論英語教師的角色定位

在英語與社會經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的背景下,作為英語教師必須正確給自己的角色定位.英語教師應(yīng)該是知識與學(xué)習(xí)策略的傳授者,完成任務(wù)的組織者,課堂教學(xué)的調(diào)控者,交際活動的普通合作者,學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方法的創(chuàng)造者,育教學(xué)的反思者與研究者等.

作 者： 王玨   作者單位： 河南省信息管理學(xué)校,河南,鄭州,450000  刊 名： 華章  英文刊名： HUAZHANG  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G451  關(guān)鍵詞： 英語教師   角色定位  

【論英語教師的角色定位】相關(guān)文章：

大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下教師面臨的挑戰(zhàn)及其角色定位04-27

范例教學(xué)模式與教師角色定位思考04-27

論英語歧義現(xiàn)象04-26

論菲律賓英語的變體04-27

論英語語音的模糊性04-27

新時期校長的角色定位_幼兒園教師心得01-14

論大學(xué)英語閱讀教學(xué)04-26

論經(jīng)濟(jì)英語ESP模式的構(gòu)建04-26

小學(xué)語文教學(xué)心得：寫作教學(xué)中教師角色定位01-25

論大學(xué)英語交際閱讀能力的培養(yǎng)04-26