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關(guān)于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中高職教師角色作用的探析
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué),這一在德國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域受到廣泛推崇并被世界認(rèn)可的教育范式,成為我國(guó)職業(yè)教育改革的重要借鑒及核心指導(dǎo)思想.而作為教學(xué)任務(wù)直接承擔(dān)者的教師,在這項(xiàng)改革中的突出地位是不言而喻的.教師是教學(xué)方法的具體實(shí)施及真實(shí)反饋者,因而行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中教師對(duì)教學(xué)行為的正確把握從根本上決定了教育改革的成敗.本文對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中高職教師角色與教師發(fā)展進(jìn)行了分析.
作 者: 陳芬蘭 作者單位: 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣東廣州,510300 刊 名: 金山 英文刊名: GOLD MOUNTAIN 年,卷(期): 2010 ""(7) 分類號(hào): 關(guān)鍵詞: 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué) 學(xué)生主體 教師角色 教師發(fā)展 行動(dòng)導(dǎo)向本土化【行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中高職教師角色作用的探析】相關(guān)文章:
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