高職雙師型教師的自我激勵問題研究

教師是高職教育得以發展的最重要的依靠力量,因此促進高職"雙師型"教師的大量涌現就顯得十分重要.本文從教師自我激勵角度探討了高職教師如何在實踐中不斷提升自己的需要從而實現自我否定、自我超越、自我發展、自我創造的途徑.

作 者： 彭國平 Peng Guoping   作者單位： 江漢大學實驗師范學院,湖北,武漢,430064  刊 名： 職業教育研究  英文刊名： VOCATIONAL EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G71  關鍵詞： 高職   "雙師型"教師   自我激勵  

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