作業評語

[作者]  高學棟

[內容] 

    在英語教學中，我們重視課堂用語，但是忽視作業評語。翻開學生的作業本，

看到的多是簡單的對、錯符 號或分數或等級。幾乎沒有評語，至多是千篇一律

的All right,OK或Good。許多英語教師改進教學，把大量的 時間用于備課、

課堂教學、作業的布置與批改、測驗考試等，卻想不到花點時間用在學生的作業

評語上。作業 評語是英語教學中的一個重要環節，有其自身的特點和功能。我

認為，作業評語的重要性會隨著人們對"素質 教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）"的重視而逐漸被認識。

    一、作業評語與課堂用語是英語教學的兩個要素。

    教師使用課堂用語是為了提高學生的英語口語理解和表達能力，對于知識點

和書面表達的掌握程度則要通 過作業來練習和檢驗。教師多使用作業評語可以

提高學生的書面理解和表達能力。課堂用語轉眼即逝，而作業 評語卻能長久保

存。在課堂上教師面對的是全班學生，在有限的課堂時間內不可能逐一對學生進

行評價。而教 師在批改作業時所面對的是每一位學生的作業，便于因材施教，

個別指導。可以說，評語可彌補課堂教學的不 足，是師生對話的一種方式。

    學生閱讀作業評語是對語言的實際運用。因為教師在評語中所使用的語言是

有實際內容的，即對某個學生 及其作業的具體情況所進行的分析或評價，所以

很容易被學生理解、接受或效仿。

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