高校學術失范的心理動因及學術規范的心理調控

從現代人的本質特征,特別是現代人德性的本質特征看,高校學術失范的心理動因表現在單純的自我價值實現的心理、明顯的二元對立的心理、心理的外部強化占優勢、成就動機較低、利益從眾的心理嚴重五個方面.根據學術失范的心理特點,高校學術道德規范和倫理規范的建立在心理調控的層面上主要包括三個維度七個步驟;學術技術規范和學術操作規范的建立一般需要經過三過程、四階段.

作 者： 鄭茂平 ZHENG Mao-ping   作者單位： 西南師范大學,教育科學研究所,重慶市,400715  刊 名： 西南師范大學學報（人文社會科學版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF SOUTHWEST CHINA NORMAL UNIVERSITY(HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2005 31(3)  分類號： B849 G644.4  關鍵詞： 高校   學術失范   學術規范   心理動因   心理調控  

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