移動社交網絡時代的高校思想政治教育論文

　�。�摘要］移動互聯網的興起推動了移動社交網絡的發展，移動社交網絡深受高校學生的喜愛，它拓寬了大學生社交的渠道，有利于提高大學生的自我認知，同時也給高校學生帶來諸多的負面影響。高校思想政治教育工作者應適應網絡新時代，積極參與學生的移動社交活動，在移動社交網絡中引導學生樹立正確的人生觀與價值觀。

　�。�關鍵詞］移動社交網絡；大學生；思想政治教育

　　隨著大數據時代的到來，移動、社交和位置服務的融合與發展，移動互聯網時代的社交網絡成為一個富有時代意義的新生事物。今天，我們可以在任何時間、任何地點以任何方式進行信息資源的獲取和推送，智能移動設備也逐漸成為人們獲取信息的主要平臺之一。伴隨著這種極為便利的信息獲取，曾經在網絡中極為流行的社交網絡也正飛速發展成移動社交網絡。大學生是當下移動社交網絡最大的使用群體之一，移動社交網絡帶來的全新的人際關系模式給新時期的高校思想政治教育工作也帶來了全新的挑戰。

　　一、移動社交網絡的特點

　　移動社交網絡（ＭｏｂｉｌｅＳｏｃｉａｌＮｅｔｗｏｒｋ）是通過移動終端設備的位置信息而產生社交活動的一種社交網絡，即人們逐漸將線下生活的更完整的信息流轉移到線上進行低成本管理，從而發展為成規模的虛擬社交。它通過移動終端更緊密地結合了現實生活的各種元素，形成虛擬社會與真實社會的更深層的交織，同時具有真實性、平等性、開放性、移動性等特征。

　�。ㄒ唬┱鎸嵭�

　　互聯網興起的早期，人們在網上溝通交流主要通過ＢＢＳ、電子郵件、聊天工具、論壇等，用戶的注冊資格幾乎沒有任何限制，除非主動透露，在網絡上一般用戶根本無法得知與之交流的對方的真實身份。這種虛擬性也導致了諸多網絡倫理問題。而社交網絡的興起源自“熟人社交”，一般都要求使用者以真實信息注冊，實名制成為社交網絡與傳統網絡交往最大的不同。它同時也使傳統網絡交往的虛擬性發生改變，大大提高了網絡交往的可信度，降低了網絡交往的風險和成本，也因而廣受高校青年學生的歡迎。

　�。ǘ�）平等性

　　社交網絡是一個用戶平等參與的空間，在平等的基礎上實現交往的共享。如微信朋友圈，每個人都是平等的參與者，通過信息反饋、展示自我、朋友評價等功能，每個人既能清晰地了解自我、展示自我，也能更好地了解朋友。社交網絡的富有創意的表達方式與參與方式，如與朋友分享自我生活中的快樂、感悟等，受到朋友圈中的朋友們的肯定和鼓勵，從而增強自信，有助于大學生建立良好的人際關系。社交網絡的這種平等特性賦予了每個參與者平等的話語權，有助于追求自我、渴望平等的當代大學生民主素質的培養與提升。

　�。ㄈ�）開放性

　　相比較于現實中的社交關系，移動社交網絡通過大數據具有了更便捷的社交關系延展能力從而具有了廣泛的開放性，如ＱＱ和微信的“朋友圈”，很多人都借助這些移動端的Ａｐｐ找到了失去聯系的老朋友、老同學，而且因注冊信息中包含的手機號碼而通過手機這種最直接的方式聯系上了對方。移動社交網絡還表現在社交關系的拓展上，這些移動Ａｐｐ大多具有“認識朋友的朋友”這種功能，大大提高了社交活動的效率，有效地擴展了社交的范圍。

　　（四）移動性

　　由于移動終端的便攜性，用戶可以隨時隨地通過移動終端進入網絡上的社交圈，突如其來的想法、感悟、見聞都可以成為社交圈中討論的內容，因此他在社交圈中的發言也帶有極強的時間感。同樣，移動終端的便攜性也使其發言有極強的位置感，旅游中的美景、路邊的美食、路上遇到的突發事件等都可以方便迅捷地在朋友圈分享。這種移動性給社交活動帶來了極強的鮮活性和效率，從而有效地縮短了和朋友間的距離。這種建立在移動網絡上的無視時間和位置的自我展示更為真實地展示了每個人的內心世界，有利于朋友圈中的朋友更深入地了解，有助于建立良好的人際關系。

　　二、移動社交網絡對大學生的影響分析

　　（一）拓寬大學生的交際渠道，滿足大學生人際交往需求

　　當代大學生是出生于互聯網時代的“９０后、００后”，他們對新事物和新知識的接受能力強，具有強烈的創新意識，也有很強的社交需求。良好的社會交往活動不但可以讓大學生積累人脈，而且可以讓他們在交往中感情需要得到滿足。調查顯示，通過朋友圈的日志發表、照片上傳、發表評論等功能，很多大學生認為自己的社交數量和質量都得到了提高，并且在網絡社交中也更好地克服了內心的孤獨感。與很多人認為沉迷于虛擬世界的社交網絡中會嚴重影響現實中的社交的觀點不同，最新的調查與研究得出了一個相反的結論，絕大多數在社交網絡中交往活躍的青年大學生在現實中的社會交往并沒有減少。

　�。ǘ�）真實與虛擬的重合，有利于提高大學生的自我認知

　　所謂自我認知，即自我意識，指大學生對自我的看法和態度。在現實的社會環境中，除了在至親至愛的人面前，人們通常會更多地隱藏真實的自我；而在社交網絡中，雖然人際關系是現實的延伸，但由于它采取了一種在線的虛擬方式，使得人們更容易在這種融合了真實與虛擬的社交活動中展示真實的自我。同時，網絡社交更多的是真實的情感交流，動機相對單純，與現實社會中的社交活動相比功利的色彩淡化許多，如此更有利于大學生對自我與他人關系的評價，也因此有助于自我意識的積極發展。

　�。ㄈ�）對關注度的過度追求導致理性思考能力下降

　　信息收集與分享是大學生在移動社交中最經常使用的功能，然而對信息的真實性與價值他們并不太關注，更為關注的是信息的受關注度。在熱衷于上傳、轉發各種他們認為有價值的信息時，大學生們經常缺乏對信息的理性思考，而是把信息的價值建立在可能受關注的程度上，并不關注信息的來源、真實性、完整性等因素，在不經理性思考的前提下頻繁地轉發、評價這些缺乏內在價值的信息。長此以往，大學生的理性思維能力將嚴重下降。

　　（四）習慣于網絡社交帶來現實社交障礙

　　移動網絡社交因其即時性方便性以及對現實社交情景的模擬而大受大學生歡迎，大學們也因此習慣了在移動社交中傳達自我的生活狀態。然而，對現實的模擬再完善也還只是模擬，網絡社交無法真正還原現實社交的多元性與復雜性。長期沉溺于網絡社交，即使交往對象是現實中的朋友，也可能因為僅僅通過文字進行溝通而與現實中真實的對方漸行漸遠。同時，長期習慣于使用網絡社交圈特有的網絡語言也使得大學生們反而不習慣了現實生活語言，很多大學生表示，長期的網絡社交使得他們在現實交往中經常出現語言表達失靈的現象。同時，在好友圈中，相對固定的交往對象以及相對集中的談論話題構成了具有封閉性的小群體，大學生長期沉浸于這種小群體的“亞文化”中，將使自己與社會主流文化脫節，不利于大學生學習與吸收廣博的人類文化知識。

　　三、依托移動社交網絡開展高校思想政治教育

　　移動社交雖然可以拓寬大學生的社交渠道，提高大學生的自我認知，但同時也將影響大學生的理性思考能力與現實社交能力，所以，應從高校思想政治教育的角度，對大學生的這種新交往方式進行有效的引導。傳統的高校思想政治教育工作因其僵硬的灌輸模式很容易引起大學生的逆反心理，而網絡傳媒的即時性和互動性可以讓思想政治工作更有效率和說服性，因此，依托移動社交網絡開展高校思想政治教育工作是一個明智的選擇。

　�。ㄒ唬┮龑Т髮W生樹立正確的網絡社交觀念

　　大學生沉浸于移動社交網絡導致的理性思維能力下降以及現實社交障礙等問題，根本性的原因在于他們缺乏一種健康的移動網絡社交觀念。移動網絡社交觀念是大學生對于移動網絡社交的功能、特點、價值的判斷，是他們移動社交生活的價值指引，健康的網絡社交觀念可以更好地引領大學生們的網絡社交生活。因此，高校思想政治教育工作者必須積極引導大學生們樹立正確的網絡社交觀念。

　　（二）關注大學生心理需求，把握大學生心理動態

　　大學生的多元化的思維方式也決定了他們多樣化的內心需求，而移動互聯網的便利也使得大學生們樂意在移動社交網絡上分享他們的心理變化。高校思想政治教育工作者應該通過移動社交網絡實時關注大學生們的心理需求，尊重、理解他們的各種個性化的內心需求，從而了解他們的思想動態。高校思政工作者可以借助移動社交網絡，加入學生在移動網絡上的社交圈子，以朋友的身份和他們在社交網絡中溝通，及時發現他們思想中存在的問題并通過社交圈子加以引導，如此，才能防患于未然。

　�。ㄈ�）鼓勵大學生積極參與有意義的話題討論，引導學生樹立正確的價值觀

　　移動社交網絡使大學生容易陷入小圈子的亞文化，這種亞文化使得大學生的日常思維與社交趨于封閉性，同時小圈子中流行的話題經常因對于社會熱點不加辨析地關注而流于庸俗、無聊。因此，高校思政工作者在這個過程中應引導大學生在對社會熱點的關注中挖掘與大學生的生活、思想相關的方面進行理性的思考與討論。但在這個過程中要注重在移動社交圈子中加強對社會主義核心價值觀的引導，鼓勵大學生發起有意義有價值的話題并展開積極討論，注意交流的方式方法，避免教育過度引起學生反感，應平等、坦誠地與學生在社交網絡中進行交流，鼓勵學生表達他們的真實想法，如此才能真正有效地引導學生樹立正確的價值觀。

　　（四）建設校內網絡社交思想政治教育陣地

　　高校應該積極主動地建設校內網絡社交思想教育陣地，為學生的成長提供嶄新、健康的移動社交環境。如全國教育系統的知名文化品牌易班，它是以高校師生為主要使用對象的網絡虛擬社區，融合了論壇、社交、博客、微博等并支持ＷＥＢ、手機客戶端等多種訪問形式。易班以院系、班級、支部為單位的網絡社交圈，開展了豐富多彩的校園文化活動，高�？梢砸劳幸苿右装嗟壬缃痪W絡，將移動網絡社交與思想政治教育工作充分融合，既可以起到服務學生的作用，又能達到“潤物細無聲”的教育效果。

　�。ㄎ澹﹨⑴c學生的社交游戲，引導學生合理處理娛樂與學習的關系

　　移動社交游戲可以轉移大學生現實中的生活學習壓力，增強好友間的情感互動，但是很多移動社交游戲的規則與現實生活的倫理準則卻不相符甚至沖突。當下流行的眾多移動社交游戲對玩家的吸引力都建立在游戲分數的攀比上，如騰訊旗下的多款微信游戲，都使得玩家沉迷于分數的不斷相互攀比而無法釋手。曾經在ＡｐｐｌｅＳｔｏｒｅ和Ｇｏｏｇｌｅｐｌａｙ上下載量都曾達到第一名的游戲“Ｆｌａｐｐｙｂｉｒｄ”，就因為成功激起了玩家不斷挑戰自我與他人的分數的欲望而使年輕人無法自拔，游戲的作者憤而把游戲下架。因此，高校教育工作者應積極介入，在社交游戲的互動中進行溫和而不動聲色的教育，既可以拉近與學生的距離，又能夠于無形中幫助學生形成正確的道德觀，引導學生正確處理娛樂與學習的關系。

　�。�六）提高高校思政工作者的素質，打造新時期的網絡社交思政隊伍

　　為了更好地了解高校學生的思想動態，更有成效地與他們進行交流，高校應著眼于移動社交網絡，提高思政工作者的素質，打造新時期的網絡社交思政隊伍。首先，思政工作者要繼續加強理論學習，掌握與學生溝通的新的技巧。其次，要提高思政工作者運用移動社交網絡的能力，使他們可以平等地與學生進行親切的溝通與交流。最后，高�？梢钥紤]將移動網絡思想政治工作制度化，定時定崗在移動社交圈子與學生進行交流。

　　［參考文獻］

　　［１］彭正銀，汪爽．青年網民移動社交網絡持續使用意愿影響機制研究———基于網絡外部性視角［Ｊ］．中國青年研究，２０１７（１２）：６７－７２．

　�。郏玻輨⒉�婭．青少年對移動社交網絡的使用偏好及影響［Ｊ］．文化創新比較研究，２０１８（１）：６４－６６．

　　［３］姜永志．青少年問題性移動社交網絡使用的教育引導［Ｊ］．中國民族教育，２０１８（６）：２４－２７．

　　［４］郭英，何翔，鄭銓．大學生移動社交網絡人際交往行為特征分析［Ｊ］．教育學術月刊，２０１７（１０）：８８－９３．

　�。郏担葜芷G玲．移動社交網絡公共信息傳播的社群分析［Ｊ］．社會科學輯刊，２０１７（９）：８９－９７

【移動社交網絡時代的高校思想政治教育論文】相關文章：

高校思想政治教育過程結構的論文04-27

高校思想政治教育資源的開發與利用的論文12-25

高校思想政治教育的幾點探索04-29

現代傳媒對高校思想政治教育的挑戰04-29

略論網絡時代高校思想政治工作05-01

對民辦高校思想政治教育的探索04-29

高校學生思想政治教育探析04-29

論網絡對高校思想政治教育的影響04-27

新時期高校思想政治教育方法初探05-01

新時期高校思想政治教育工作與后現代思想政治教育載體04-28