淺議初一思想政治課體驗式教學法

謝業玲

為了適應21世紀人才發展的需要，全面推進素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網），我國已實行了新課程改革，作為基礎學科的政治，依據課程改革的發展趨勢，加快了改革的步伐，從教學目標、教學手段、教學內容及教學觀念、教學思想上都有了嶄新的變化。中學政治教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）對于陶冶學生的情操，發展學生思維、培養學生個性有著重要的作用。中學政治課程改革成敗的關鍵在中學教師，因此中學政治教師必須更新觀念，明確任務，積極投身于課程改革之中。

　　 過去，中小學課程統一內容，統一考試，統一教材教案，統一標準，教師過分依賴教科書和教學參考書，影響了創造性的發揮。如今，新課程使教學過程中教師可支配的因素增多了。隨著課程內容的綜合性、彈性加大，教材教參與教師留有的余地加大，教師可以根據教學需要，采用自己認為最合適的教學形式和教學方法，決定課程資源的開發、利用，教師不僅會“教”書，還要會“編”書。我通過這幾年的初一政治課教學發現，兒童有與生俱來的探究的需要和獲得新的體驗的需要、獲得認可和被人欣賞的需要以及承擔責任的需要，而這些需要的滿足，必須具有一定的教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）環境和適當的方法。教師需要根據教學內容創造各種不同的教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）情境，使學生獲得更加豐富的體驗。這就需要初一思想政治課教學必須采用體驗教學方法。

　　 所謂體驗式教學就是課程實施不僅是學生憑借書本，在教師的指導下，把知識對象化，以獲得客觀、精確的知識的過程，更是學生聯系自己的生活，憑借自己的情感、直覺、靈性等直接的直觀的感受、體味、領悟，去再認識、再發現、再創造的過程。沒有任何課程或教師可以規劃我們每一個人的認知過程。生活是自己的，認知過程是自己的。于是，體驗向自我開放，通過體驗，人類經驗和個體經驗實現融合，情感和理性直接對話。知識經生命化，個人化而真正變成個體的“精神食糧”。只有這樣，教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）才真正走進學生的內心精神世界，在學生的心靈與人生中留下有意義的痕跡，才能實現其精神構建和個性形成。簡單地說就是學生學習不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，及用自己的身體去親身經歷，用自己的心靈去感悟，這不僅是理解知識的需要，更是激發學生生命力促進學生成長的需要�；�于此，課程標準提出了體驗式目標，強調“活動”、“操作”、“實踐”、“考察”“調查”等活動，而且重視學生的直接經驗，鼓勵學生對教課書的自我解讀，自我理解，尊重學生的個人感受和獨特見解。要想完成體驗式教學，必須采用多種不同的方法來完成教學。

　　 1、上好“聊天課”。初一學生剛由小學升入中學，自我克制能力差，自我表現欲強，并且現在學校都采取多媒體教學，學生的思想很活躍，在課堂上愛發表自己的看法，說點題外話，老師如果一味禁止，可能會引起學生的逆反心理，“堵不如疏”。為此，我就擠時間讓學生盡情地聊個夠。

　　 首先，利用課余時間征集大家感興趣的話題，學生提了很多問題，我感到學生心里的煩惱很多，學生的每個問題我都仔細看，認真地思考并分類，主要有以下幾個方面：

　　 生活類：怎樣花零用錢？買零食吃好不好？……

　　 學習類：如何處理好學習與休息的關系？怎樣提高學習的效率？……

　　 交友類：好朋友欺騙你怎么辦？

　　 時政類：中國入世后你準備怎么辦？

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