一加一等于幾作文（通用23篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的一加一等于幾作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一加一等于幾作文 1

　　在一片茂密的森林里，有一個非常有學問的山羊爺爺。

　　這天早上，小動物們吃完了早飯，來到一棵高大的松柏樹下休息。這時，山羊爺爺走了過來，理了理胡子，說：“既然大家都在，我就問大家一個問題。”說到這兒，山羊干咳了一聲，繼續說：“這個問題是‘1＋1’等于幾？”

　　“那還不簡單，‘1＋1＝2’。”小猴搶著說。

　　“還有嗎？”山羊爺爺神秘地說。

　　還有？小動物們冥思苦想著。就在小動物們百思不得其解時，小狐貍突然說：“‘1＋1＝1’。”“為什么？”小猴問。“因為一滴水加一滴水，還是一滴水。”小狐貍解釋道。“‘1＋1＝0’。”小豬說，“媽媽給我一個蘋果，我吃了，媽媽再給我一個，我也吃了。”還有小動物認為，“1＋1＝王。”、“1＋1＝11。”……

　　山羊公公聽了小動物們的回答，笑了笑，說：“看吧，換個角度思考問題，可能就會有不同的.答案。‘1＋1’原來只等于2，可換個角度思維，就有了其它的答案。”

　　一加一等于幾作文 2

　　一天陽光明媚，小動物們去學校上課，今天是新生上課的第一天。

　　由長胡子山羊老師為新生們上課。今天山羊老師提出了一個十分簡單的`題目

　　給新生們討論——“一加一等于幾”。

　　題目剛寫在黑板上，下面就炸開了鍋，小動物爭著搶著要說自己的答案。

　　山羊老師擺了擺手道：“都別吵了，一個一個的說，誰先舉手誰就先說。”

　　小猴搶先一步，大聲叫到：“這還不簡單?想拿這種題目難倒我，沒門!一加一等于一’因為一只猴子看見一根香蕉，猴子吃了香蕉，所以一加一等于一’。

　　“小猴這才叫笨!明明錯了，還說簡單!‘一加一等于零’因為一只雕看見一條蛇，雕用爪子抓死了蛇，蛇用毒牙咬死了雕，所以一加一等于零。”雕不屑一顧的說。

　　“你們兩個說的都不對。”小兔尖聲叫道，“一加一等于二，桌子上有一根蘿卜，又拿來一根蘿卜，一共有兩根蘿卜，所以一加一等于二……”

　　……

　　這時，下面又一次炸開鍋。

　　“一加一等于一”

　　“一加一等于零!!”

　　一加一等于幾作文 3

　　一加一應該等于二，但是很多父母的教子方式，卻往往是一加一等于零。

　　小達就是一個例子，他只有九歲，站起來不夠四尺，毫無驚人之處。但是他的家人卻把他形容為一名小魔頭，發起惡來，茶杯碗碟亂飛，家中沒有一件完整的物件。

　　媽媽說：“我完全沒有辦法，我愈要阻止他，他就愈發狂。”

　　爸爸說：“我也拿小達沒辦法。這是一個全不聽教的孩子，只有靠藥物才能使他安定下來。”

　　九歲的孩子，就與鎮靜劑結下不解之緣。問題是，藥物使他安靜，也令他呆滯，有時還會有副作用，令他更加失去控制。到后來，家人宣布投降。幾歲大的孩子，便成為兒童醫院精神科的長期住客。

　　小達在醫院像頭小綿羊，但是一回到家里就變回頭小瘋牛。他的行為問題，好像是特別為家人而設的。

　　既然問題發生在家中，理應向家庭著手尋求解決辦法。實際情況卻是，很多這一類被列入不受家人控制的'孩子，大都成為醫院或兒童機構的永久居民。

　　這些孩子，變成了機構的產品，只能在院舍的環境下成長。

　　一加一等于幾作文 4

　　一天老師問小明一加一等于幾，小明回答："不知道。"老師叫小明回去問爸爸媽媽。小明回到家問爸爸一加一等于幾，爸爸正在看球賽，小明問："爸爸，一加一等于幾？"爸爸說："看嗎！又輸了。"小明又去問媽媽一加一等于幾，媽媽正在煮飯，小名問："媽媽，一加一等于幾？"，媽媽說："看嗎！又糊了。"小明有去問哥哥一加一等于幾，哥哥正在搞發明，小明問："哥哥，一加一等于幾？"，哥哥說："爬開點！"，小明又去問姐姐一加一等于幾，姐姐正在打電話，小明問："姐姐，一加一等于幾？"，姐姐說："明天老地方見。"。

　　第二天老師問："小明一加一等于幾？"小明回答："看嗎！又輸了。"，老師又問小明一加一等于幾？"小明說："看嗎！又糊了。"，老師問："小明一加一等于幾？"小明回答："爬開點。"，老師憤怒的問："小明一加一等于幾。"小明回答："明天老地方見！"

　　這就是上課不認真所導致的一個笑話！

　　一加一等于幾作文 5

　　一加一等于幾？嘿！這位兄臺，你可別笑我傻，問你這么簡單的問題，你且聽我一一道來。

　　一加一等于一，一群修路工人加一個團結有力的團隊等于一條寬闊的柏油馬路。

　　一加一等于萬里。一群炎黃子孫加一雙雙勤勞的雙手等于一座聞名中外的`萬里長城。

　　一加一等于百萬富翁。一張中獎彩票加一個幸運兒等于擁有百萬的富翁，哈哈，我要去做白日夢了！

　　一加一等于一場戰勝。一個八倍鏡加一支98K等于一場勝戰。哈哈，絕地玩多了……。

　　一個紅蝶加一個園丁等于被綁在狂歡之椅上的“幸運兒”。

　　一個鼓加一道門，等于討打，因為背著鼓上門——討打嘛！

　　一個喬布斯加一個被白雪公主咬了一半的毒蘋果，等于一臺Iphone。

　　一個旺仔加一杯牛奶，等于旺仔牛奶（看，機智如我！）。

　　一顆種子加一場春雨，等于一個頑強的生命。

　　一群狼加一群羊等于楊梅。（狼來了，羊被狼吃了，“羊沒”了）。

　　一個有武功的吳京加一本令人興奮的劇本，等于一部票房上億的《戰狼》。

　　一支筷子加一個雙黃蛋，等于一張滿分的試卷。

　　一個魯迅加一個老舍等于中國文學史上的結晶。

　　一杯牛奶加一勺紅茶等于一杯奶茶。

　　一個偉大的李白加一壺老白干等于李白醉酒。

　　看，一加一是不是很有趣。只要你有豐富的想象力，我就不相信一加一只等于二！

　　一加一等于幾作文 6

　　在數學問題中，大家都知道一加一等于二。但是，除了等于二，你還知道一加一等于幾嗎？

　　一加一等于忠誠。一條溫順的小狗加一個有愛心的主人，等于忠誠。只要你真心對待小狗，小狗就會忠誠你一輩子！

　　一加一等于新中國。一個毛主席加一群解放軍等于新中國。我們今天的生活，是他們用自己的生命換來的！

　　一加一等于地球毀滅。一個小行星加一個地球相撞，等于地球毀滅。當小行星撞擊地球以后，地球就將毀滅！

　　一加一等于一首詩。一壺酒加一個李白等于一首詩。李白在作詩之前都要喝酒才作詩！

　　一加一等于力量。一雙筷子加一捆筷子等于力量。所謂團結就是力量，一只筷子很容易被折斷，但一捆筷子很難被折斷！

　　一加一等于一棵大樹，一顆種子加一些土壤，等于一棵百年大樹。

　　一加一等于一條生命。爸爸加媽媽等于一條生命。爸爸媽媽相愛，然后生下了我這條小生命。

　　一加一等于一份友誼。一個次相遇加一份緣分，等于一份友誼。人的'一生會和千萬人相遇，但是兩個人成為好閨蜜的幾率卻只有百分之九。如果你真的遇到了，就好好珍惜！

　　一加一等于星空空。一圈閃爍的星星加一輪皎潔的月亮等于美麗的星空。

　　一加一等于一段歷史。一個地方加上一段經歷等于一段悠久的歷史。

　　一加一等于一本書。一個作者加一個故事等于一本小說。

　　一加一等于一滴水。一滴水加一滴水等于一滴水。

　　其實一加一也還是有很多奧秘，只要你開啟思考的列車一路前行，你會發現更多精彩。

　　一加一等于幾作文 7

　　一天老師問小明一加一等于幾,小明回答:"不知道."老師叫小明回去問爸爸媽媽.小明回到家問爸爸一加一等于幾,爸爸正在看球賽,小明問:"爸爸,一加一等于幾?"爸爸說:"看嗎!又輸了."小明又去問媽媽一加一等于幾,媽媽正在煮飯,小名問:"媽媽,一加一等于幾?",媽媽說:"看嗎!又糊了."小明有去問哥哥一加一等于幾,哥哥正在搞發明,小明問:"哥哥,一加一等于幾?",哥哥說:"爬開點!!!",小明又去問姐姐一加一等于幾,姐姐正在打電話,小明問:"姐姐,一加一等于幾?",姐姐說:"明天老地方見.".

　　第二天老師問:"小明一加一等于幾?"小明回答:"看嗎!又輸了.",老師又問小明一加一等于幾?"小明說:"看嗎!又糊了.",老師問:"小明一加一等于幾?"小明回答:"爬開點.",老師憤怒的問:"小明一加一等于幾."小明回答:"明天老地方見!"

　　這就是上課不認真所導致的一個笑話!!!!!!!!

　　一加一等于幾作文 8

　　“一加一等于幾？”老師神秘地問道。“這不是小兒科嗎，除了等于二還能等于幾？”我們大聲回答道。“不對不對，在語文里怎么會等于二呢！”原來，一加一可以等于很多奧秘。

　　一加一等于幸福一家。因為一個小頭爸爸加一個圍裙媽媽，生出大頭兒子，他們就是幸福的一家。

　　一加一等于一天。因為一個白天十二小時，再加一個晚上十二小時，就等于二十四小時，也就是一天。

　　一加一等于一片星空。因為一群星星，加上一個月亮，就等于一片黑夜的星空，天空中的星星眨著眼睛，向月亮問好。

　　一加一等于一本書。因為一些字，加一摞紙，就等于一本教給人類知識的書啦！

　　一加一等于一套衣服。因為一件上衣，再加上一條褲子就等于一套運動服。

　　一加一等于一片森林。一片土地，加一片樹木，就等于一片森林。

　　一加一等于一顆智慧的'頭腦。因為一個大腦，加一個聰明的我，就等于一個智多星。

　　一加一等于大海。因為一滴水，和一滴水，連續不斷的滴，總有一天會變成大海。

　　一加一等于一幅畫。因為一片草原，再加一群羊，就等于一幅活的畫。

　　一加一等于一個團隊。因為一群紅軍，加一面五星紅旗。就等于抗日打鬼子的解放軍團。

　　一加一等于一篇優美的文章。因為一個作者，再加上一支鋼筆，就等于一篇優美的文章。

　　“一加一”在數學里看似一道簡單得不能再簡單的題目。可是在語文里，怎么有這么多奧秘呢！

　　一加一等于幾作文 9

　　語文老師有一道數學題想了一整夜都沒有想出來，他讓我們猜測那是一道怎樣的題?

　　我猜想連老師都不會的題目，那一定是一道非常繞人的奧數題，大概連專門教數學的老師也要絞盡腦汁吧!這真是令人期待呀!我們主動向老師推薦了班上數學成績最好的學生胡修偉來為老師排憂解難。胡修偉一臉的無可奈何，真是啞巴吃黃連，有口說不出。他可真倒霉呀!如果他答錯了，那可是很丟臉的，只有答對了，臉上才會有光。老師看著此時的胡修偉，臉上露出詭異的笑，這讓我們更加疑惑。老師說，他要把題目告訴胡修偉，只讓他一個人聽。這時同學們有的伸長了耳朵。希望能聽到一點，有的跑到老師跟前去偷聽，可是老師講得聲音比蠅子哼還小，同學們都以失敗而告終。

　　我一直在盯著老師和胡修偉，希望能從他們的肢體語言中獲取一點線索，此時的我就像一個攝像頭，隨時隨地的`捕捉畫面，看到了，剛才還是愁眉緊鎖，悶悶不樂的胡修偉，聽了老師進的題目后，竟然忍不住笑出了聲來，這讓全班同學感到很意外，我想這事一定不簡單，他一定是心虛了，怕丟面子才故易笑出聲來，想引我們上當，同學們都在七嘴八舌地議論紛紛，我們就像是熱鍋上的螞蟻急得團團轉，而老師卻一直故意賣關子，老師問我們想不想知道題目是什么?我們整齊而又哄亮的大喊：“想!”老師見我們各各心急如焚，便讓胡修偉揭曉題目;“1+1=?”當我們聽了以后，班上發出“唉!天哪!”全班沸騰了，這真是出其不意，同班們都很納悶，這么簡單，真是弱智題。可過了一會兒，我才覺得老師讓我們明白它其中深藏的哲理。

　　由1而想到：人海茫茫，不管我們是否認識，是否了解，但是我們同在一處藍天下，同享一片土地，是一個大家族，如果你是一陣清風，就帶來一絲驚爽，如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地，如果你是一縷陽光，就照亮一片黑暗。

　　一加一等于幾作文 10

　　前幾日，小表妹心血來潮，掰著手指問我：“姐姐，姐姐，1加1等于幾呀？”我竟一時愣得說不出話來。或許當我只是比她大一點的小小孩時，我會毫不猶豫地說：“1加1當然等于2啦！”但現在，我卻不敢這么說。

　　確實，從數學的角度，也就是按照歌德巴赫的猜想，1加1應該等于2，但也只是應該而已。因為如果我們從不同的角度想，1加1并不等于2。比如，我的一個癡迷于化學的朋友會說：“1加1等于1，因為它們合在一起就生成了一種新物質。來來來，我試驗給你看。”而熱衷于物理的朋友會大舉反對的旗幟說：“1加1等于1/2，因為一個定滑輪加一個動滑輪，就省了一半的力。”喜歡喜歡漢語的朋友又會說：“1加1等于田，這可是明擺著的事實。”當然，還有其他朋友會說：“根據二進制，1加1都等于10。”

　　對于他們給出的不同答案，我都不敢否定，因為他們說的都有道理。正如莎士比亞說過，一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特。每個人都有權利對同一事物提出自己的不同看法，這一點，相信喜歡看《紅樓夢》的朋友應該深有體會，他們眼中的林黛玉就是各有姿態的。亦正所謂，仁者見仁，智者見智。

　　所以，當別人的看法與我們不同時，先別急著生氣，冷靜下來聽聽別人獨特的見解，并試著尊重別人與自己不同的看法。就算看法不同，也并不影響不同卻同樣有道理的看法的共存。因為并不是所有的人都有著同樣深度心和腦袋，思考的方向不同，結果自然也就不同。談到這里，我又想起了以前學過的一篇名為《畫楊桃》的課文，相信各位并不陌生，個中的道理便是如此。而號稱‘東坡居士’的'蘇軾在《題西林壁》中也有寫道：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”這樣的詩句。這樣看來，他也認識到了事物百態，并且還是一個能尊重不同，接受不同，體會不同的人。

　　現在，讓我們回到最初的這個‘1加1等于幾’的問題上，我們是否已經有了自己的思考呢？而當我們有了自己獨特的思考后，又是否能接受其他看法呢？這才是我們應該學習的。

　　1加1等于幾？你說等于幾？

　　一加一等于幾作文 11

　　“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”動物學院的上課鈴被敲響了。這節課是學院里的同學第一次上數學課，同學們既好奇，又期待，想：數學究竟是什么？數學課究竟是學什么的呢？教數學的烏龜老師面帶微笑慢慢地走上講臺，說：“同學們好！”然后用粉筆在黑板上寫出了一道數學題：“1+1=？”，然后請同學回答這個問題。

　　小猴子跳跳很快地舉起了手，老師請他回答。跳跳拿起一支白花花的粉筆，在黑板上寫：“1+1=1”。老師推了推眼鏡，問：“跳跳，你為什么寫這個答案呢？”跳跳不假思索地說：“因為一滴水和一滴水加起來還是一滴水，所以我的答案是‘1’。”

　　老師微笑著把跳跳的答案擦去，說：“還有什么答案嗎？”小兔子乖乖高高地舉起了手，老師請她回答。她在黑板上寫：“1+1=3”，然后耷拉著耳朵，說：“一加一等于三，因為男人和女人成一對夫妻后，不久就生出來一個寶寶，一共三個人。”

　　烏龜老師推了推眼鏡，又請了小豬笨笨回答。小豬笨笨無精打采地走上講臺，一邊寫一邊用粗獷的'聲音說：“因為‘1’和‘1’并列起來是‘11’，所以我的答案是‘11’。”

　　烏龜老師的臉色變得嚴肅起來，他不再請同學回答問題了。他讓同學們投票，同學認為誰說的對，就投給誰。

　　課室里靜悄悄的，當同學們都在沉默時，突然，小花貓咪咪站起來，對老師疑惑地說：“我昨天預習了書本，書上說‘1+1=2’！”

　　烏龜老師聽了，點點頭，說：“嗯。”然后他站上講臺，看著同學們的眼睛，又平靜地說：“其實，每個事物都有多面性，就像一加一等于幾一樣，同學們看法不同，得出的答案也不一樣。我們看事物不能僅僅從一個角度去看，要多方面去看，這樣才能更全面地認識一樣事物。

　　教室里鴉雀無聲，同學們恍然大悟。

　　一加一等于幾作文 12

　　聽見許多稚嫩的聲音，他們都在說——等于全世界……我有一個妹妹，有點調皮，有點可愛。我們都叫她糯米團兒，可糯米團兒“不聰明”，總是問我，一加一等于幾？

　　一個金葉飄落的季節，我們全家陪著爸爸去開會。一整天，不是吃零食，就是打瞌睡。這不，“滿載而歸”的我們跳進爸爸停在樹下的車上，開始模仿小倉鼠，“吧唧吧唧”地吃了起來。

　　吃著吃著，妹妹忽然問我：“姐姐，你知道一加一等于幾嗎？”“你為什么要這么問？”“因為，我以前這么問你，你每次的答案都不一樣。”“哦，1+1＝2，1+1=田，1+1=王，1+1=古……“還有呢？”“還有……讓我想一下。”空氣突然安靜了，打開的車窗，拆開的包裝，吃完的梅子，喝完的果汁，都一一寂靜了，我的手中還剩一袋沒拆開的海苔，我撕開，又打開里面的一小袋，吃了起來。

　　忽然，車窗靠近一個人影，引起了我的注意，一個環衛工人，花白的胡子，花白的雙鬢，花白的頭發，就連眉梢也染上了白雪，一個看起來高齡的老人，但，身子骨很硬朗，他在掃地，佝僂著腰，默默地移動。金葉還在飄落著，一片又一片。可轉眼間，老人便將車子的周圍掃得干干凈凈，看著干凈的地面，再看看車上的垃圾，鬼使神差地，我竟收拾起垃圾來。我一點一點地拾起，可拾起的仿佛不是垃圾，而是一顆顆丟落的寶貝。我將垃圾裝進方便袋，轉身打開車門，跑到環衛工面前，將垃圾扔進了垃圾桶，我朝他笑笑，他也朝我笑笑。我轉身回到車內，“姐，我還有一袋海苔，你吃嗎？”我接過海苔，“恩。”便立即打開車門，“老爺爺，給你！”我將那袋海苔遞給了老人。老人一愣，便立即反應過來，他又笑了，臉上的皺紋里蕩著無盡的幸福，來自一個陌生人所給予的幸福。他接過海苔，拆開包裝袋，往嘴里一塞，一口就吃完了。“我孫子也愛吃這個，但老頭子我都不知道這是什么。”“這是海苔。”“哦，謝謝小姑娘。”老人回答，咧開的嘴角呈45度上揚，飽經風霜的臉上雖爬滿了細長的皺紋，充滿黃濁的眼睛里雖綴上了時光的斑駁，但在此刻，他是那樣的淳樸，那樣的高尚，那樣的美麗，那，是最令人難忘的'笑容！會永刻在記憶里，伴隨著某樣東西……“不客氣！”我回以微笑，便又蹦蹦跳跳地進了車。

　　“哎，糯米，你知道一加一等于幾嗎？”“等于幾啊？”“等于全世界！”“為什么？”“因為這位老人。”“啊？”“我告訴你啊。在看到這個掃地老人的時候，我就想起了另一個扶共享單車的老爺爺，那么多的共享單車，都倒在街上，那么多的路人，都視而不見。只有那位身著襤褸的老爺爺將共享單車一輛一輛地扶了起來，那時，我就對這樣的人感到十分敬佩。因為有他們，街道不會堵滿共享單車，因為有他們，街道變得一塵不染，老爺爺謝我，倒不如我謝老爺爺，因為他們，這個社會才會美妙，才會使人珍惜！這些處在最底層職位的人，這些毫不起眼，隨處可見的人，才是這個社會最最美麗的風景線。因而，我們要向他們學習，不管以后什么職業，但一定要記住，要為這個社會做出貢獻，哪怕只是一點點！”“哦！我懂了。那我以后都不吃零食了，好不好？”“好！那你知道一加一等于幾了嗎？”

　　“等于全世界！”

　　對！等于全世界！人，不管年齡大小，職位高低，只要你想著為社會做貢獻，就是社會的一份子！是整個世界的一份子！

　　一加一等于幾？等于全世界！我聽見許多稚嫩的聲音，他們都在說——等于全世界！

　　一加一等于幾作文 13

　　一加一等于“四”

　　在一個寧靜和諧的校園。一個小孩正做著一道題：一加一等于多少，小孩把答案算成了四……

　　于是老師便把他叫到辦公室來說：“一加一應該等于二，你算錯了。”但是小孩卻堅決否認，老師只好拿起一支筆給他做示范，但小孩不但不承認，還罵起老師，老師無奈之下只好把家長請了過來，沒想家長皺起眉說：“你不應該不尊重孩子自己的想法，你也太不負責任了。”但老師是個相信真理的人，所以并沒有道歉，家長便不樂意，馬上便把這一件事情告訴校長。校長聽了這件事正想說什么，卻又收了回去，思考了一會兒便說：“是啊，現在的老師都這樣不負責任了呀！我等一會兒就去批評她。

　　放學過后，校長獨自把老師請到一個角落里說：“一加一等于四吧。為了家長的利益，就這樣說吧。”但老師卻不想為了利益而違背真理，所以否定了校長這番話無奈之下，為了不讓家長繼續投訴，只能把這件事爆料給電視臺。

　　第二天早上，老師一起床，邊有一大批記者圍著她說：“你憑什么不支持孩子的想法？為什么一加一等于只能二不能等于四？”老師只能說：“我只相信科學，現實一加一就不能等于四。”校長看老師不改怕影響學校，只好把她炒魷魚了。

　　這天她回到家中，在電視機上看見一系列關于自己做錯的新聞。憤怒的.把電視關了，既生氣又不解。心里便想到利益真的有這么重要嗎？家長為了不丟孩子的面子。可以違背真理。校長為了學校的生意可以違背真理。記者為了群眾的利益可以違背真理。

　　第三天校長給老師發工資。老師問：“為什么是兩萬？”校長說：“這個月工資是一萬辭退的錢是一萬，一加一等于二所以給你二萬”。但老師按住他的手說：“一加一等于四”。所以你應該給我四萬。校長對著攝像機。只好給了她四萬。

　　老師走在回家路上時她感覺天陰沉沉的，小鳥在天上聒噪像“末日”般。

　　一加一等于幾作文 14

　　“一一得一，二二得四……”我從開始上學就在苦攻數學，可一加一等于幾，是我一直難以解開的算術題。

　　這次補習課的英語考試，我以0·5分的差距和第一名擦肩而過，懊惱不已的我一臉不服的回到家。爸爸推門進來看我時，我拿起被子往頭上一捂，不想聽任何人說話。但爸爸什么也沒說，只問了一句：“一加一等于幾？”我一怒之下坐了起來：“二，兩歲小孩都會。”爸爸卻慢條斯理的說：“錯，在這個事情上，一份后悔加一份傷心，一個全心的開始。”我目不轉睛的看著老爸的臉，忽然地明白了什么。

　　我最愛吃媽媽做的那香噴噴的糖醋排骨，每當親眼看到時，心情便會大好。看著我直勾勾的眼神，爸爸無可奈何的說：“一份急迫加一份嘴饞等于一份苦果。”話音剛落，我就被剛出鍋的糖醋排骨狠狠的燙了嘴，“啊—！”我一邊用手扇著嘴巴，一邊沒好氣的.瞪了爸爸。

　　經過上兩輪的教訓，我學聰明了，周末乖乖地呆在家里，吃飯也不再搶了。哼！完美主義的我，才不會被老愛問一加一等于幾的老爸抓住把柄，再借題發揮，嘮叨他那“一份什么加一份什么等于一份什么”的大道理。正當我得意洋洋的吃飯時，爸爸又開口了：“一份不專注加一份分神等于一份小心思。”暈，我爸真是神了，這也能看出來。下午，爸爸嚴肅地對我說：“一加一等于二是數學題，你要學會生活中的一加一等于幾，懂了嗎？”我鄭重的點了點頭。

　　后來，家里只聽得到我一個人在嘮叨：“媽，這地掃的不干凈，要知道一份不認真加一份不整潔等于一份要家庭丑啊！”“爸，別抽煙了，要知道一根香煙加一縷青煙等于一份健康大問題啊！”媽媽生氣的白了一下爸爸：“都是你教的什么一加一！”我看到這一幕，得意的笑了。

　　一加一是一種家庭生活的樂趣，也是一口好警鐘，讓我時刻激勵自己勇敢前進！

　　一加一等于幾作文 15

　　有人也許會說：“這還不簡單？一加一不等于二嗎？”我卻要說：“這只是最簡單的加減法，而“一加一”，不單單只這些，里面蘊涵的深刻道理，豈能簡單？

　　還記得在我小的時候，父親就問我：“寶貝，你來回答，一加一等于幾呀？”當時的我還很小，便伸出兩個手指：“爸爸，一加一等于二。”爸爸笑著說：“不對，一加一不是等于二，一加一是等于一的。”我聽了之后，疑惑不解。

　　記得有一次，老師組織我們來到農村，幫助農民伯伯來種菜，我想，這還不簡單，剛開始，我干的很賣力，速度竟然比那些農民伯伯都快，轉眼間就種好了一半。但是漸漸地，我感覺到有些體力不支了，汗水順著額頭，流到鼻梁，罪證，整件衣服都濕透了。我有點想放棄，但是看到我已經超越的同學，咬咬牙，堅持著。

　　終于干完了，我長長的`舒了一口氣。看到自己輝煌的“成就”，我不禁喜上眉梢，嘴里輕輕的哼起了小曲兒。晚上回到家里，我才感覺到腰酸背痛。忽然，我想到爸爸說的“1+1=1”，頓時恍然大悟，原來——一份努力加一分汗水等于一份收獲。

　　在偶然的一次機會，我讀到了一篇故事——《精忠岳飛》，文中講述了岳飛小時候沒有紙沒有筆，他就以樹枝作筆，然后舀來一盆沙子，在沙子上刻苦的練字、學習。年復一年，日復一日，終于取得了輝煌了成就。我想：岳飛是多么的堅強啊！家境貧窮卻不忘學習，我要以他為榜樣。”

　　這時，爸爸走了過來，輕輕地拍了拍我的肩頭，“寶貝，一加一等于幾？”我想：“爸爸為什么要問這個問題呢？”忽然我眼睛一亮：“是啊！岳飛就是個很好的例子，一份刻苦加一份堅強等于一分成功。”

　　是啊！一加一等于幾？有人會說等于二，而我卻要大聲的說：“一加一等于一！”

　　一加一等于幾作文 16

　　科學課上，老師讓我們討論一個問題：一加一等于幾？

　　剎那間，全班同學哄堂大笑。我心想：老師是不是忘記我們已是高年級的學生了？這小小班孩子都會的題目，怎么還在考我們呢？

　　大家停下了哄笑，異口同聲地回答：“一加一等于二！”

　　老師笑著問道：“除了等于二，就沒有不同的答案嗎？”

　　沉默了片刻之后，班長率先舉手發言：“一加一等于14！”這句話剛蹦出來，就把大家驚呆了。班長解釋道：“因為一周7天，一周加一周就等于14天！”全班響起了雷鳴般的掌聲。

　　“不錯，還有其它答案嗎？”老師問。

　　“一加一等于一。把一杯水倒進另一杯水里，還是一大杯水。” 學習委員不緊不慢地回答道。

　　傳說中比愛因斯坦智商高的“小科學家”也說了起來：“一加一等于11，把兩個1看成平行線，1+1就是11。”

　　“小小達爾文”站起來說：“一加一等于三。一個爸爸加上一個媽媽，生下了我，一共有三個人……”

　　“應該等于四！”胖小子凱凱迫不及待地嚷了起來，“這不，現在已經放開二胎，一對夫婦可以生兩個孩子啦！”，他高抬著頭，那神情別提多得意了。同學又是哄堂大笑起來。

　　同學們的思維越來越開闊，答案也越來越精彩，驚嘆連連、掌聲不斷……

　　下課前，老師又拋來了一個問題：“這節課，同學們有什么體會呢？”

　　一向“簡單粗暴”的'體育委員今天也一下子“開竅”了：“我們不要用固定的思維看待一個問題。”

　　“有時要學會用逆向思維來看問題，就像腦筋急轉彎一樣，不要墨守成規，要敢于創新。”語文科代表果然口才了得。

　　“我們應該好學多問，思考與創新。”數學科代表也不甘示弱。

　　老師滿意地點點頭：“是啊！我們生活在一個日新月異的時代，生活在一個需要創新精神的時代。我們只有認真學好文化知識，多鉆研多探究，才有可能刮起‘頭腦風暴’，實現突破和創新！”

　　全班再次響起了雷鳴般的掌聲！

　　一加一等于幾作文 17

　　在一個智慧全國大賽中，云集了眾多高手。智者出了一道挑戰性題目：1+1=？

　　看到這個題目，有的人哈哈大笑，不就是2嗎？有的人卻疑惑不解。

　　一個名叫簡單的人笑得最厲害，說：我還以為您會出什么難題呢？1+1=2他

　　想都不想，走上臺去，我是否可以領獎？智者搖搖頭，低沉的回答：錯了。簡單馬上變得十分驚訝，什么，怎么會錯呢。簡單慌了起來，他萬萬沒想到他的回答竟然錯了，顯得十分沮喪。臺下的人們都紛紛議論起來，有的你看我，我看你，有的搖頭，有的在沉思，還有的'不相信，以為自己聽錯了

　　一位名為沖動的人再也忍不住了，嚷嚷起來，怎么回事啊，智者，你是不是老糊涂了現場的秩序亂起來了。智者看到這場面，心里有點失望，便說：大家安靜，好好想想誰能說出答案？

　　一位名叫健康的人走出來，直率地說：我想答案一定很健康，而不是很迂腐智者一邊聽著一邊點頭。這場面被機靈看見了，眼睛咕嚕一轉，想到了什么。可我還是沒有想到。哎！健康很坦白地說。智者嘴角稍稍有一絲笑容，健康，不要緊，你所說的正是我想說的。

　　1+1=11機靈馬上跳出來回答。沖動沖上前去，摸摸機靈的額頭說：你沒發燒啊。機靈嘴角一歪，抓抓頭發，笑著說：一根筷子與另一根筷子擺在一起不是阿拉伯數字11嗎？啊臺下又沸騰起來。沖動情緒激動到高潮，哪有這樣解題目的！想跑到智者前面評理，卻被耐心一把抓住了，對他說：做什么事要有耐心，不要沖動啊！可沖動剛想反駁卻被智者打斷了，對，你要有耐心啊，機靈你的答案還不是最正確的！智者神秘的說。這下連機靈也傻了。

　　緊接著沉思站了起來，眉毛緊皺著，手摸著下巴低沉地說：1+1=1全場人又一次大吃一驚，但現場非常安靜。一桶里的水和另一桶里的水倒在一起還是一桶水。智者蹙眉終于松開了，笑容明顯的掛在臉上。機靈一見，明白了智者為什么出此題，剛想說，卻被沖動打斷，像你這樣，1+1=3，一個女人與一個男人結婚生下了一個孩子，不就是三個人了嗎！沖動輕蔑地說。智者笑著說：快答對了！啊沖動眼珠都快彈出來了。

　　臺下的人一個接一個的說出自己的答案1+1=0，1+1=7，1+1=10智者漸漸笑得像一朵花一樣，他站起來，哈哈大笑：孩子們，1+1=？可以有五花八門的答案啊！這才是最正確的答案。所以以后做事情要從不同的角度看，這樣往往有迥然不同的認識，并且考慮問題要沉思，思想要健康，腦子要機靈，還有要有耐心，更不要太沖動，想得太簡單。這就是我出此題的目的所在。沖動簡單都低下了頭。好了，今天每個人都表現不錯，勝利是屬于你們大家的！智者高聲地說道。

　　臺下一片歡呼。

　　一加一等于幾作文 18

　　我愿輕快地踏著摩拜單車，迎著微風，在柏油路面上騎行，陽光點點灑下；

　　我愿捧著共享圖書館借來的書，翻閱泛黃的書頁“沙沙”，遨游于書籍的海洋……

　　憶起童年時聽過的一個故事：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們加起來，便有兩個蘋果。而若你有一份快樂，我持一份歡喜，加在一起，便有無窮的喜悅。

　　這是一個共享的時代。自私、吝嗇紛紛被逼至墻角，那些分享、慷慨又一次被重新提起。街邊一角，一輛孤獨的摩拜單車，也仿佛散發著別樣的光芒——它經誰騎行經過大街小巷，又經誰停放待命于此——我們不知，我們卻只這共享的接力棒中小小的一環。

　　共享，讓我們更懂得感恩。踏著靈巧的摩拜單車，方才發現車頭、車身、車輪……無一不是他人的勞動成果。是啊，陽光、月色，本不是我們應得；卻有那么一群群人，如月色未向我們索取戶稅般，如清風未謀取我們的回報般，予以涌泉之恩，未求滴水相報。從摩拜創始人，到每一個制造單車的工人師傅，他們何嘗不是這樣？

　　共享，更是一種“無我利他”的.高尚境界。從家，到國，再到天下——舍棄自己的利益，為蕓蕓眾生默默服務。君不見，無數“感動中國”的人物入深山，利他人；君不見，孔子孟子周游列國，傳學說，收學子……他們不是在以自己的生命形式完成不同意義的共享嗎？或許，一個人的價值從來就不在于你收獲了什么，而在于你付出了多少！

　　遙想一百年前，中國還因閉關鎖國、政治閉塞而遭人欺壓；但一百年后的今天，我們敞開胸懷，與世界各地共享喜悅，共享成就。寬闊的胸襟，繁榮了社會，富足了人民！

　　共享，獲快樂，利彼此。共享，懷感恩，強中國！

　　如果，你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們加起來，一共只有兩個蘋果。

　　而若你有一份快樂，我持一份歡喜，加在一起，便有無窮的喜悅。

　　1+1等于無窮——是共享，讓它成為可能！

　　一加一等于幾作文 19

　　一加一等于二，這是我們一生都無法忘記的。而我們老班也做著這般事。

　　早晨為了叫醒我們他必須比我們起得早，被窩的誘惑實在難以抵抗，難道他就不戀床嗎？其實他忘我了。佇立在月下，站在風中我們的手凍得可憐，于是他就為我們買了手套。我們命名為“真情牌愛心手套”。從此我們被武裝，和寒風作斗爭我們絕不退縮。但也有些人在那自怨自艾因為她沒有戴手套，在那里懺悔著，老班走過來看見她那通紅的小手他會毫不猶豫的把自己的手套脫下來給她。那個人慚愧地接過手套，手套中留有老班的溫度她感到暖暖的。

　　一一得一，一二得二，小九九是我們人生中的第一任老師——父母教會的。想象當初那個幼稚的我們，那充滿問號的眼神，令父母哭笑不得。現在我們對知識的渴望更加強烈，老班開始充當我們的船長，我們就是乘客。帶著我們在知識的海洋中遨游。

　　探索函數的奧秘，幾何的神奇。課上有的人由于沒有休息好上下眼皮開始打架。透過老班那著急的眼神他內心暖暖的。那么我們老班，他的睡眠時間和我們相比真是望塵莫及，他卻依然站在講臺上盡著自己最大的.精力為我們講解每一個知識點。冬日的陽光和煦溫暖，我們的困意纏繞一身上課沒有效率。他就會故意給我們講錯一個知識點，同學們像發現新大陸一樣眼前一亮爭著去改正。老班兒啊，這真是一個好辦法！課下我們拖著疲憊的身軀，老班兒見了就會給我們放上一首輕音樂。他教導我們惜時高效，課余時間與我們分享他在手機上看到的文章。

　　當流行感冒來臨時他為我們買沖劑，考試的前一天晚上他給我們買酸奶貼上便利貼，用心寫下自己的真心話，當昨晚這些事時已到12點。整天起早貪黑，只是為了我們。

　　老班在三尺講臺上揮灑青春，他用粉筆書寫著自己的人生。他的苦和累不溢于言表。他忘我只是為了我們能更好。他，只是為了我們。老班，謝謝您的陪伴，您的關心和教育。祝老班兒天天開心。

　　一加一等于幾作文 20

　　今天老師一副愁眉苦臉的樣子走進教室，咦？我們都很奇怪；老師今天生病了嗎？只聽老師自言自語的說：“怎么辦呢？好難啊！”然后叫一個同學幫她一下，那同學聽了老師的難題以后，又驚訝、又一副很搞笑的表情，究竟是什么問題把我們一直崇拜的老師給難住了呢？同學公布答案說：“難題是：一加一等于幾？”全班同學哄堂大笑，這真是太無聊了吧，難道老師離開我們幾天，智商一下子下降的這么快？唉看在老師可憐的份上，就幫幫老師吧!

　　“1+1=11,因為在1的'后面再加一個1，就是11.”

　　“不對，1+1=3，因為爸爸和媽媽生下一個我。”

　　“應該1+1==王，因為上下兩個一中間一個加號。”

　　“1+1=1，因為一群羊合一群羊還是一群羊”

　　“不對呀，1+1=2因為本來就是2呀”

　　“1+1=無數，因為爸爸和媽媽生下一個孩子，孩子又生孩子生生不息，這樣就成了無數個了……”。

　　教室里響起了熱烈的掌聲！

　　看來1+1不一定等于2，從不同的角度看問題，就可以像1+1等于幾一樣，有許多不同的結果。

　　一加一等于幾作文 21

　　在我們的生活中，很多事物的答案遠不止一個，難道我們非要在一個點，一條線，一個面的&ldqu;硬思維&rdqu;去思考，求得事物的答案嗎?

　　這很明顯是錯誤的，如果我們非要這種&ldqu;硬思維&rdqu;去解決問題的話，那么，我們就很容易去鉆牛角尖，走進死胡同，甚至越深入就越是偏離正確答案，我們不能讓這種&ldqu;硬思維&rdqu;，束縛我們的思想，局限我們的創造力。

　　我們為什么不換一條全新的思路，去解決所遇到的難題呢?換一個角度，換一種思路去思考，相信我們這樣會很快，更準找到答案，這樣不是更好嗎？

　　難道1加1就只能等于2嗎？也許它在一些方面，它確實只能等于2，但是有一些的方面就可能不會是等于2了。例如，我們在化學中，一種物質加上另一種物質就一定會是等于兩種物質嗎？答案是不可能的.，它會產生其它的一些物質，但我寫這篇就只是要說明1加1有可能不等于2嗎？那就猜錯了,我們如果在工作中，生活中，將1加1等于2來對待，那么，你就只能完成任務而不能夠創新，不能做到更加地完美。

　　所以，我一直都堅信1加1是大于2的，只有大于，我們才能將它大于出的那點，投放到這件事情上來，這件事情才會更好，我們的世界才會有更多的創新，才會更加完美。

　　一加一等于幾作文 22

　　一加一等于二，是我們在孩提時代便知曉的。然而，細思之下，一加一一定等于二嗎？

　　一加一大于二——團結的集體

　　在運動賽場上，陣陣歡呼聲響徹云霄，運動員健兒們正在體育賽場上浴血奮戰。忽然，我們的目光被兩個運動員上吸引了過去。他們顯然是一個班的，都在似火的驕陽下蹣跚前行。太陽發了力似的烤著運動場，水汽似在上騰，其中一個男生額頭上的汗珠圓溜溜的一顆一顆往下墜落，每跨一步，似乎都是煎熬。突然，他雙手向上一撲，跪倒在地。而另一個同學見狀，似乎嚇了一跳，立馬忘記了他們的.關系——對手，拼了命似的跑到他身邊，把他攙了起來，拍了拍他沾滿塑料粒的后背，用手拭去他額頭上的汗珠。

　　賽后，他背著他走向了終點，因為他知道——他們雖是對手，但他們為一個團體而奮斗。最后，他們雖然名次墊底，但他們班因此被評為了“精神文明班級”。

　　一加一小于二——分裂的集體

　　那天，天陰沉沉的，我們心里都憋著一口悶氣，氣氛特別壓抑，稍不注意，怒火一觸即發。無獨有偶，我們班脾氣火爆的兩個人鬧了起來，很快便升級為打架。而我們就像一枚枚定時炸彈，到點即刻爆炸。上課了，老師亮出了一道難題，我們絞盡腦汁，費力思考，幾位學霸都皺起了眉頭。空氣仿佛凝固了，我們變得急躁不安，時不時撓撓腦門，左顧右盼，卻沒有一個人愿意主動開口和他人交流，整個班級的溫度跌至零點。

　　一加一在數學中始終等于二，但是在我們的生活中，合作與否往往得到兩種截然不同的結果。讓我們合作吧，讓一加一大于二！

　　一加一等于幾作文 23

　　給各位出一個再簡單不過的算術題，一加一再減一是多少？很多人會說：誰不會算啊，當然是一了，加上一再減去一不等于既沒加也沒減嗎？但我認為，一加一再減一絕不等于一。

　　舉個例子，假設某個人開始做生意，他的本錢我們把它看成是一，然后他賺了錢，但他賺的錢等于本錢，所以我們把他賺的錢也看成是一。現在 ，他所擁有的錢是一加一，是二，但后來他又賠了錢，賠的`錢和賺的錢一樣多，那么此時大多數人認為他所擁有的錢應該是二減一，是一。

　　一和一加一再減一是不一樣的，一好比擁有本錢但沒做生意，一加一再減一表示此人不僅拿了本錢做生意而且經歷過了成功與失敗。 成功與失敗都是人無價的寶藏，看上去加一再減一后此人的錢被打回了原點，但你知道人生有幾十年時間啊，起起落落后人還有很多機會呢！此人的資產也許回到了起點，但在這起起落落中人積累了非常多的經驗，這些經驗讓別人認為你不同以往，所以這經驗 對你來說無論加幾都太少了，因為這些經驗日后會幫你東山再起的。所以你加一減一之后，絕不像一那么簡單，加一減一這個過程把人的心變得復雜了。

　　在現實中，一加一都不等于二，那么一加一再減一怎么能等于一呢，生活上的數學不等于學科上的數學。

　　擁有大量資產但沒經歷過起起落落的人是不會了解經歷過起起落落的人的思想的，好像經歷過這一切的人會更現實一些，這是社會對人潛移默化的改造，是心靈的改造。 看上去加一減一這個過程是竹籃打水一場空，其實有沒有打到水不要緊，去打了就是重大的一步，否則你就無法取得經驗繼而走向成熟。

　　這重大的一步就像阿姆斯特朗在月球上說的：那是個人的一小步，人類的一大步。

【一加一等于幾作文】相關文章：

（優）一加一等于幾作文07-25

（優秀）一加一等于幾作文10-02

一加一等于幾作文【精選7篇】10-08

一加一等于幾作文(必備5篇)08-22

來一碗拌面加蛋作文09-23

終點等于起點作文09-15

10減1等于作文09-22

失敗不等于結束作文08-09

缺陷不等于丑陋作文07-26