樹立大語文觀念 實施素質教育

　　作為肩負著為人類傳承知識、為國家、為民族培養建設者和接班人的人民教師，適應形式發展的需要，教學中滲透思想教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），提高整體素質的需要，把教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的側重點放在培養學生的思維能力上，同時在語文中加強"美育"的培養對于深化大語文觀念，實施素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）、培養二十一世紀一代新人有著十分重要的現實意義。

關鍵詞：實施、素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）、樹立

　　九年義務教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）全日制小學語文大綱規定：小學語文是義務教學中的一門重要學科，不僅具有工具性，而且有很強的思想性。我們從中可以看出，語文這門學科首先是一門工具，是我們思維、學習、交流、生存發展的工具，小學語文工具性這一性質更為明顯。小學語文是基礎工具。斯大林的《馬克思主義與語言學問題》中說："語言是工具、武器，人們利用它來互相交際，交流思想，達到互相了解。"這字是語言的書面表現形式，也是進行交際、交流思想的工具。語言，文字是工具，那么，教學生正確理解和應用祖國語言文字的語文課程，必然是工具課，其次，小學語文表情達意的基礎工具。語言的基礎工具性還表現在人們憑借本民族的語言文字說話作文。語文是人們表達思想情感的手段，語文學科重在培養學生運用語言文字表情達意的能力，并在理解和應用語言文字的過程中發展思維，陶情冶性。離開交際功能，抽去情和意，語文便成了空殼，語文的工具性也就顯現不出來了。因此，語文是與思維為核心的表情達意的工具。再次，小學語文是有很強思想性的基礎工具。語文的教材中的每一篇課文，總要表達一定的思想內容，思想內容和語言文字形式共生共存、相輔相成，決定了語文課程文道統一的特點。語文課程使學生在動之以情的基礎上小之以理，能夠對學生的思想產生深刻久遠的影響，這就決定了語文課程有很強的思想性。

　　一、語文教學應滲透思想品德教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）

文章外在形式如語言文字、寫作方法，既為通常聽說的"文"與文章的思想內容，即為通常所說的"道"，是不可分割的統一體。語言文字與思想內容是緊密聯系在一起的。沒有思想內容就不會形成文字，產生作品；同樣，只要作品一出現，必然包含著一定的思想內容；也不可能沒有思想內容而說出一個意思或寫成一篇文章。可見，"文道統一"是客觀存在的。"文"與"道"的辯證統一關系，決定了語言文字訓練與思想教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的辯證統一。在小學語文課文中，無論是敘事、寫人、狀物、寫景的，都表達了一定的思想內容。教師在教會學生讀文章和寫文章的同時，還要讓學生受到思想教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），提高學生的思想認識，培養學生健康的情操。小學語文教學中的思想教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）內容，既有辯證唯物主義的啟蒙教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），也有熱愛祖國、熱愛共產黨、熱愛人民的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），還有熱愛科學、愛勞動

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