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生成性教學資源在政治課堂的獲取與運用
任何課堂的預計應該是宏觀上的預計,而微觀上應該是生成的.課堂是師生相互之間的以方互動而前進的滾動過程,課堂的預計永遠落后于生成,因此,有效的課堂應該在宏觀的課堂預計指導下,充分運用微觀的生成性教學資源促進高效課堂的形成.
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