發揮物理教學的人文教育功能的基本途徑

在物理教育中融入人文教育應以物理科學知識學習為基礎,實現科學精神與人文精神的融合.分析了物理教學過程中滲透人文教育的過程中產生的偏差,提出了物理教學中滲透人文教育的四個基本途徑.

作 者： 王較過 何傳杰 張夢琴 WANG Jiao-guo HE Chuan-jie ZHANG Meng-qin   作者單位： 王較過,WANG Jiao-guo(陜西師范大學,物理學與信息技術學院,陜西,西安,710062;教育部陜西師范大學基礎教育課程中心,陜西,西安,710062)

何傳杰,張夢琴,HE Chuan-jie,ZHANG Meng-qin(陜西師范大學,物理學與信息技術學院,陜西,西安,710062) 

刊 名： 寧波大學學報（教育科學版）  英文刊名： JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2009 31(5)  分類號： G40-012  關鍵詞： 物理教育   科學精神   人丈精神   物理學史  

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