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一元一次方程的課堂案例研究
數學教學要從學生的經驗和已有的知識出發,創設有助于學生自主學習的問題情景,在數學教學活動中要創造性地使用教材.課程標準的建議要求教師不再是"教教材",而是"用教材".本節課在抓住主要目標用活教材、針對學生實際激活學生等方面作了有益地探索.現就幾個教學片段進行研究.
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