辯論會作文

時間：2023-12-28 11:44:42 好文我要投稿

辯論會作文精華[14篇]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的辯論會作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

辯論會作文精華[14篇]

　　辯論會作文篇1

　　今天下午，我們全班舉行了一個別開生面的“開卷是否有益”辯論賽，這可是一場充滿火藥味的辯論賽。徐馨甜同學被推舉成為了辯論賽的主持人。

　　辯論賽終于開始了，大家都想第一個發言。“首先請正方的周周同學發言。”徐馨甜用響亮的聲音說。周周同學馬上站起來，從容地說：“詩人杜甫說過：‘讀書破萬卷，下筆如有神’。讀書對寫作有很大的幫助呢。”話畢，還掃視了“反方對伍”滿意地坐下。

　　“現在請反方的'夏樂天同學進行反駁”。我突然聽見徐馨甜的聲音再次響起。只見方主辯手夏樂天迫不及待地站起來，胸有成竹地說：“如果是漫畫之類的書，也會有益嗎？許多孩子就是過度沉迷漫畫而荒廢了學業”。“對，說得真好！”反方同學暗暗自喜。

　　正方的王純瑤同學毫不示弱，站起來說：“開卷總是有益的，在漫畫書里也可以學習到不少東西呢！”

　　童博文突然站起來，振振有詞地說：“我認為開卷未必有益，漢代劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地”。

　　大家你一言，我一語，爭得面紅耳赤、不分上下，同學也聽得津津有味。其實，我認為：一本好書勝過珍寶，一本壞書比強盜更壞，我們必須有選擇性地看書，否則，不但無益，反而有害。

　　辯論會作文篇2

　　星期五的下五第二節課，在教室里師生們舉辦了一場辯論會，當然辯論會可不是臨時決定的，為了這一刻，我們做了一星期的準備工作。

　　辯論會的規則：分正方和反方兩派，正方代表著是真誠好，則反方代表真誠不好，我是反方的，也是組長，我將帶領著五位辯論手沖鋒陷陣。在老師剛開始說要開這個會時，我就信心十足，不是驕傲，聽過一句話嗎？‘過分的謙虛就等于自卑’，我給予自己很大的鼓勵，開始了歷史性的一次辯論。

　　才開場，正方就以壓迫性的問題擊打我們，但我方人員也都不是擺設，又反駁了回去，我緊張吶！本來嘛，我把辯此都已經背的滾瓜爛熟了，可臨場腦子卻一片空白，不管它了，先認真聽他們辯論吧！我的暫時先放放。我聽的很仔細，無論是哪方提出的問題或解釋，我都會去很積極的思考，想一想，如果那問題是我問的或是我來答的，我該怎么樣去做。時機來的正好，我把我的問題提出來了：“正方，請你們說出真誠好在哪里？”

　　這個問題我是很有心機的提的，為的'就是給自己的辯詞埋下很好的伏筆，一舉消滅正方，果然，當我說出自己對不真誠好的觀點時，正方無一人作答，趁這機會，我方窮追猛問，其實更讓我感到高興的是，辯論手孔祥欽和王小縫這倆人，他們出乎我的意料，竟然那么熱情，甚至會想到，假如他們不在后果會怎樣，我也就只答了一次，其次全都是某兩人奮力作戰吶！

　　熱鬧的辯論會被突然發言的老師打段，老師說這場比賽讓他很欣慰沒想我們會把辯論會開到這種地步.......他還說來許多道理，我也記不清了，反正這場辯論會我很喜歡。

　　辯論會作文篇3

　　昨天我們班舉行了一場別開生面“開卷有益”，“開卷未必有益”的辯論會，這次辯論會給我留下了很深的印象，永久不能難忘。

　　辯論會剛一開始就異常激烈，先上場的正方劉詩盈同學，用杜甫的名言：“讀書破萬卷,下筆如有神”的.千古名句娓娓道來,聽得同學們連連點頭。反方同學也是有備而來，只見麥熙梓同學手持我熟悉的“爆笑校園”，用她那我們并不熟悉的激動的洪亮的聲音，叫囂道：“你們覺得這樣的書也是開卷有益嗎？還有還有那些鬼故事和打打殺殺的書籍，你們都看嗎？”坐在臺下的我不禁為名不見經傳的她暗自叫好，更為同是正方的對手捏了一把汗。這時候冷靜女生，我們的語文課代表陳依維同學面帶笑容的站出來：“我們不看這些，但并不代表看這些書就一定沒益啊。這些書對我們學生來說是沒益，但有些人可以把它們當成消遣的東西，總比打電腦游戲好得多吧。”反方接著又拿出了一系列的證據反駁正方，雙方展開了一系列的唇槍舌戰，給我們上了深刻的一課。

　　在辯論會上，還有許宏亮亮出的王牌，戴著眼鏡的關羽——馬寧，都給我留下了很深的印象。只可惜我們組抽簽太后了，沒輪到我們下課鈴聲就敲響了。

　　最后韓老師總結了這次辯論會同學們的表現，也給我們提了建議，開卷有益，但對學生來說，還是要有選擇性的讀好書，好讀書。

　　辯論會作文篇4

　　今天，我們班以“海洋動物中誰自我保護能力最強”舉行一場辯論會。

　　第一個站起來的是陳雅妮，她一副信心滿滿的樣子，開始滔滔不絕地講起來：“我認為自我保護能力最強的是石魚，這種魚背上有毒刺，毒刺上有巨毒，足以把魚給毒死。它還能根據周圍的環境變換自身的顏色。”

　　“不對!”楊帆同學刷地站起來，大聲講道：“我認為自我保護能力最強的是一種叫藍環章魚的生物。這種藍環章魚的觸手上有毒，比眼鏡蛇的毒還略勝一籌。而且藍環章魚和普通的章魚不同，它噴出的墨汁里還有能麻醉生物的液體。”楊帆頓了頓，又手舞足蹈地說起來：“藍環章魚還能用石頭搭一個藏身之處。一旦有魚類靠近，它就沖出去，用觸手包住它，并吃掉。”聽它講完了，同學們一個個目瞪口呆，十分吃驚。因為他講得太投入，太詳細了。

　　接著，老師又請了準備講小丑魚的朱柳銃。他聽了前面兩位同學的.發言，目瞪口呆，直冒冷汗。手一會碰碰鉛筆盒，一會將自己的書卷起來。他想了半天，才支支吾吾地說：“小丑魚平時以海葵為家，因為海葵……上有毒，所以很多動物不敢靠近，而小……丑魚身上有一種抵抗毒素的鱗，所以不怕毒，它有時還會將小魚引到海葵里，供海葵吃。”

　　老師宣布辯論會結束了。這一次的辯論會讓我懂得了，海底生物都有很強的自我保護能力。

　　辯論會作文篇5

　　10月5日，彭師讓同學們主辦辯論會。我，有幸成為主持人。

　　次日，我開始了忙碌，先是與女主持盛同學交流一下辯題，確認辯題為“開卷是否有益”。再收集辯論會的資料，編寫主持稿……忙的不可開交。

　　10月10日，辯論會前幾日，我開始了最后的準備，通知正、反雙方辯手，選定評委，利用課外時間排練主持詞。

　　10月11日晚，所有準備完畢，我帶著激動的心情入睡。10月12日，下午第二節課，辯論會正式開始了。

　　辯論會就在教室舉行，正反兩方辯手正襟危坐，胸有成足。第一個環節“雙方陳詞”過后，馬上第二個環節“攻辯”開始了，正、反兩方辯手個個躍躍欲試、激情四射地辯論起來。一會兒理在正方那，一會又在反方那了。其中，反方一辯最活躍，那就是小孫同學，只見他一臉正色，滔滔不絕地論述著，雖然我是贊同正方觀點的，但也不由的`為反方暗自喝彩。反方就這樣攻擊著對方，正方也不落后，因有著后援——葉同學為三位辯手準備的手稿，每每遇到對方的問題，都能反戈一擊，使對方下不了臺……

　　隨著“自由辯論”和“總結陳詞”的結束，一節課時間的小型辯論會結束了。目睹了同學們意猶未盡的表情，我不由地暗暗高興，因為，我與盛同學、正、反雙方辯手還有彭老師的努力沒有白廢。盡管這次辯論會并不完美，甚至還有缺憾，但我卻深深地記住了。

　　辯論會作文篇6

　　自從上個星期五李老師宣布了這周要開辯論會后，同學們就開始踴躍地準備。今天早上我來了后，就看到了黑板上的三個大字——“辯論會”。之后我就料到了什么。

　　上課鈴響了，緊張的心情朝我蔓延。我心想：不緊張、不緊張。緊張的話心臟會受不了的'。等會兒一定要發言。李老師示意我們安靜下來，然后說：“今天我們來開辯論會。正方辯手搬上板凳坐到講臺右邊來，反方坐到左邊來。”我猶豫了一會兒想：我支持反方，那是上還是不上呢？最終我打敗了我的猶豫，搬著板凳上去了。

　　辯論會開始了，我們正反雙方開始了激烈的爭論：主持人宣布規則后，我們的斗爭開始了。正方代表發表了他方的觀點：開卷有益后說：“我們多讀書，就能不斷地積累知識，讓自己的生活更加豐富多彩。他的話引起了軒然大波。喬安娜是我們反方代表，她起來，雙手叉著腰，理直氣壯反駁說：“現在的同學可能都喜歡看武俠、言情類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程序，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心想著書，沒心思學習，成績一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿中人物，有時還會走上犯罪的道路。”喬安娜說完后，我緊接著說：“讀書到了迷信的時候，思想就會狹隘偏執，缺乏應世的靈活性，最終走進死胡同。”我說完后，正反方同學又你一言我一語的開始辯論了。最后，老師說：“由此可見，讀書要讀有益之卷，無益之卷是不能看的。”

　　就這樣，一場精彩的辯論會結束了，不過勝負沒分出來。

　　辯論會作文篇7

　　鳥語花香，山清水秀還是高樓大廈，繁華都市，你更喜歡哪一個呢？

　　這不8（12）的同學們，對于這個問題早已躍躍欲試。本次班會課，全班同學將圍繞“經濟發展”和“自然保護”哪個更重要為主題，展開一場別開生面的辯論會。

　　首先，歡迎甲方（即贊同經濟發展更重要的）的三位辯手閃亮登場。掌聲歡迎“啪啪啪啪”。他們分別是：徐重暉，吳嘉碩還有楊語晨。而乙方則是贊同自然的，面對甲方，乙方的三位辯手也毫不遜色。擺出一副自信滿滿的樣子。他們分別是：李本濤，姚蕾還有高鈴楓。辯論開始了，先由乙方提出觀點：“以我的'角度來說，我認為……”那強烈的語氣使在下的聽眾立刻打起了十二分精神。破壞自然可得講法的，這不準備充分的高鈴楓氣勢昂揚搬上了法律，用更強烈的語氣反駁道：“我認為……”而甲方呢？可別當我們是木頭人，我們也不是好惹的，說著徐重暉立刻反駁，舉了好多個真實的事例。進入到自由辯論中，臺下的聽眾也沉不住氣了，一個個舉起手，來支援臺上。教室里的氣氛十分活躍。

　　環境與經濟發展，到底哪個重要？或許，對于如今的社會，兩個都必不可少，相輔相成。如果忽然哪一天，電腦，空調，電視等等等等突然在你的生活中消失了，你會愿意嗎？如果，沒有了青山綠水，花草樹木，你會舍得嗎？面對生態平衡已經被破壞的地球，我們只能呼吁大家倡導低炭經濟，倡導低碳生活。

　　辯論會作文篇8

　　“辯論”這個詞對我們來說有點新鮮，我們更沒有參加過什么辯論會。今天，我們培訓班就舉行了一個辯論會，一個精彩的辯論會。

　　這次的辯論主題是“要不要講誠信”，同學們分為兩方：正方和反方。正方的觀點是要講誠信，反方的觀點是不用講誠信。辯論會還分為三個環節：一、各抒己見；二、針鋒相對；三、陳詞總結。眼看一場精彩的辯論會就要拉開帷幕了，真期待啊！期待啊！

　　老師一拍“驚堂木”，辯論會開始了。正方和反方各派六名辯論手，開始第一回合：各抒己見。我們是正方，我們的辯論手一號是瓊男，只見她振振有詞：“人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了……”瓊男可給了反方一個下馬威啊！反方才不怕呢，他們也不甘示弱，第一個辯手就選了有著三寸不爛之舌的瑞蘭同學。她一站起來，就給人一種來勢洶洶的感覺，她比瓊男同學還自信呢！正方的辯手二號是我，我也滔滔不絕，不遜色于前面的同學。接下來的辯手們也是繪聲繪色了，誰也不愿輸給誰！

　　老師又拍了一下“驚堂木”，“針鋒相對”這個環節開始了！這個環節才叫精彩呢，雖然有些內容沒有針對其他人的觀點，像“口水戰”，但是同學們你一句，我一句，喋喋不休，為這個環節增添了幾分激烈的氣氛。只要一個同學一說完，其他人就爭先恐后地站起來。動作快的同學說得有聲有色，動作慢的同學只好呆呆地坐著，爭取下一次機會。同學們你爭我搶，真是精彩極了！

　　第三個環節——“陳詞總結”，也不遜色于第一個環節。兩方派出一個代表來總結本方的.觀點，我們正方的瓊男和反方的東紅都能說會道，說得精彩極了！

　　第一次的辯論會就這么精彩呀！

　　辯論會作文篇9

　　“啪啪啪啪啪啪啪！”這是從哪里傳來的掌聲呢？

　　原來啊，這是五年一班正在開展辯論會呢！

　　首先由主持人陳誠哲神情莊嚴地宣布道：“現在“開卷是否有益”辯論會開始！在這次辯論中，讓我們以理服人，公平競爭。”主持人剛說完話，李羽嘉點評員就先讓同桌互相交流，頓時，教室里像炸開了鍋一樣，激烈地討論了起來。過了幾分鐘，激烈的辯論會開始了。正方喬正同學首先站起來，鄭重地說道：“讀書是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識，也是一把開啟成功之門的金鑰匙！”聽了他的話，我絞盡腦汁，該怎么反駁他呢？終于想出來了，

　　我站起來，反駁了喬正的觀點，并且一一根據對方的論點提出了自己的看法。我這一說，讓正方同學習楞了片刻。我暗暗自喜，覺得我們反方一定能戰勝正方了，可事情并沒我想象的那么簡單，正方選手張子輝起立說到：“讀書終歸是有益的，雖然我們有時也會看些內容不健康的書籍，但是，我們是有辨別是非的.能力的！”我剛要站起來反駁，我們反方選手劉一鳴搶先說道：“如果有些同學看了之后念念不忘，忽視了學習怎么辦呢？不管是多么好的書，總有一些知識是不好的！所以我方還是認為開卷未必有益！”比賽到了白熱化的程度，正方和反方也請出了主要辯手，進行了“規模宏大”的PK。最后，劉老師對我們和正方選手所說的話進行了最后總結：“看書是沒錯的，可看一些不良好的書籍是有害的，所以我們要選擇好書讀，讓好書伴隨我們成長。”

　　辯論會就在一陣陣掌聲中落下了帷幕了，我們也從中學習到了讀書的重要性以及選擇好書的重要性。

　　辯論會作文篇10

　　今天，我們奇趣作文班舉行了一場精彩的辯論會，辯論會的主題是：小學生玩手機，好還是不好？當菲菲老師讓我們提前準備的時候，大家都討論得熱火朝天。

　　接著，只見菲菲老師在黑板上寫下“正方”和“反方”四個大字，并且宣布正方的隊長是張博翔，而反方的隊長是尹佳林。老師要求隊長組織同學們想好各自的理由。只見反方隊長尹佳林立即把隊員召集到一起商量，一副胸有成竹的樣子。而正方隊長卻恰恰相反，坐在那里靜靜思索，神情似乎很緊張。

　　“辯論會正式開始！”隨著裁判——菲菲老師的一聲令下，比賽正式開始。只見正方隊長張博翔扭扭捏捏的從椅子上站起來，小聲地說：“小學生玩手機可以放松心情，特別是在玩游戲的時候，能夠體會到喜怒哀樂。”說完臉已漲的通紅。反方聽完，好幾個同學迫不及待的舉手，要求對他的觀點進行反駁，其中要數尹佳林的口齒最伶俐了，她自信地站起來，說著小學生玩游戲的種種壞處，說得神采飛揚，使正方的同學啞口無言。除了兩位隊長以外，最厲害的辯手就是曾宇辰，作為正方的隊員，當他們落后的時候，他并不著急，而是穩穩地坐在那里，表情嚴肅，當到了辯論的關鍵時刻總能找到理由反駁，說完之后又淡定的坐下來思考。我真佩服他遇事冷靜的態度。

　　比賽在我們的唇槍舌箭中結束了，雖然我們正方輸了，但是我感到很快樂，這次辯論會讓我明白了小學生應該適當的`玩手機，并且通過手機獲取更多的知識。

　　點評：你真是一個觀察細心的孩子，抓住了幾個同學的性格特征，并進行了一系列的細節描寫，給我們再次呈現了精彩的辯論會現場。

　　辯論會作文篇11

　　正方：我覺得開卷有益，因為蘇軾說過書富如海，百貨皆有人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾故愿學者每次作一意求之，而且多讀書還可以使我們的腦子充滿了知識，使自己變得更加聰明，更加靈活。并且如果你認真的書，肯定會學到很多知識的

　　就像朱熹說的那樣做：看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般，就一段中需要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是不可按冊子便在，掩了冊子便忘了。還有一句便是：讀書有三到，謂心到，眼到，口到，心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也，三道之中，心到最急，心既到矣，眼到豈不到乎。

　　反方：我覺得開卷有時也未必有益，因為：開卷并不是在任何條件下都是有益，是因為漢代劉向曾經說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，可以致人于死地。這不是開卷未必有益嗎？盡管開卷有益是一個成語，而開卷未必有益不是成語。

　　但是我仍認為：如果盲目開卷，也未必有益。而且英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你殘害。”當然我也并不是多讀書無益，而是說多讀那些不健康的`書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀多那些不健康的書，你中的毒便會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，并且學習也會一落千丈，那該是一個多么悲慘的命運啊!所以我依然認為開卷也未必有益！

　　辯論會作文篇12

　　今天，我們班舉行了一場別開生面的辯論會。

　　正方觀點：開卷有益。

　　反方觀點：開卷未必有益。

　　只聽袁老師大聲宣布：“辯論會現在開始。”接著，又宣布了這次辯論會的要求：“本次辯論會要圍繞開卷是否有益的話題，雙方圍繞自己的觀點各抒已見，要做到以理服人，以實為據。”

　　袁老師話音剛落，正方代表潘映旨開始了自己的演說。她先從高爾基的名言“書籍是人類進步的階梯”入手，還引用了許多名人名言和喜愛、發憤讀書的故事。

　　潘映旨的演講一停，反方代表徐于涵便毫不示弱地反駁道：“有的同學讀書不加選擇，要么是武俠小說，要么是言情小說。他們不但荒廢了學業，更令人痛心疾首的是走上了邪路，他們看書是破了萬卷，下筆卻不能如有神。這能說明開卷有益嗎？”對方頓時被徐于涵咄咄逼人的氣勢問得啞口無言。

　　在袁老師的'遍遍催問之下，正方代表溫卓宇站了起來，辯論道：“這不能怪書，只能怪人啊！若少年不看那些書，怎么會那樣呢？”

　　徐嘉驁慢條斯理地說：“我們少年是沒有判斷力的，尤其是小學生。更何況那些書，當你未加判斷時，就早己沉迷其中，走火入魔了。”

　　緊張的氣氛被打破了，教室里一下子變得火爆起來，雙方你一言，我一語，辯論得異常激烈。

　　當清脆的鈴聲響起的時候，辯論會結束了。這次辯論會使我深刻體會到了冰心奶奶說過的九個字：“讀書好，多讀書，讀好書。”

　　辯論會作文篇13

　　星期四晚上，我們班舉行了一次辯論會。

　　全班分成兩大組，羅老師當裁判。辯論的主題是“愛迪生的天才是來自勤奮，還是來自靈感”。我們是反方：天才來自勤奮。夜幕降臨，羅老師走進教室，宣布：“辯論會開始。”話音剛落，正方的金秋就迫不及待的站了起來，舉著一本書朗聲說道：“這本書上寫著，愛迪生因為家里窮，只上過三個月的學，他若不是靠靈感怎么能發明一千多件東西呢？”羅老師微笑著，覺得有理，給他們加了一分。對于正方的觀點，我“騰”地一下站了起來，反駁道：“我舉一個例子：愛迪生小時候在火車上賣報，賣完后立即到圖書館看書，因此學習了大量的知識。如果他的天才來源于靈感，那他何必再去看書學習？像這樣勤奮好學的例子，數也數不清。所以，我覺得他的天才必定是孜孜不倦，刻苦學習的結果。”這樣你一言，我一語，就辯論開了。每當對方剛剛表述完，另一方的同學們都爭先恐后的舉起了手，要求發言。放眼望去，那舉起的手就像一片小樹林。辯論場上，同學們毫不示弱，針鋒相對，有的從正面反駁對方，有的`專揀對方語言不當之處，擺事實，講道理，場面熱烈極了。似乎很快，辯論會結束了。

　　在這次辯論會中，我不僅掌握了一些辯論的技巧，也懂得了一些道理，正如羅老師在總結發言中所說的：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”。