主體回歸 語境重構 心靈體驗 互動發展

服務中心 于 2002-9-13 9:09:04上載(此信息被閱讀 1611人次)

一   課題由來        

社會發展對教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）提出更高的要求   現代化語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的探索與改革

網絡學習環境與語文拓展閱讀   相關概念界定  對實現價值的基本認識

二    研究結果

創建虛實融合的學習情境

1 虛實融合的學習情境  2 虛實融合的拓展閱讀的活動空間—“習客活動室”

3 主題學習網站構架                

基于網絡的拓展閱讀操作模式

1  基于網絡的拓展閱讀基本模式  2  基于網絡的語文拓展閱讀心理活動過程

3  基于網絡的互動拓展閱讀操作流程      4  應用操作模式的具體注意事項

拓展閱讀的評價

1  拓展閱讀學習評價的基本特點    2  評價目標    3   評價具體方法和實施

開展基于互聯網的拓展閱讀取得的初步效果

三    展望與思考

   教師引導和學生主體發展   團體協作和獨立思考   拓展閱讀的深度   虛實融合的教學組織

四   參考文獻

一、課題的由來           

（一）社會發展對教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）提出更高的要求        

    知識經濟、信息社會中，知識創新能力已成為衡量社會生產力的標準。日新月異的科學技術變革，使得社會生活節奏加快，不確定性日益提高。為此，個體的發展必須在終生教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的概念下考慮，要通過更為主動的方式來發展自我。

        中小學生是21世紀我國現代化建設的主力軍，他們素質水平的高低，將關系到中華民族的前途和未來。面對日新月異的社會，尤其是信息技術的不斷突破，傳統的教和學的模式正醞釀重大的突破，教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）面臨著有史以來最為深刻的變革。“教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）要培養怎樣的人？”是我們每個教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）工作者必須思考與回答的問題。

（二）現代化語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的探索與改革        

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