新時期思想政治教育創新性探析教育論文

　　一.高校思想政治教育工作面臨的挑戰

　　首先,國外的腐朽文化對當代大學生的思想造成沖擊。當今世界是具有開發性的,只有積極地同外國進行交流合作才能夠獲得更好的發展機遇。然而,任何事情都具有兩面性,改革開放在帶給中國巨大發展機遇的同時,也使得很多外國的腐朽文化和思想意識乘虛而入,強烈沖擊著廣大人民群眾的傳統觀念意識。當代大學生是一個思維比較活躍的社會群體,其世界觀、價值觀和人生觀尚處于形成和發展期,外國的腐朽思想極易對大學生的正確價值觀念的形成造成負面影響。當今世界的主題是“和平”與“發展”,但是,由于中西方意識形態方面存在著巨大差異,西方國家從未放棄過對中國進行思想侵略,不斷利用“民主”“人權”等借口干涉中國的內部事務。大學生作為國家和社會發展的戰略性資源,自然成為了西方分裂勢力進行思想侵略的主要對象之一,高校思想政治教育工作正在面臨著前所未有的巨大壓力。其次,網絡消極文化對當代大學生的思想造成沖擊。近些年來,網絡技術取得了飛速發展,互聯網已經深入社會生活的方方面面,越來越發揮著不可替代的重要作用。互聯網在帶給人們巨大便利的同時,也因其國際性和開放性而充斥著各種黃色、暴力、反動的信息內容,這些不良信息正慢慢地對廣大人民群眾的思想進行著腐蝕。有的大學生過度沉迷網絡,將虛擬社會當成了躲避現實生活的避風港,漸漸與現實社會產生了距離和隔閡,思想意識歪曲,社會交際能力減弱,為將來進入社會和團隊合作埋下了巨大隱患。再次,巨大的就業壓力對當代大學生的思想造成沖擊。大學畢業生的就業問題已經成為了近些年來的主要社會問題之一,受到金融危機以及經濟增速放緩等因素的影響,大學生就業問題越來越具有嚴峻性。當代大學生成長于相對比較安逸的社會環境中,使其對家庭和學校具有很強的依賴感,一旦步入社會往往顯得不知所措,加上就業形勢的日益嚴峻,使其在思想方面存在巨大的壓力,極易引起大學生對社會的敵對心理和不平衡心理。因此,就業問題所引起的消極心理也是高校思想政治教育面臨的主要挑戰之一。

　　二.創新和發展高校思想政治工作的策略

　　首先,對思想政治工作進行科學定位。中國正在全力建設社會主義和諧社會,社會的和諧不僅在于生活方式的和諧、產業結構的和諧、民族關系的和諧,更在于人們思想方面的和諧。高等教育必須堅持以人為本,全面提升大學生的綜合素質,使其不僅具備較高的科學文化素養,而且具備高尚的思想道德情操。高校思想政治教育工作的一切出發點和落腳點是大學生本身,關鍵在于充分調動大學生的主觀能動性和激發大學生的創新意識,目的在于使大學生在新時期樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。高校思想教育工作現階段存在著走形式等問題,沒有貫徹落實素質教育的價值觀,在教育工作上也沒有投入足夠的人力物力財力,而且對大學生思想政治教育課程的考核僅僅局限于期末考試成績,忽視了思想政治教育的實踐性特征。因此,對高校思想政治教育工作進行創新發展必須首先對其進行科學定位,明確思想政治教育工作的發展目標,以培養大學生高尚的道德情操為基線,使大學生成為德智體美勞全面發展的創新型人才。其次,改革思想政治教育工作的方式和內容。創新和發展高校思想政治工作需要使相關的課程內容和教學方式貼近生活并且聯系實際,使思想政治教學更加人性化和民主化。高校應該改革思想政治教育的基本模式,在傳統的教育模式下,老師處于中心地位,單方面地向學生傳授和講解知識,缺少必要的互動和交流,使老師不清楚學生的真實學習狀態,學生也沒有機會提出自己的觀點和理解。這種單調和乏味的教學模式在很大程度上扼殺了學生學習這門課程的積極性和研究熱情,學生的學習動力也只是應對期末考試,這樣的教學從根本上無法實現思想政治教育的宗旨。高校應該積極建立開放的和民主的課堂教學環境,對老師進行角色轉變,使其從原來的知識的傳授者變成知識的引導者,將學習的主動權重新交到學生的手中,積極引導大學生通過自己的實踐和研究領悟這門課程所蘊涵的知識精華。再次,積極整合思想政治教育資源。所謂思想政治教育資源即為了開展思想政治教育工作所需要的各種軟硬件設備或者其他有利條件和積極因素。思想政治教育資源具有理論意義上的廣泛性,包括專業的師資力量、教育科研設備、與思想政治教育有關的書籍資料等等,隨著網絡技術和計算機技術的飛速發展,思想政治教育資源從現實社會擴張到了網絡虛擬社會。思想政治教育資源根據不同的劃分標準還可以分為傳媒資源、法治資源、行政資源等等。

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