǔn)備，躍躍欲試，等待著反駁的機(jī)會。當(dāng)一個同學(xué)發(fā)完言后，另一方好幾個同學(xué)不約而同站起來了，迫不及待地要敘述自己的看法。

　　“我方認(rèn)為：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。因?yàn)樾�學(xué)生上網(wǎng)可以促進(jìn)性格發(fā)展，比如一些很內(nèi)向的孩子，通過上網(wǎng)和朋友、老師聊天，把心里話都說出來，久而久之，也許會從內(nèi)向型變得陽光活潑。”正方的魯世勛“騰”地一下站起來，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　他的聲音剛落，反方的羅彥希毫不留情地反駁回去：“有些小學(xué)生長期關(guān)在電腦房上網(wǎng)，不和外界接觸，性格也會漸漸孤僻起來。”

　　“沒有關(guān)系，家長可以在旁督促孩子上網(wǎng)的時(shí)間。“正方雷邵博聽完羅彥希的發(fā)言，不緊不慢地說。

　　“那如果孩子不聽家長的話，怎么辦？”羅彥希和雷邵博針鋒相對。

　　“打。”“那家長就有暴力傾向了。”這話把我們大家都逗笑了。王老師連忙站起來宣布結(jié)果：“由于大家都跑偏了題。所以第一局，雙方打平。“

　　第二局反方的邱天站起來開頭：“長期坐在電腦面前接受電腦過多的輻射，對我們的身體有害。”

　　“可以看一下電腦，然后休息一下，這樣不會有害。”正方的`劉子魁站起來，對邱天反駁道。

　　“但孩子的自控能力并不強(qiáng)。”

　　“有些孩子知道合理地運(yùn)用時(shí)間”

　　“這只是少數(shù)，并不代表大部分的小學(xué)生。”這時(shí)，正方的同學(xué)被反駁得啞口無言。王老師宣布：“第二局，反方勝利。”我們反方的同學(xué)歡呼起來。

　　最后一局非常重要，大家都希望贏得勝利，個個都擦拳摩掌。王老師一聲令下，正方段政康，一個戴眼鏡，瘦瘦的男生說道：“我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，如果有不會的題目，可以上網(wǎng)搜索一下，很容易就解決了。”

　　王老師聽后，點(diǎn)頭贊同。

　　“但是，如果遇到不會的題目就上網(wǎng)搜索，那孩子就不會再動腦思考。”反方的章子涵說道。

　　“那上面有解題思路，告訴你如何思考。”

　　“你可以打電話問同學(xué)呀，不一定要上網(wǎng)搜索。”

　　“同學(xué)不在家呢？”

　　就這樣，正方同學(xué)和反方同學(xué)爭辯了好一會。最后，反方同學(xué)無法反駁了，這一局，正方勝利。

　　“小學(xué)生上網(wǎng)到底是利還是弊，今天的辯論并沒有結(jié)果。如果你把電腦當(dāng)作一種工具，來幫助學(xué)習(xí)，那當(dāng)然是利。但是如果你把電腦當(dāng)作一種玩具，那絕對是弊。”王老師最后總結(jié)道。

　　聽了王老師的話，我明白了每件事物的出現(xiàn)都有兩面性。以后，我也都會合理運(yùn)用電腦，讓它來幫助我學(xué)習(xí)。

辯論會作文2

　　星期五下午的第一節(jié)課，我們班傳出了一陣陣掌聲。想知道我們在干什么嗎？告訴你吧，這里正在進(jìn)行一場精彩的辯論會——環(huán)境變好還是環(huán)境變差。我?guī)�你們�(nèi)タ纯窗桑?/p>

　　辯論會的前幾天，老師讓我們分組搜集資料，然后四人一組進(jìn)行交流。最后，每個小組推選出一位辯手。

　　叮呤呤，上課鈴響了，李老師走上講臺，她是辯論會的主持人。正反方的八位辯手各個精神抖擻，胸有成竹。隨著主持人的一聲令下，辯論賽開始了。第一環(huán)節(jié)是立論，先由正方一辯陳述觀點(diǎn)，“我方的觀點(diǎn)是環(huán)境變好了。現(xiàn)在大家都看到街邊的花壇越來越美麗，特別是到了四月份，還有無數(shù)鮮艷的牡丹盛開……這都說明了我們的環(huán)境變得越來越好。”說的真是振振有詞。

　　接下來是反方一辯陳述觀點(diǎn)，“我看到的是街道上隨處都是垃圾，隨著工業(yè)的發(fā)展，工廠向周邊環(huán)境排放越來越多的污水、廢氣，霧霾、風(fēng)沙等異常天氣危害著人們的健康……所以我方的觀點(diǎn)是環(huán)境變壞了。”話音剛落，全班同學(xué)嘖嘖稱贊，不知誰說了一聲：“高”！接下來是論述環(huán)節(jié)，正方這樣說：“就以東方二小為例，以前一下雨操場就會泥濘不堪，現(xiàn)在換成了塑膠跑道就再也不會有這樣的情況了。”哈哈，正方同學(xué)終于露出了馬腳，反方抓住對方的.漏洞反駁道：“這屬于科技發(fā)展的范疇，與環(huán)境變好根本沒有關(guān)系，正方同學(xué)是不是緊張得連今天的辯題都忘了！”哎呀，反方的二辯開始運(yùn)用他那可以申請專利的“毒舌功”狠狠地將了對方一軍。教室里也沸騰起來了，各個主辯的神態(tài)也從悠然自得轉(zhuǎn)為神情嚴(yán)肅。

　　令人激動的辯論環(huán)節(jié)開始了，今天還有兩位神秘嘉賓來當(dāng)外援，他們是四（5）班的最佳辯手。正方首先發(fā)問：“現(xiàn)在連沙雁都回到城市里了，這不正說明了環(huán)境變好了？沙雁的生存條件可是非常苛刻的呀！”這是個很好的論據(jù)，可反方同學(xué)的見招拆招，不甘示弱，“沙雁飛到城市來，是因?yàn)樗鼈冑囈陨�存的野外環(huán)境都被污染了，這更證明了我方觀點(diǎn)——環(huán)境變壞了！”緊張的氣氛打破了，大家你一言我一語，辯論得越來越激烈，臺下的觀眾們更是情緒高漲，個個迫不急待，似乎要沖上講臺為自己的辯論隊(duì)說上兩句，或者找出對方的漏洞唇槍舌戰(zhàn)一番，大家的表情一直在變化，一會兒高興得眉開眼笑，一會兒死死地盯住臺上的選手，替他們捏了一把汗，真是比選手們還緊張……

　　精彩的辯論會漸漸接近了尾聲，李老師首先做了評判，雙方不分勝負(fù)。老師還指出，這場辯論會缺少短兵相接的火力點(diǎn)，更像一場討論會，說明大家查的資料還不夠全面。

　　辯論會結(jié)束了，雖不分勝負(fù)，但我們都很開心，因?yàn)槲覀冮_拓了視野，增長了知識，還鍛煉了口才，最重要的是我們懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。

辯論會作文3

　　今天，我們六年級一班迎來了一場“唇槍舌戰(zhàn)”的辯論會。

　　在此之前，我為這次的辯論會主題——“電腦時(shí)代不需要練字”做了比較充分的準(zhǔn)備。為了更好地闡述自己的觀點(diǎn)，我還特地給稿子加上了小標(biāo)題。

　　辯論會剛剛開始，在座的選手們都摩拳擦掌，蠢蠢欲動，激動之情也早已溢于言表。

　　這次辯論會共有四個辯論主題，而我們正好是最后一個出場的。

　　第一組上場，正方隊(duì)長陳政龍大搖大擺地走到講臺前，信心十足。反方隊(duì)長李祎程挺直身板，高昂著頭。他堅(jiān)信幸運(yùn)女神和真理女神會站在自己這一邊，臉上的勢在必得早已透過口罩，展現(xiàn)在所有人面前。

　　辯論之前，兩方隊(duì)長先握手示意。本來的.莊重，全被兩個隊(duì)長皮笑肉不笑的表情與瘋了似的上下擺動的兩只相握的手打破。

　　“開始。”隨著老師一聲令下，手機(jī)攝像頭的打開，同學(xué)們無不正襟危坐，仔細(xì)聆聽，滿心期待這第一場辯論。教室里忽地安靜下來，盡管只有一瞬間，但我卻依舊能聽到每個人不停跳動的心臟。

　　“我方認(rèn)為……”正方陳政龍隊(duì)長開口了，他為這一場辯論賽拉起了帷幕，“……所以，我方認(rèn)為現(xiàn)代信息交流方式會增進(jìn)人與人之間的理解。”話音剛落反方李祎程隊(duì)長立刻反駁：“我方反對正方的觀點(diǎn)，我方認(rèn)為現(xiàn)代信息交流方式不會增進(jìn)人與人之間的理解……”就這樣。一場激烈的辯論賽已然被精美包裝，擺上了“餐桌”，等待“客人們享用”。

　　在第一場辯論結(jié)束時(shí)，教室里爆發(fā)出了一陣排山倒海的掌聲，大家無不佩服與激動，一心期待自己上場。而第一場辯論賽的參與者也都是一臉意猶未盡。

　　在第二場，第三場都結(jié)束之后，終于輪到了我們。

　　我先和劉兆云禮貌握手，表明：和平第一，辯論第二，也不知道劉兆云看沒看懂。“我方認(rèn)為……”劉兆云開口了，我認(rèn)真聆聽她的陳述。待到劉兆云語畢，我才又重新拿起稿子闡述我方觀點(diǎn)，雙方各自亮出自己的觀點(diǎn)，也打開了“辯論”的大門。自由辯論階段最激烈，唇槍舌劍，互不相讓，雙方辯手個個都是面紅耳赤，可是誰也不服輸，臺下更是掌聲不斷。

　　直到辯論結(jié)束，教室里掌聲雷動，我才松了一口氣，與正方再次握手，也算為自己剛剛的失態(tài)作歉意吧！

　　我們這組辯論正反兩方因?yàn)閯菥�力敵，不服勝�?fù)，老師都難以決斷了，最后判定為平局。這真是一場精彩的辯論賽啊！

辯論會作文4

　　五（7）班的教室里洋溢著緊張而熱鬧的氣氛，因?yàn)橐�舉辦一場辯論會。講臺下兩排桌子相對而列，桌子后面分別坐著四位同學(xué)。其他同學(xué)支持正方就坐在正方后面，支持反方就坐在反方后面。

　　主持人林浩軒說：“一陣清風(fēng)將金色的9月送到我們身邊，我們也迎來了五年級七班的第一場辯論會，本次辯論會的話題是“開卷是否有益”。 現(xiàn)在我宣布五（7）班辯論會正式開始。”話音剛落，臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

　　“請正方一辯陳述正方觀點(diǎn)。”正方代表吳哲昊立馬站起來，他首先強(qiáng)調(diào)了正方觀點(diǎn)“開卷有益”，接著說：“知識就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠儲存大量的`知識，而我們在補(bǔ)充知識的同時(shí)，知識也在不停地往外泄漏，這時(shí)，如果我們停止讀書或者書讀的少了，水庫的水很快就會枯竭。只有不停地、豐富的課外閱讀才能使自己的知識漸漸豐富而不會大量流失。大量的知識可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就只能寫出那么幾句毫無意義且重復(fù)羅嗦的話。”頓時(shí)，正方陣營里發(fā)出熱烈的掌聲。

　　反方代表郭子奕也不甘示弱，他的觀點(diǎn)是開卷未必有益。他認(rèn)為有一些書如武俠、言情類小說，輕的影響思想、情操，重的還會犯罪走上邪路。而讀越多這種不健康的書，會使你中毒越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌入萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會。這次，反方陣營更加賣力地鼓起掌來。

　　......

　　自由辯論時(shí)間到了。

　　反方彭卓偉說：“那些《烏龍?jiān)骸贰ⅰ侗�笑西游》之類的漫畫書，看上去特別對我們小學(xué)生的胃口，眼睛盯著一動不動，內(nèi)容不健康，視力又下降，怎么行？更不必說那些具有不良傾向的書，對我們這些孩子影響極壞，實(shí)在是不開卷為妙。”

　　正方楊欣立仿佛從彭卓偉的發(fā)言中察覺到了什么，說：“反方舉出了一系列因?yàn)榭磿�而造成不好結(jié)果的事例，這又能說明什么呢？只能說明是看書的人自己本身心態(tài)不正，不能歸咎于書，就像我們?nèi)粘Ｓ玫牡蹲樱�有人拿刀去砍去殺人，能怪那刀不好嗎？�?/p>

　　雙方辯友你一言我一語，爭得不可開交......

　　辯論會結(jié)束的時(shí)間到了，可還沒辯出個輸贏來，最后還說跑題了哦。周老師做了總結(jié)：“因?yàn)槭堑谝淮闻e行辯論會，沒有經(jīng)驗(yàn)，所以說到后面有點(diǎn)跑題，一定要緊扣主題。”

　　這真是一場既精彩又有趣的辯論會！

辯論會作文5

　　一個普通的下午，但對于我們班卻意義非凡。就在我們班將舉行一次以“開卷是否有益”為題的辯論會。大家為了這次辯論會做了充分的準(zhǔn)備，自信滿滿的來到了教室，可見同學(xué)們對這次辯論會的重視。

　　當(dāng)將要上課前，被選入智囊團(tuán)的人在教室外討論了起來，在教室內(nèi)的同學(xué)們也竊竊私語。顯然是在討論自己查的資料。

　　隨著時(shí)間的流失，同學(xué)們的斗志點(diǎn)點(diǎn)燃起，那一道道針鋒相對的眼神讓在場的我的心情緊張起來。“叮鈴鈴！啊，來了，來了！，”。何老師走了進(jìn)來。告訴我們把桌子拉開，一邊是反方，一邊是正方。主持人——劉欣然和韓周芮上來了，教室里立刻針落有聲，她們是第一次主持，可以說是嘗試著去做，但她們的表現(xiàn)毫不比正牌主持人差。她們宣布了比賽開始，辯論會也隨著拉開帷幕。首先正方發(fā)言，他們好像想好了一樣，一開始正方一辯劉安淇就立刻站了起來，脫口而出說：“我們正方認(rèn)為開卷有益。從古至今，人們的生活離不開書，它是人類文明的‘長生果’，也是人類智慧的源泉。”不愧是劉安淇，一上來就強(qiáng)調(diào)了觀點(diǎn)所在。但我們反方也不是吃豆腐長大的，眼疾手快的.何深瑜在正方一辯坐下的那一瞬間起來了，“我？嗯？”

　　忽然，何深瑜猛然回頭看見梁芃睿也站了起來，見狀梁芃睿自覺坐了下來，大家見了哈哈大笑，合不攏嘴。

　　“我們反方認(rèn)為開卷未必有益，有的青年因?yàn)榭戳艘恍┎涣夹袨榈臅�，走上了不歸之道，這難道是開卷有益嗎？”“是的，有些人看了希特勒寫的《我的奮斗》，而成了犧牲品。這不可能是開卷有益！”

　　梁芃睿突然站起，補(bǔ)充道。話音剛落教室里頓時(shí)爆發(fā)出了山崩地裂般的掌聲。

　　漸漸地，我不在緊張了，站起來說道：正方是否誤會了我們反方的意思，我們講的是‘開卷未必有益’強(qiáng)調(diào)的是未必，也就是說百分之五十的可能性是開卷有益，還有百分之五十的可能性是開卷無益。看一本好書和壞書之后的反映遷于人的性格。就像本。拉登很好強(qiáng)，他不能忍受美國人欺負(fù)他們阿拉伯人，所以用從書中學(xué)到的知識，脅持了兩架飛機(jī)來撞擊美國的建筑物，害的兩千多人死亡，二十多人下落不明。所以這是開卷無益！”

　　我發(fā)言后，反方有人給我叫好。我心里立刻浮起了喜悅之情，偷偷的沾沾自喜。

　　“好了，今天的辯論會到此結(jié)束了。開卷有益也有無益的時(shí)候，正方和反方個有個的理由。這次辯論會很成功！”

　　辯論會雖然結(jié)束了，但同學(xué)們并不就此罷休，大家還有很多話要說呢。我也很不甘心，我本來還想反駁劉欣然的話，可惜下課了。

　　這次辯論會比想象中的還要激烈，同學(xué)們踴躍的發(fā)言，讓大家知道了書也有好也有壞，也有兩面性，更讓同學(xué)們知道團(tuán)結(jié)的力量。真是一箭雙雕！

辯論會作文6

　　最近，我快要考初中了，為了能讓我上重點(diǎn)，老爸老媽真算是煞費(fèi)苦心了啊，連我課外書都沒收了，因?yàn)槔蠇屨J(rèn)為那些“閑書”（老爸老媽認(rèn)為的哦）對我沒什么用，于是，這幾個月我都快被什么《點(diǎn)睛》啊，還有什么《海淀考王》啊……壓死了，還有，我那些課外書都被老媽和老爸沒收了，我命苦啊！所以，我要開一場家庭辯論會！

　　我把老爸老媽召集到客廳，悲憤地說：“你們憑什么沒收我的課外書啊！”

　　老爸清了清嗓子，說：“你都快要考初中了，一定要上重點(diǎn)的啊。所以，考上重點(diǎn)之前你不準(zhǔn)看那些‘閑書’！”老媽又開始了對我的長篇大論：“你看你整天看那些‘閑書’，怎么能考上重點(diǎn)呢，你要是考不上重點(diǎn)初中考上重點(diǎn)高中的幾率就很小，考上重點(diǎn)高中的幾率很小，考上重點(diǎn)大學(xué)的.幾率就更小，考上重點(diǎn)大學(xué)的幾率……”

　　我連忙打斷了老媽那“語重心長”的話，又說：“那課外書里也有好多好詞句，可以讓我學(xué)會幽默的詞句啊！”老媽生氣的說：“你學(xué)那些幽默的話當(dāng)什么用啊，考試一樣不加分！”我都快委屈哭了，大聲喊道：“那你們也不能讓題海把我給壓死吧！”

　　還是老爸穩(wěn)重啊，不過他也好不到哪里去，他竟然說：“這樣吧，你每天看10分鐘的課外書怎么樣？夠意思吧！”我哭笑不得地說：“這叫什么夠意思啊，10分鐘還不如不看呢！”老媽高興

　　地笑道：“好，那就別看了。就是啊！10分鐘還能做好多奧數(shù)題呢！”我“撲通”一下倒在地上，又迅速爬起來說：“我不！我不！我抗議我抗議！”老爸老媽異口同聲的拒絕道：“抗議駁回，無效！”我哭道：“不公平，你們兩個人呢，我只有孤身奮戰(zhàn)！”老爸老媽看我哭了，態(tài)度溫和了許多：“唉呀，俏俏，不是我們不讓你看啊，而是我們對你的希望很大的。你要是考不上重點(diǎn)那我和你媽媽的希望不久破滅了嗎？我們還希望你出國留學(xué)呢！”我說：“那課外書也有很多好處啊，里面也有知識啊，我現(xiàn)在作文這么好都是看課外書看來的。而且別人家的孩子連這課外書都不看呢……”老爸說：“好吧，每天睡覺躺在床上看一會可以，不過看一小時(shí)就睡覺，如果時(shí)間很晚的話就看半小時(shí)，怎么樣？”我大聲說：“成交！”

　　這次的辯論會雙方平了，下一次我一定贏！嘿嘿，因?yàn)橄聜�星期的辯論會將是講述老爸的那些臭毛病的，下次老媽可是站在我這邊的！

辯論會作文7

　　又是一場蒙蒙細(xì)雨，但它澆不滅我們對辯論會的激情。

　　這是我們班的第一次辯論會，我饒有興趣的坐在墻角，用手撐著頭，眼睛聚在臺上的參賽者身上，他們一定能給我一些新穎的論點(diǎn)。

　　不一會兒，人都到齊了，氣氛很和諧；主持人宣布：“辯論會開始”！主題是：“開卷有益”還是“開卷未必有益”。這個題目我在教輔上看到過，不知道這幾位辯手會討論的怎么樣？我覺得反方得勝的機(jī)率會高些，因?yàn)橛泻芏喾绞饺プC明，而且有兩種可能性，不知他們會不會想到。

　　先是一個男生站出來說：“我認(rèn)為開卷有益”。論點(diǎn)支撐差不多都是書中的“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。對方辯手反駁，她認(rèn)為：“市場上的那些書，良莠不齊，魚龍混雜，看了那些不好的書還不如不看書”。正方辯手認(rèn)為：“當(dāng)我們拿起一本書，讀了一半時(shí)，自然就能分辯好壞”

　　辯論還在繼續(xù)，正方反方你來我往，嘴槍舌戰(zhàn)，精彩激烈。我跟著他們的思路，想想該怎么反駁，需要什么樣的論點(diǎn)支撐，也跟他們學(xué)習(xí)下我沒有想到的地方。

　　到了辯論賽后面，雙方辯手們準(zhǔn)備資料上的名言名句都用干凈了，他們居然就開始假想，提出類似“萬一讀者沒有那么聰明呢？”這種問題了。這就有點(diǎn)像是為了取勝而吹毛求疵，我有些不想看了。

　　正在走神的時(shí)候，反方選手一句話將我驚醒，她反駁：“憑空想像的'書沒有意義，不合實(shí)際的書不是好書。”我非常不同意她的觀點(diǎn)，拉伯雷寫的《巨人傳》，里面寫了巨人的吃喝拉撒，以及他的信念；他反諷了當(dāng)時(shí)的宗教主義，成為了理性巨人。而拉伯雷也被稱為小說之父。書中的內(nèi)容也是不合實(shí)際的，可你能說它不是好書嗎？再說說一本大家都讀過的《小王子》，小王子離開玫瑰后走了好多星球，在每個星球都遇到稀奇古怪的人，這些都是憑空想像的，可每個看這本書的人，都為玫瑰嘆息，都在猜想被毒蛇咬傷的小王子回他的b612了嘛？后來人們?yōu)榱思o(jì)念《小王子》的作者圣。埃克蘇佩里，將一顆行星命名為b612。現(xiàn)在你還說憑空想像的書是沒有意義的嗎？

　　這充分證明了書有兩面性，我認(rèn)為一本書的好壞取決于讀這本書的人，讀者自己可以選擇好或不好的一面，但我們作為一個小學(xué)生就應(yīng)該勇于去接受好的一面，除非你要去批評這本書，當(dāng)然這樣對我們自己也沒什么好處。

　　辯論賽結(jié)束了，反方勝。現(xiàn)在我感覺是又失望又激動。但是不管是開卷有益或開卷未必有益，我們都要熱忠于讀書，同時(shí)也要謹(jǐn)記“盡信書不如無書”！

辯論會作文8

　　“說得好！”“太棒了！”原本只該格外安靜的課堂上，卻傳出一陣此起彼伏的加油聲、吶喊聲。到底是怎么回事呢？原來，是我們班正在舉行一場別開生面的辯論會。“關(guān)于開卷是否有益的辯論會現(xiàn)在開始！”方老師一聲令下，辯論會就拉開了序幕。反方辯手佳杰先發(fā)制人，“嗖”地一下站了起來，認(rèn)真地說：“杜甫說：‘讀書破萬卷，下筆如有神。’但對此，我不敢茍同，試想，你若讀的是武俠小說之類的，我看你怎么破萬卷！”呀！講得還真不錯，但強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。

　　作為正方的大將，我立馬站起來，反駁道：“莎士比亞也說過，書籍是全世界的營養(yǎng)品，既然是營養(yǎng)品，那必然有它的好處，就算是武俠小說，那其中也有許多好詞，如‘飛沙走石’什么的。”說完，我們組里馬上爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，這更是讓我暗暗得意，而反方的佳杰則是被氣得怒氣沖天，但又無言以對。

　　這時(shí)，敵方辯手雅靜卻拋出了一句與我針鋒相對的話:“可是現(xiàn)在有很多孩子看了那些不健康的書籍而走火入魔，從而走上了犯罪的道路。難道這也是開卷有益嗎？”“說得好！”反方成員聽此一言，馬上就重振旗鼓，士氣高漲，大有把我們踩在腳下的架勢。我則是暗叫不妙，怪就怪我太小看他們臥虎藏龍了！突然，在反方咄咄逼人時(shí)，我們組的“小哲學(xué)家”煜凱發(fā)言了：“古人之所以說開卷有益這一說，是因?yàn)槟菚r(shí)的書，根本不含那些壞書，大多是兵書，所以我認(rèn)為開卷有益。”煜凱講得頭頭是道，一下子就解了我們的眉燃之急。反方們聽此一說，士氣馬上就消散了，我則是有一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。

　　再看反方，一時(shí)無人反駁，終于，在剛進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，佳杰又一次站起來說：“誰說讀兵書就有益？三國時(shí)的馬謖，紙上談兵的.趙括，這全是個鮮活的事例啊！”不好，他可是找到了最棘手的問題，怎么辦？我只好向軍師悅景求救。過了片刻，悅景果然站了起來，伶牙俐齒道：“他們失敗，是因?yàn)樗麄兯雷x兵書，不靈活應(yīng)用兵法，難怪拿刀砍人，還怪刀嗎！”“太棒了！”我方聽此一言，立刻歡呼一片。

　　最后，在我們正方接二連三的反駁下，反方被逼得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。方老師鄭重宣布，正方獲勝！我們則高興得蹦了起來，根本忘了這是在上課嘛！我希望多開展這樣的活動，因?yàn)檫@不僅能提高我們的語言能力，還能豐富我們的學(xué)習(xí)生活。

辯論會作文9

　　今天上午，我們班舉行了一場別開生面的辯論會。我們辯論的話題是：“開卷是否有益。”同意開卷有益的為正方，同意開卷未必有益的為反方。我們班的付爽、彭元昊、梁軻斯、梁心蕊、陳莉雯等同學(xué)為正方，我和其它一小部分同學(xué)為反方。

　　辯論會開始了，雙方辯友做完自我介紹后，我們喊出了自己的口號：“正方必勝！”“反方，反方，獨(dú)霸一方！”我們反方的口號獨(dú)特而又有聲勢，一開始就占了一定的優(yōu)勢。

　　首先由正方主辯付爽發(fā)言，他胸有成竹地說：“我認(rèn)為開卷有益。高爾基說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’莎士比亞說過：‘書籍是全世界的營養(yǎng)品。’所以，我方堅(jiān)決認(rèn)為開卷有益。”

　　付爽可謂是引經(jīng)據(jù)典，我本想以菲爾丁的名言進(jìn)行反駁，可機(jī)會被我方主辯余梓瑞搶走了。

　　余 梓瑞聊到了漫畫書，這下，大家可來勁了。正方說：“漫畫書在我們疲倦的時(shí)候起到了娛樂作用，這還是有益處呀！”反方說：“當(dāng)你有節(jié)制地看漫畫書時(shí)，它會起 到娛樂作用。而當(dāng)你沒節(jié)制地看漫畫書時(shí)，它就不會起到娛樂作用。我們班上大多數(shù)的同學(xué)都是無節(jié)制地看漫畫書，這樣看漫畫書對我們沒有益處。”正方說：“沒 有節(jié)制地看是同學(xué)們的控制能力太差，而不是漫畫書對我們沒有好處。我們現(xiàn)在的話題是‘開卷有益嗎’？而不是誰的`控制能力太差！”這下，我方辯手被對方咄咄 逼人的發(fā)言鎮(zhèn)住了，一時(shí)不知如何反駁。

　　該我大顯身手了，我站起來振振有詞地說：“有些同學(xué)喜歡看武俠、言情之類的書刊，廢寢忘食，手不釋 卷，一旦走火入魔，進(jìn)入‘角色’，便恍恍惚惚，無心上課，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。更有甚者，由于受那些書刊的誘惑，年紀(jì)輕輕就走上了犯罪的道路。他們看書的 數(shù)量可算是‘破萬卷’了吧？然而，非但沒有‘下筆如有神’，反而下了大牢，還不知罪在哪里。主要原因便在這‘卷’的思想內(nèi)容上。菲爾丁說過：‘不好的書就 像不好的朋友一樣，可能會把你殘害。’對于那些浸透了反動思想內(nèi)容，表現(xiàn)低級庸俗趣味，引人步入人生歧途的‘卷’，辯友，你們千萬要提高警惕！那樣的書 卷，越是離奇誘人，或許還是有點(diǎn)藝術(shù)性，就越容易使你們受害！”我一口氣說出了自己的觀點(diǎn)，心里感到十分暢快。

　　通過這次激烈的辯論會，我懂得了：“開卷有益”首先必須開“益卷”，取其精華。在此基礎(chǔ)上，勤奮讀書，開動大腦，培養(yǎng)高尚的道德情操和良好的鑒賞能力。這樣，我們從書籍中吸取的營養(yǎng)，才會真正使我們終身受益無窮。

辯論會作文10

　　今天,我們將圍繞"講誠信與善意的謊言"這樣正反兩個觀點(diǎn)展開一次辯論.請正反兩方圍繞自己的觀點(diǎn),充分發(fā)表自己的意見,請大家各抒己見.

　　[正方]: 同學(xué)們，大家好!

　　今天非常高興在此就善意的謊言是否有礙誠信的論點(diǎn)提出自己的意見。以下就是我方的看法：

　　善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是無庸質(zhì)疑的。謊言，說謊是欺騙，欺騙是不道德的，不道德的事不得人心，這些都是打小師長們就諄諄教誨過。但我們捫心自問，又有誰沒有說過謊言呢?無論是對自己的親人、朋友、還是不相識的人，目的也有很多種，但當(dāng)我們給謊言加上一個“善意”時(shí)，仿佛大家都可能接受了，這正是人性的弱點(diǎn)的集中表現(xiàn)。

　　馬克?吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話：“當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說實(shí)話。它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然。”因此，心理學(xué)專家們的'觀點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。

　　[反方]: 當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時(shí)隱瞞了自己還餓著肚子的事實(shí)，難道您還要指責(zé)善良崇高的母愛“不誠信”嗎?其實(shí)生活中我們隨處可見善意的謊言的影子，從病榻前含淚的安慰到委婉拒絕時(shí)的客套，從愛人間的海枯石爛到詩人筆下的綺麗夸張，但它們都沒有那么可怕，讓對方辯友談“謊”而色變。

　　[正方B]:對方A辯請注意，即使是善意的謊言，但作為謊言本身，已是與誠信相悖的行為，所以，無論謊言是否處于好的目的，作為謊言本身必然會有礙于誠信。所以，在此我要大聲疾呼，讓我們拒絕善意的謊言，共同打造誠信社會。

　　[反方]: 善意的謊言與誠信是不同范疇的道德規(guī)范，不會發(fā)生矛盾，就像汽車不會撞上飛機(jī)一樣。

　　誠信：信，中國文化中“信”與“義”構(gòu)成“信義”，是一種人文精神，做人的準(zhǔn)則。“信”與“誠”相連，形成“誠信”這一道德規(guī)范.善意的謊言，從出發(fā)點(diǎn)和結(jié)果看各種各樣的善意的謊言，都是為了保護(hù)對方的情感，維護(hù)對方的心理健康和愉悅，是一種人文精神。由于善意的謊言的存在，世界變得更美好，更溫馨，更和諧，世界才會充滿愛，充滿陽光，兒童健康成長，老人盡享晚年，病人充滿希望。所以，這是兩個不同領(lǐng)域的道德準(zhǔn)則，不會相互沖突，相互矛盾，善意的謊言不會妨礙誠信。善意的謊言不是“謊言”(惡意的謊言)，就像大海里的鯨魚不是魚，鼠標(biāo)不是鼠。

辯論會作文11

　　新學(xué)期剛開學(xué)不久，老師就給我們布置了一項(xiàng)很有趣的作業(yè)。那天，老師正在語文課上講關(guān)于開卷到底有沒有益的話題，突然停頓了一下，問我們：“同學(xué)們，我們班來舉行一次關(guān)于‘開卷到底有沒有益’的辯論會好不好？”同學(xué)們聽了都很興奮也紛紛贊同。

　　當(dāng)天晚上，我便在網(wǎng)上搜集了關(guān)于開卷到底有沒有益的許多資料。第二天早上，我六點(diǎn)三十分就早早的起床了，為的是可以做一個關(guān)于這次辯論會的幻燈片,我用電腦飛快地做完并存入U(xiǎn)盤放入書包,險(xiǎn)些我還因此遲到了呢。終于盼到了思品課，第一次辯論會將要開始了。老師宣布了辯論會的規(guī)則,劃分了正反兩組。還給我分配了一個我特別特別感興趣的“職位”-------當(dāng)主持人！這個”活兒”我愛干!雖然我已做過好多次，已小有經(jīng)驗(yàn)，但我還是像第一次一樣興奮。

　　一場”開卷有益VS開卷未必有益”的辯論會開始了。首先,由我宣布辯論會開始,雙方辯手出場。一對是由馬筱源帶領(lǐng)的正方團(tuán)隊(duì),他們支持的觀點(diǎn)是---開卷有益;另一對是由吳沐融帶領(lǐng)的反方團(tuán)隊(duì),他們支持的觀點(diǎn)是----開卷未有益。緊接著，雙方對手開始了唇搶舌戰(zhàn),“我認(rèn)為，開卷是有益的'，不然人為什么要讀這么多書呢？”“我認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)在市面上有好多書籍都摻和著一些不良的內(nèi)容。”同學(xué)們都各持已見，理由充分,雙方對手幾乎是勢均力敵呀！場上還免不了有一些”殺氣”呢！

　　雙方辯手在場上你一句我一句地辯論,底下的同學(xué)組成的助威團(tuán)也不甘示弱：“只要是我們小學(xué)生的素質(zhì)高一點(diǎn)，就不會出現(xiàn)這種情況。”“可是就是因?yàn)橛行�學(xué)生的好奇性太強(qiáng)，去模仿這些不良的情節(jié)，才導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生呀！”……

　　畢竟，每一件事物的都有正反兩面性,而每一個人，他對所有的東西的看法都有獨(dú)到的見解。

　　最后,雙方的主辯手結(jié)辯，這次辯論就到此結(jié)束了。

　　最后，老師總結(jié)了這次的辯論，稱贊了雙方辯手的精彩發(fā)言，同時(shí)也感謝各位同學(xué)的積極參與,這次辯論會十分精彩，正反雙方充分表明了自己的觀點(diǎn)，讓我班同學(xué)受益匪淺。我個人認(rèn)為：雙方擺事實(shí)，講道理，讓我們明白了“為什么要讀書”和“應(yīng)該怎樣讀書？”這兩大問題。也讓我們知道了“多讀書，讀好書”的道理，在正確地選擇適合我們少年兒童閱讀的書籍的前提下，多讀好書，使開卷真正達(dá)到有益的目的,讓健康思想的燦爛陽光照亮我們美好的童心。

辯論會作文12

　　今天早上，我們班展開了一場精彩的辯論會。之間同學(xué)們分為“正方”和“反方”，就坐于南北兩個陣營。我是反方，觀點(diǎn)是開卷未必有益。周圍的氣氛異常緊張，王老師一聲令下，五年級四班讀書辯論會正式開始了。

　　首先由正方開始辯論。這時(shí)，金童鑫發(fā)話了：“我認(rèn)為開卷有益[注: 開卷：打開書本，指讀書；部分國：好處。讀書總有好處。]，高爾基曾經(jīng)說過：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’多讀書，就會增長知識，愛迪生不就是個例子嗎？他讀了很多書，從中受到了啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出了電燈。”我們也不甘示弱[注: 示：顯示，表現(xiàn)。不甘心表示自己比別人差。表示要較量一下，比個高低。]，“鐵嘴”韓璐立馬進(jìn)行了還擊：“現(xiàn)在的小學(xué)生，不是喜歡武打小說就是言情小說。原本學(xué)習(xí)好的同學(xué)，自從看了這種書以后，成績一落千丈[注: 原指琴聲陡然降落。后用來形容聲譽(yù)、地位或經(jīng)濟(jì)狀況急劇下降。]。那我請問正方，對此，你們又有怎樣的解釋呢？”說罷，韓璐便得意洋洋[注: 洋洋：得意的樣子。形容稱心如意、沾沾自喜的`樣子。]地坐下了。對方一時(shí)被問得啞口無言

　　[注: 啞口：象啞巴一樣。象啞巴一樣說不出話來。形容理屈詞窮的樣子。]，個個愁眉苦臉[注: 皺著眉頭，哭喪著臉。形容愁苦的神色。]：有的眉頭緊鎖；有的用手托著下巴，仿佛是雨果的作品《思想者》一般。忽然，蘇慧誠眼前一亮：“如果我們控制住自己，不去看那些書不就得了嗎？”這時(shí)正方的同學(xué)一個個得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣[注: 揚(yáng)起眉頭，吐出怨氣。形容擺脫了長期受壓狀態(tài)后高興痛快的樣子。]，仿佛剛剛出了一口惡氣似的。

　　這時(shí)，辯論會愈發(fā)激烈了，一下子打破了剛剛死一般的寂寞。忽然，我的耳朵里飄進(jìn)一句話：“什么書都的能看，都能獲取知識。就算是不好的知識，那總比不看書，不獲取知識強(qiáng)吧！”我終于按捺不住[注: 按捺：壓抑，忍耐。心里急燥，克制不住。]了，腦子飛快的轉(zhuǎn)著：“我們說開卷未必有益并不是說不要看書，而是說要采用正確的讀書方法。你方只說開卷有益，那你方可知有好書，也有壞書，甚至還有‘毒書’……”這時(shí)我一邊闡述著自己的理由，一邊掃視著對方。我的觀點(diǎn)闡述完了，對方立刻還擊：“那如果我們只看好書而不看壞書，就不會受到傷害了。”“小學(xué)生辨別能力差，你又怎會知道好書與壞書的分別呢？”“那我們有父母和老師啊。”“老師和父母可以保護(hù)我們一輩子嗎？”……這真是一場激烈的唇槍舌戰(zhàn)啊！

　　通過這次辯論會，我明白了世上雖有壞書，但也有好書。

　　但是，我們不能因?yàn)橛袎臅�而不去讀書。我們要多讀書，讀好書，做一個有知識的人！

辯論會作文13

　　我們班開展了一次有趣的辯論會。老師剛說下來，每個同學(xué)就十分高興，大家一下課就開始討論這個問題。這次辯論的主題是“開卷是否有益？”。同學(xué)們都在想，自己是正方還是反方呢？然而，有些同學(xué)已經(jīng)決定好了的，便在積極的準(zhǔn)備資料和辯詞，絞盡腦汁的把問題都想出來。盼星星，盼月亮，終于盼到了開辯論會的這一天了。這一天，我們正方的智囊團(tuán)在一起討論如何打敗反方。過了一會兒，老師來了，辯論會就要開始了，我們每個人又緊張又興奮。在主持人的演講下，這場別開生面的辯論會拉開了帷幕。辯論會開始了，我方一辯闡明了我們的觀點(diǎn)“開卷有益”，結(jié)果，我們以為對方要闡明觀點(diǎn)的時(shí)候，結(jié)果，對方直接在我們的話中找到了破綻，開始了辯論。

　　首先，對方的殲敵機(jī)何深瑜一站起來就說，他尖銳的問題，在一個個的往我們心里鉆，一開始，他的動作還不是太明顯，可是到了后來，他手部就慢慢的動了起來，后來，干脆就指著我們就行了，而且，他的面部表情是志在必得的樣子。他還說：“很多同學(xué)迷上了武俠言情小說，把學(xué)習(xí)放在一邊，你說這樣開卷能有益嗎？”正方的同學(xué)都在冥思苦想。過了一會兒，我方的救世主宋雨辰開始反駁他們了。后來，心急的梁芃睿又說了：“不少人因?yàn)榭戳讼Ｌ乩盏摹段业膴^斗》這本書，從而喪失了性命，而且，日本攻打中國，也是由那本書引起的'。”我急忙站起來反駁他，沒想到，他居然給我擋回來了。可是我們終究還是抵擋不住，他們的猛烈攻擊。所剩的時(shí)間不多了，老師讓我們已經(jīng)發(fā)過言的同學(xué)先不要發(fā)言，給別的同學(xué)一點(diǎn)機(jī)會。結(jié)果，我們正方那些沒有發(fā)過言的同學(xué)都在玩，根本就沒有聽我們?nèi)绾无q論的，而老師叫他們起來辯論的時(shí)候，個個都把資料念了一遍，就算辯論了。

　　我們很生氣，因?yàn)槲覀儼褭C(jī)會都給他們了，可是他們因?yàn)椋�不認(rèn)真聽辯論，而且不會辯論，不敢站起來大聲說。在我們無話可說的時(shí)候，林格豐迫不得已犯規(guī)了一次：“在這個多彩的世界上有好東西和壞東西，人也有好的和壞的，書也一樣，難道因?yàn)槭澜缟嫌袎娜四憔筒桓�人接觸了嗎？”結(jié)果，對方周潤林反駁時(shí)罵了林格豐一句，算一次犯規(guī)。我聽了周潤林反駁林格豐的話時(shí)，在心里反駁了一下：感謝周潤林的支持，我方觀點(diǎn)就像你說的那樣。辯論會結(jié)束了，我既鍛煉了自己的口才，又增長了自己的智慧。我認(rèn)為以后應(yīng)該經(jīng)常舉行這種活動。

辯論會作文14

　　今天上午的語文課上，我們舉行了《嗟來之食》的辯論會。同學(xué)們一聽，都摩拳擦掌、躍躍欲試，很快就分出了正方和反方的同學(xué)。由丁宏信領(lǐng)銜的正方是同意這個人的做法，不應(yīng)該吃黔敖的食物；而陳柏涵帶領(lǐng)的反方則是不同意這個人的做法，應(yīng)該吃，我加入了反方。

　　首先由丁宏信發(fā)言。丁宏信像一位演講者一樣激昂地說：“我覺得那個人不應(yīng)該吃黔敖的食物，因?yàn)槿绻�吃了，那個人可能以后都要為黔敖服務(wù)、干活，那就失去了他的尊嚴(yán)。”李老師馬上帶頭向他鼓掌。而陳柏涵馬上站起來反駁道：“但是黔敖已經(jīng)向他道歉了，說明他的本意是好的。”

　　正方的'代表胡思怡思考了一會兒后也馬上站起來發(fā)言道：“但是黔敖剛開始就侮辱了這個齊國人，所以他就認(rèn)為著不管怎么樣都是嗟來之食!”“但是黔敖已經(jīng)道歉了呀!”我們這邊馬上有人反駁道。“可是黔敖已經(jīng)侮辱了他!”胡思怡回應(yīng)道。我思考了一會兒，站起來鏗鏘有力地說道：“但是黔敖他只是因?yàn)橐粫r(shí)的魯莽而一不小心冒犯了這個有尊嚴(yán)的人，而黔敖的本意則是想讓這個災(zāi)民渡過難關(guān)，并不是想故意侮辱這個災(zāi)民，所以我覺得這個災(zāi)民是因?yàn)樽约旱墓虉?zhí)而死的。”丁宏信馬上站起來，激動地說到：“但是，可以從這個“蒙袂輯屨”可以看出這個人雖然已經(jīng)快要餓死了，但是他還是有自己的尊嚴(yán)的，所以即使僅僅損失了他一點(diǎn)點(diǎn)尊嚴(yán)，怎么道歉都沒用。士可殺，不可辱!!!”陳柏涵馬上回?fù)舻溃骸暗�是只是損失他的一些尊嚴(yán)，卻換來了那個人活下去的希望。再說了，如果你已經(jīng)沒有了生命，那怎么會還有尊嚴(yán)？？而且，這人‘蒙袂輯屨’說明他以前肯定是一個很有成就的人，只不過現(xiàn)在成這樣了。如果他繼續(xù)努力，他就可以有錢后報(bào)答黔敖。”

　　此時(shí)辯論會已經(jīng)進(jìn)入了高潮。這時(shí)丁宏信開始引經(jīng)據(jù)典，他說：“葉挺將軍就是一個很好的例子，雖然敵人對他威逼利誘，但他卻寧死不屈，堅(jiān)決不從狗洞子里鉆出。”李佳懷馬上又舉了一個例子：“但是越王勾踐戰(zhàn)敗之后被吳王俘虜，成了奴隸，幾年后，人們都覺得他沒用，就把他放回去了，沒想到，越王勾踐回到越國后，臥薪嘗膽，最后一舉將吳王打敗。這樣的侮辱，他都能忍辱負(fù)重，而這樣一點(diǎn)點(diǎn)尊嚴(yán)，就這樣固執(zhí)。”

　　這時(shí)，李老師說：“嗟來之食的后面還有一段，它是：‘曾子聞之，曰：“微與!其嗟也，可去，其謝也，可食。”意思是說：“他已經(jīng)道歉了，可以吃，”然后李老師又說：“今天的辯論會，在辯論中正方勝，但是看歷史著名的曾子講的，反方勝，所以今天戰(zhàn)成了平局。”

　　通過這次辯論會，我知道了：“對尊嚴(yán)要有更深層次的思考，在生命安全有保障的前提下竭力維護(hù)自己的尊嚴(yán)。”

辯論會作文15

　　一個星期五下午，我們班展開了一場別開生面的辯論會，正方觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方觀點(diǎn)是“開卷未必有益”，而我也很榮幸地?fù)?dān)任了正方小辯手。中午的時(shí)候，我收集了足夠的資料，我心想：正方加油，我們一定會贏反方的。

　　下午來到學(xué)校，第一節(jié)課過后，老師走進(jìn)來，讓正方和反方分座位，讓正方意想不到的是我們隊(duì)的人很少，全班同學(xué)有45名，而我們正方卻只有不到一半人數(shù)。我一看，真的好失望啊！但是，我們正方隊(duì)員還是胸有成竹地要和對手比上一比。在分座位時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我最好的朋友郜夢琳不見了，那個不管什么都和我意見高度統(tǒng)一的小姐妹成了反方隊(duì)員，竟然第一次和我成了對頭，我不禁有些難過。

　　在老師的'一聲令下，辯論會開始了。我們在眾目睽睽之下開始七嘴八舌地辯論起來，我說這個，他說那個，就像炸開了鍋似的。我方辯手鮑云濤和吳張宇航好似對“敵人”了如指掌，每次當(dāng)我快要接不下去的時(shí)候，他們都會助我一臂之力，每輪的交鋒都是“火光四濺”，班里的空氣彌漫著火藥的味道。在這輪交鋒中我方辯手鮑云濤勇猛果敢單槍匹馬擊退“敵方”三人。班里已經(jīng)成了“戰(zhàn)場”。記得有一輪，反方辯手楊雨晨說漏了一些東西，我抓住機(jī)會，見縫插針地把他頂了回去，我的隊(duì)友為我助威起哄，對楊雨晨說：“下臺吧！下臺吧！”此時(shí)我方以退為進(jìn)，步步為營。而反方辯友張涵玥惱羞成怒，像是要為楊雨晨報(bào)仇雪恨，她“理直氣壯”地說了我方誰也接不了的話，很是洋洋得意，楊雨晨也揚(yáng)眉吐氣，把頭抬得高高的，現(xiàn)在他們隊(duì)可真是八面威風(fēng)。

　　時(shí)間過得真快，分針追趕著秒針，時(shí)針追著分針，好像都怕被落下很遠(yuǎn)似的。進(jìn)入最后一輪了，“敵方”的蘇佩佳飛揚(yáng)跋扈地用她那三寸不爛之舌死守著殘缺不全的理由。但是我方據(jù)理力爭，輕而易舉地把她擊退了。“戰(zhàn)爭”一直處于白熱化，終于，老師讓我們停止了互相攻擊，不用說，結(jié)果一定是評出來了，正方反方都懸著一顆心，生怕自己沒有贏。

　　“平局！”老師一說出口，全班同學(xué)的心情都一落千丈。“難道我們費(fèi)盡了全力就是一個平局嗎？”我們都早已唇干舌燥，但一切都成定局，同學(xué)們都意猶未盡。平局這個結(jié)果我也心悅誠服，每一個結(jié)果都有它自己的理由，這次辯論會讓我們知道，事物都存在兩面性，從不同的角度，可能看出不同的結(jié)果。

　　希望在不久的將來，還會有各種各樣的辯論會，可以告訴我新的道理。

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