論活動在語文教學中的協同效應

中學語文教學應該遵循心理學和教育學原理,并運用協同學理論,立足課堂,拓寬渠道,本著"激趣、導活、落實、創新"的教學思想,開展符合中學生認知心理的豐富多彩的活動,這樣就能夠有效地促進語文教學,最大限度地幫助學生獲取知識、發展智力、形成能力.

作 者： 劉海波 LIU Hai-bo   作者單位： 郴州市第二中學,湖南,郴州,423000  刊 名： 郴州師范高等專科學校學報  英文刊名： JOURNAL OF CHENZHOU TEACHERS COLLEGE  年，卷(期)： 2001 22(3)  分類號： C632.0  關鍵詞： 活動   協同   促進   智能  

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