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高校思想政治教育資源的開發與利用的論文
在學習和工作中，大家都跟論文打過交道吧，通過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。那么，怎么去寫論文呢？以下是小編幫大家整理的高校思想政治教育資源的開發與利用的論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高校思想政治教育資源的開發與利用的論文 篇1
論文關鍵詞：
高校，思想，政治，教育，資源，開發
論文摘要：
高校思想政治教育資源是高校進行思想政治教育的基礎和前提，是高校思想政治教育目標實現的重要保障。研究高校思想政治教育資源的開發與利用，將有利于推動高校思想政治教育資源理論的發展，有利于提高高校思想政治教育資源的利用率，提高高校思想政治教育的實效性。
高校思想政治教育資源是指在一定社會歷史條件下，沒有時空界限，沒有形態差別，已經參與到高校思想政治教育活動或可能參與到高校思想政治教育活動中的一切有利于實現高校思想政治教育目標的要素及條件的總和。
一、高校思想政治教育資源的特點
1.客觀性與不平衡性
高校思想政治教育資源具有客觀性。無論是校內高大宏偉的建筑、積極向上的精神風貌，還是校外的社會大環境；無論你是否意識到了它們對大學生的影響以及影響程度如何；無論它們是否被開發利用以及開發利用到何種程度，它們都客觀地存在著。高校思想政治教育資源雖然客觀存在著，但它的分布卻很不平衡。各個高校所處的地理位置不同，經濟狀況不同，形成的文化底蘊不同，學校對思想政治教育的重視程度不同等都會引起資源分布的不平衡。不同文化背景下思想政治教育資源具有不同的特色，各地應因地制宜，充分利用優勢，揚長避短，趨利避害，充分發揮資源正面積極的影響。
2.豐富性與系統性
高校思想政治教育資源是極其豐富的，大到江河山川，名勝古跡，小到教師的一言一行，學生的一舉一動，都無不蘊藏著豐富的'思想政治教育資源。它既存在于學生的學習過程中，又存在于學生的日常生活中；既存在于校內，又存在于校外。不僅能以物質、活動、管理為載體，而且能以人為載體，并能經過主體的開發，源源不斷地創造出新的資源，從而使高校思想政治教育資源不斷得到更新和充實，變得更加豐富多彩。高校思想政治教育資源豐富而廣泛，但并非雜亂無章，而是一個有序的系統，它們共同對大學生的思想政治素質發生影響，是作為整體而發生作用的。所以，在開發利用時要注意它的系統性和整體性，以達到最佳組合。
3.繼承性與動態性
豐富的高校思想政治教育資源并不是憑空產生的，它是在繼承以往高校思想政治教育資源的基礎上逐步完善、豐富起來的，我國的高校思想政治教育資源也不能脫離我國傳統的資源發展而成為空中樓閣。我國豐富的德育思想和優良傳統為現今的高校思想政治教育資源提供了深厚的文化底蘊。隨著社會的發展，我國經濟水平的上升，高校物質條件不斷得到改善，高校思想政治教育資源，尤其是校外資源、隱性資源將逐漸得到重視，開發和利用力度會不斷得到加強。
二、高校思想政治教育資源的開發與利用策略
1.挖掘培植校內資源
首先，對教材進行二次開發，促進動態資源的生成。所謂教材二次開發，就是教師在教學過程中，以教材為依據，對教材進行適當的拓展和延伸。教師可以創設一定的情景，使學生大膽質疑，學生的思考、困惑以及學生的經驗、見解，甚至學生的錯誤等，都是教學內容向深度和廣度延伸的生長點。
其次，開發人力資源。一要開發利用教師資源。改革評價制度，穩定思想政治工作隊伍，對現有思想政治工作人員進行培訓。其他教師及工作人員要在各科教學和日常工作中對大學生滲透思想政治教育。二要充分利用學生干部。學生干部一般與學生接觸時間長，更容易相互理解，相互溝通。思想政治工作者可以利用學生干部了解學生的思想動態，有的放矢地對其進行思想政治教育。
再次，開發校園文化資源。一是開發校史校情資源。可以通過編史成冊；可以利用本校的名人對學生進行教育；要營造良好的校史校情教育環境。二是開發物質資源特別是圖書館資源。要注重購進具有思想政治教育功能的學生喜歡的書籍；注重引導學生的閱讀流向；開拓新的服務領域，進行讀書指導。
2.挖掘培植校外資源
第一，開發利用家庭資源。幫助家庭樹立良好家風、行為習慣，營造有利于學生思想品德發展的環境。
第二，積極開發利用社區人力資源，使他們不僅僅作為資源，而且成為社區資源的開發主體，這樣，其它的資源才會變成活的東西。還應重視開發社區物質資源和精神資源。充分挖掘社區博物館、圖書館等建筑的思想政治教育功能，改變社區的精神風貌，培養積極向上的社會風氣和文化氛圍。
第三，開發利用國外資源。思想政治工作人員要大量閱讀國外思想政治教育的書籍，挖掘其中的有益成分，如外國的無意識教育等，將挖掘出的有益成分進行整理，結合本校情況和學生具體情況加以利用。
3.開發利用網絡資源
首先，要對師生進行馬列主義理論和法制教育，認識清楚越是在復雜的網絡環境下越是要堅定立場，尤其是學生，要增強政治辨別力和對有害信息的抵抗力，筑好自身思想的“防火墻”。
其次，要對師生進行網絡知識技能培訓，增強師生開發利用網絡資源的能力。可以把課堂上、生活中普遍存在的問題、博大精深的中國傳統文化、學生日常生活和美麗的大自然以網絡的形式展現，建立討論區，使學生在討論中明辨是非。
再次，挖掘利用其它網站的思想政治教育功能。例如，新聞網站有著明顯的“官方”背景，在內容的選擇上比較嚴格，要積極引導學生加以關注。
第四，要充分利用高科技，把好“過濾”關。互聯網上的信息良莠不齊，會對大學生造成不良影響。所以我們要積極進行科技研發，開發出更為高級的殺毒軟件和過濾器，使有害信息被拒之門外，為高校思想政治教育創造良好的環境。
三、結語
要合理開發利用高校思想政治教育資源，就必須打破人們的傳統觀念，把有可能對高校思想政治教育產生積極影響的人員都納入到高校思想政治教育資源開發與利用的主體范圍之內；要合理而充分地開發利用現有的高校思想政治教育資源，并盡可能培植新的資源，使高校思想政治教育資源源源不斷地涌現，為高校思想政治教育提供新的活力。
參考文獻：
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高校思想政治教育資源的開發與利用的論文 篇2
1、新媒介環境下高校學生思想政治教育工作的特點
1.1新媒介技術的平等性
由于新媒介信息在內容上可供選擇性強，發送方式靈活多樣，而且獲取信息具有平等性和無衰減性，從而使得學生思想政治教育工作更具人性化和親和力，能夠取得更好的教育效果。學生在利用網絡、手機、博客、微博、微信、朋友圈等方式或途徑和老師交流時經常感到多了一種親近感和信任感，這主要是因為在新媒介環境中，作為教育主客體的老師和學生處在同樣平等的位置，彼此之間沒有從屬之分，每個人不僅僅是思想教育信息工作的產生者，而且是運輸者和監控者，具有教育信息傳播和接受教育的雙重身份。
1.2新媒介技術的便捷性
為了及時、快捷、準確掌握學生的思想特點，高校學生思想政治工作必須有效掌控工作的主動權，準確了解學生的思想動態。利用被稱為信息工作“高速公路”的新媒介技術，就可以克服地理環境和自然條件所造成的障礙，在相距甚遠的師生之間也可以實現“面對面”的討論與交流，從而提高高校學生思想政治教育工作的效率。
2、新媒介技術發展給高校學生思想政治教育帶來的挑戰
2.1道德主體面臨挑戰
美國著名政治學家，哈佛大學名譽教授，美國前助理長約瑟夫·奈曾說過“網絡技術讓越來越多的人更容易掌握信息和相互溝通，但也逐漸成為滋生犯罪的溫床，并對政府構成威脅”。因此網絡、微博、博客、微信、朋友圈等有著極大的虛擬性，受眾一旦擺脫了現實的束縛，就極易放縱自己的行為，忘記社會責任，喪失道德感。大學生正處在人生階段的初期，思維方式還不健全、心理還不夠穩定，一旦沉迷于網絡，就容易產生行為出軌、思維偏激，有的學生甚至淪為“水軍”等極端分子；有的學生由于熟練掌握了高超的網絡技術，在網上騷擾、威脅他人；有的利用網絡竊取他人信息；有的發布一些不實言論等，這些對現實的社會道德都產生了不良的影響。這些新媒介環境下不良的行為方式對高校學生的道德建設帶來了一定的`沖擊，提出了更加嚴峻的挑戰。
2.2教育方式、手段面臨挑戰
傳統的思想政治教育通常采取課本、文件、通知、課堂教育等封閉式、灌輸式教育，但是在經濟全球化的形勢下隨著信息高速化的發展，時空和地點已不能限制學生。只要有一臺可以聯網電腦、開通網絡功能的手機或者數碼產品等，學生便可隨時隨地輕松獲取想要的知識，而且也可迅速了解自己感興趣的國內外正在發生的時事要聞，高校傳統“圍墻”、“教室”的概念將逐步成為歷史，開放性、全球性、多元化的教育模式將取代教育空間封閉狹小、教育手段呆板的傳統教育模式。
2.3教育內容面臨挑戰
高校思想政治教育的基本內容既包括對學生世界觀、人生觀、價值觀的“三觀”教育，也包括法制觀念教育、時事政治宣傳、傳統文化教育等，但是在新媒介技術背景下，學生從網絡、微博、博客、手機等媒體中獲得信息內容，已經對他們的思想產生了更加深遠的影響，已經比思想政治教育所要求的內容多。此外，互聯網上的信息資源來自世界不同的國家、地區，內容上差異性大、良莠不齊，同時由于西方國家掌握信息的主動權，具有信息發布的優勢，各種思潮迎面而來，使得網絡、微博、博客、朋友圈等成了極端個人主義、利己主義、功利主義等思想傳播的重要場所、國際輿論的主要陣地。
3、加強新媒介環境下高校學生思想政治教育的途徑
3.1轉變工作方式和工作理念
創新作為民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，觀念的更新和行動的實施是其關鍵所在。因此，在新媒介環境下，創新高校思想政治教育應主要從兩個方面來加強：一方面教育者要轉變思想觀念，解放思想，適應時代潮流、科學技術發展的形勢，努力探索在新媒介環境下進行思想政治教育工作的規律，有效利用科技信息技術，開展高校學生思想政治教育。另一方面教育者要轉變工作方式，了解并利用新媒介技術，通過利用電子公告版、電子郵件、校園新聞、博客、微博、微信等新媒介技術引導學生積極參加豐富多彩的網上活動，開展健康向上的BBS論壇等信息交流活動，從而不斷創新思想政治教育方式，積極開拓思想政治工作的新渠道。
3.2拓展思想政治教育的內容
加強校園文化建設是提高思想政治教育的吸引力、凝聚力、感染力的有效載體。在新媒介環境下，一要注重思想政治教育宣傳手段的人性化和多樣化，充分利用聲音、圖像、動畫等手段使思想政治教育內容的形式從單一性走向多維型、從平面化走向立體化、從靜態模式走向動態模式，吸引大學生群體的目光，提高思想政治教育內容的閱讀率；二要注重教育內容的迅速更新，確保信息的積極性和內容的時效性、內涵性；三要思想政治教育者的言語和交流方式要與大學生保持的平等的對話，交流過程中掌握語言的藝術和方法，從而使教育內容更具吸引力。
3.3增加思想政治教育手段
新媒介技術在給學生思想政治教育工作帶來挑戰的同時，也給思想政治教育工作者加強和改進學生思想政治教育工作提供了新的機遇。新媒介環境下，高校思想政治教育工作首先要確立為學生服務的宗旨，堅持貫徹以學生為本的服務理念。其次，要注重新媒介手段的雙向互動性，引導學生積極參與討論、發表意見、交流思想。
4、結束語
在全球信息化的今天，新媒介已經不可避免的成為思想政治教育工作的新環境，在認識它快捷、方便的同時，也要看到它的不足。因此，在日常學生思想政治教育工作中，我們要充分利用新媒介技術，因勢利導，抓住新媒介環境下思想政治教育的機遇，積極探尋開展大學生思想政治教育的途徑，切實轉變高校大學生思想政治教育工作的觀念和方式，不斷增強新媒介環境下思想政治教育的吸引力和感染力，積極倡導健康文明的網絡道德，促使新媒介技術成為社會正能量的放大器，學生學習的好幫手，生活的好伙伴！
高校思想政治教育資源的開發與利用的論文 篇3
1、手機媒體在高校思想政治教育中的作用
1.1豐富思想政治教育方式
傳統的思想政治教育工作主要通過課堂教育來開展，信息資源比較少，使思想政治教育不能充分發揮其功能。利用手機媒體所帶來的平臺展開思想教育工作，能夠大幅度提高思想政治教育工作的成效，手機媒體將會逐步成為高校思想政治教育的重要載體。手機媒體這種新型的載體，為思想政治教育帶來了一定的廣泛性和實用性，在最短的時間內更加快捷地發布一些信息，傳授教育內容，促進思想政治教育工作的深入展開。在手機媒體的應用下，思想政治教育工作者不僅得到了很大的方便，對于大學生來說也具有非常大的好處，可以很快捷、方便地隨時隨地獲取知識和信息，通過教師和學生雙方面效率的提升，必然使思想政治教育的效果顯著地提升。另外，對于高校思想政治教育來說，手機媒體的應用無疑帶來了一個新的教育途徑。手機媒體能夠傳播文字、圖片、視頻、音像等何種形式的信息，充分滿足當代大學生的心理需求，使大學生能夠更好地接收思想政治知識。而且學生在使用手機媒體學習時，可以對思想政治教育相關知識產生更為深刻的理解。
1.2增強思想政治教育實效
手機媒體在傳播信息時，主要是以點對面的形式，這種傳播形式能夠方便、快捷、全面地展開大學生思想政治教育工作。大學生通過手機媒體，可以在第一時間內掌握最新的動態信息，例如校園內的新聞以及自己身邊發生的好人好事等，同時學生也可以通過手機媒體對接收到的信息進行交流，各抒己見，促進大學生理性地思考問題，客觀地面對事件。通過手媒體來傳播正確、科學的思想政治教育信息，具有一定的廣泛性和準確性，對于思想政治教育工作起到很大的促進作用。在高校思想政治教育工作中，大學生的思維特點以及成長規律是教育工作者重點關注的問題，對學生的思想充分了解，才能順利展開教育工作。當前，大學生作為一個獨立的個體，在日常的生活、學習和工作中通常都會選擇一個人面對事情，缺乏溝通和交流，長此以往就會產生一些心理問題，而手機媒體的出現，為人們創造出了一種獨立于社會之外的空間，人們通過手機媒體進行交流，不用面對面也能夠充分表達自己的真實感受，所以教育工作者在日常的工作中，可以通過手機媒體實時關注學生的情況，使思想政治教育的內容更加貼近和符合大學生的真實狀況。
1.3增進思想政治教育互動
在傳統的思想政治教育中，教育工作者處于主導地位，決定著教學的內容和方式，大學生處于被動的地位，不能夠充分發揮其主觀能動性。而手機媒體的應用，改變了傳統的思想政治教育模式。大學生具有鮮明的個性和強大的創造力，對新事物充滿好奇和求知欲，對手機媒體信息能夠積極主動地探求和思考，從而進行自我教育。大學生在利用手機媒體進行交流時，可以充分發揮自身的主觀能動作用。而教育工作者則會通過大學生教育情況的反饋，對思想教育工作進行完善和更新，這種互動性使教育工作者和學生之間的關系更為平等，促進師生之間的交流和相互學習，增進師生之間的感情。
2、提升手機媒體在高校思想政治教育中作用的策略
2.1充分發揮手機媒體的載體作用
教育工作者可以以手機作為載體和平臺，采用圖文并茂或者學生感興趣的形式展現思想政治教育內容，通過手機媒體的.各種信息傳遞形式將思想政治教育內容以簡單、形象、生動的形式發送給學生，潛移默化中影響學生的心理和思想。教師也可以通過手機媒體與學生進行交流和互動，及時疏導學生的不良情緒。另外，教育工作者也要努力地開發和拓寬手機媒體面向大學生應用的軟件系統，從而推進思想政治教育的系統性建設。
2.2建設專業隊伍，優化教育環境
思想政治教育具有一定的規律，但是也在不斷地發展，這要求教育工作做具有相應的反應能力、開拓能力以及創新能力。高校應建立教育培訓機構，不斷拓展教育工作者的視野，培養教育工作者的學習、創新能力，從而更好地展開該校思想政治教育工作。
2.3提升大學生素質
提升大學生政治素質的重點問題，就是樹立堅定正確的理想信念，只有在先進的理論指導下，才能使大學生樹立崇高的理想信念，使大學生的身心健康全面成長。在思想政治教育中，教育者要實時關注大學生的思想動態，及時為學生進行教育引導，幫助大學生形成正確的人生觀、價值觀。另外由于手機媒體傳遞的信息過于繁雜，其中不乏一些虛假、詐騙、情色等不良信息，所以對于大學生判斷能力和應對能力的培養也是非常重要的。
3、結束語
當前，在新媒體時代下，手機媒體作為移動互聯網的主要平臺，不僅展現出多媒體融合的特色，對于當代大學生的生活和學習的改變也非常大。手機媒體在高校思想政治教育中的應用，使教育工作者工作的展開更加順利，取得的成效也是非常顯著的。所以高校思想政治教育工作者，應積極探索新模式和新方法，充分發揮手機媒體的作用，提升大學生思想政治教育的效果，從而存進大學生形成正確的思想和價值觀。
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