體育教學的教育作用淺析論文

　　摘 要：體育教學重在加強學生的身體鍛煉，培養學生的心理素質、集體觀念、交流交往等多方面的能力，為學生將來適應高速發展的社會打下良好的素質基礎。本文擬從初中體育教學的角度試做論述。

　　關鍵詞：初中體育 教育 素質教育

　　素質教育是以面向全體學生、全面提高學生的基本素質、促進學生身心發展、開發智慧潛能、形成學生健康的個性為根本目的的教育活動�？墒牵�以往一提到教育質量，人們只是以該校的升學率或主要學科教學及配備的師資力量來衡量，卻忽視了體育教育的質量。事實上，內容與形式豐富多彩的體育課在素質教育中有著不可低估的作用，也應該是衡量一所學校辦學質量不可忽略的標準。

　　一、體育鍛煉成就健康的體魄

　　眾所周知，健康的身體是發展的資本，如果沒有了健康的身體，一切都成了空談。由此可見，身體的健康是如此的重要。特別是中學生，正處于長身體、長知識的黃金時期，面對新時代的重重考驗，他們首先要有健康的體魄，才能有足夠的精力接受考驗、克服困難，永遠立于不敗之地。作為祖國的未來建設者，他們要用健壯的肩膀挑起建設富強民主的祖國的重擔，而體育教學正好給予了充足的時間和空間，讓學生能在教師的正確指導下鍛煉身體。在體育課堂上，教師可以采取多種教學形式，開展各形各色的體育活動，最大限度地給學生平等自由參與活動的機會。例如，在教授各種球類的基本技能的時候，充分營造一種寬松的教學氣氛，引起學生的學習興趣，在提高學生的自我表現能力之后，適時地舉行各種競賽。這樣不僅滿足了學生的表現欲，而且也使學生在不知不覺中達到了鍛煉身體的目的。

　　二、體育教學中培養集體主義精神

　　現在的中學生，他們的思維能力、對事情的理解能力和他們的年齡已經不相符了，甚至已是有過之而無不及了。特別是現在的家庭，孩子少，全家人都把孩子當作掌上明珠，舍不得打罵，百般遷就，盡量滿足孩子的要求，溺愛至極。這樣容易使孩子變得自私、狹隘，以自我為中心，久而久之，孩子會缺乏集體主義精神。在體育教學中，教師針對這種情況，可有意識地選擇一些能夠培養集體主義思想的教學活動。例如接力賽，我們都知道不管你個人的跑步技能如何精湛，但沒有隊友的配合，那在接力賽中你們這個隊就永遠落于人后。接力賽需要高度的團體精神，需要隊友們互相配合、互相鼓勵，只有這樣，才能發揮強大的力量，取得佳績。通過這些體育活動，能使學生們真切地、深刻地感受到集體主義的無限力量，從而使他們改掉自私、狹隘的壞毛病，不再以自我為中心，而是把集體放在首位。久而久之，就會使學生形成一種自覺的意識，促使學生進一步形成一個有紀律、爭上進的集體。

　　三、體育教學中形成良好的性格

　　身為人師已經幾年了，在這期間，我發現有些學生性格開朗，侃侃而談，但也有性格內向、沉默寡言的學生，這也許是由于天性使然吧。但我也發現這些性格內向的學生并不甘于沉默，他們也渴望與人交流，只是心生膽怯，于是，我在體育教學中組織了許多互助的活動，如雙人墊球比賽等。當然也會對輸者進行一次象征性的懲罰，或唱歌或跳舞……在比賽中，學生們與自己的搭檔互相交流，商量對策，同時又有機會在同學面前表現自己。起初，性格內向的學生是迫于老師的威信不得不參加，但參加的次數多了，心態也自然了，不但沒有了壓力，反而樂于其中。慢慢地，他們的話多了，喜歡與人交流了，性格也漸漸開朗起來了。這就是體育課的魅力所在。

　　四、良好的心理素質在體育教學中的培養

　　如今的人類，競爭意識強，但承受能力較為薄弱，中學生尤為如此。所以，我的體育課總是在比賽中進行，依據比賽的結果評出優勝。一開始，失敗者欲欲寡歡，似斗敗的公雞，但是，很快地，在他們未能盡情細嘗失敗所帶來的失落時，另一場賽事又開始了。如此周而復始，他們漸漸發現，原來失敗也是一件極其平常的事情，不必過于在意。而自己還曾經為此精神頹廢，是多么不應該呀。這也使他們對失敗有了全新的認識：失敗并不可怕，只有在失敗中吸取教訓和經驗，才能迎來更為輝煌的成功。

　　五、教師的角色定位和大膽創新

　　教師要實現角色變換，改“一言堂”為“群言堂”，改講堂為學堂，變主講為導講，變控制為協調，變專制為激勵，讓學生充分參與體育教學活動，充分表現自己的才能，充分發展自己的個性。在體育教學中，教師的主導作用與學生的主體作用是一種既對立又統一的復雜的辯證關系，兩者互相制約、互相促進、不斷深入、不斷發展�，F在一談到主體性教學，似乎就是學生想練什么就練什么、能完成什么樣就算什么，其實并不然，主體性教學雖然強調要充分發揮學生的主體作用，但決不能削弱或否定教師的主導作用。建立教師與學生的雙邊關系，才能把體育教學活動提高到一個新水平。

　　綜上所述，體育課并不是浪費時間，它能使學生全面了解自己的特點，同時加強學生的綜合素質培養，從而促進學生健康成長。而教師應該順應新時代的潮流，努力創新，做好學生人生道路的引路人。

　　參考文獻

　　[1]周鐠韓恩利應大力推進“陽光體育運動”[J].職業時空，2010年，02期。

　　[2]戴俊華體態語言在體育教學中運用之我見[J].科技創新導報，2010年，02期。

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