作業(yè)批改評語

時間：2022-11-03 15:11:32 評語我要投稿

作業(yè)批改評語

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到評語，大家肯定都不陌生吧，評語可以幫助被評價者不斷地逼近理想目標，相信寫評語是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的作業(yè)批改評語，歡迎閱讀與收藏。

作業(yè)批改評語

作業(yè)批改評語1

　　1. 優(yōu)異成績是刻苦學習的結果，要再努力啊!

　　2. 每次的學習成績你都是優(yōu)秀的，我真為你驕傲!

　　3. 加油!超過別人。

　　4. 有進步了啦!我為你高興。

　　5. 你的進步讓老師看到了希望，你的努力給老師增加了信心，記住：一份耕耘一份收獲，努力了就是最棒的!

　　6. 看了你今天的作業(yè)，老師很高興，知道你上課能認真學習了，希望你明天的表現(xiàn)更好!

　　7. 你很聰明，如果把字再寫得好一點，那就更好了!

　　8. 你的'作業(yè)給人的感覺賞心悅目，好孩子，繼續(xù)努力，希望看到更加出色的你。

　　9. 你能認真書寫，但要注意個別字的結構!

　　你是我們班最優(yōu)秀的學生，作業(yè)認真，字體正規(guī)。

作業(yè)批改評語2

　　1.審題一定要明確有關信息的意義及相互關系!

　　2.括號可以改變算式的意義!

　　3.上課時請?zhí)ь^聽講!

　　4.思考問題要有順序!

　　5.思考問題要有深度!

　　6.請多考慮一些"為什么"?

　　7.不會做的時候你就"畫"!

　　8.題意是可以畫出來的!

　　9.畫一畫，你就可以更好的理解題意!

　　10.數學方法是可以畫出來的!

　　11.畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法!

　　12.舉一反三是學習數學的'有效手段!

　　13.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!

　　14.寫得多好呀，一顆"花生心"，一顆謙恭的心!

　　15.不要辜負老師和家長對你的希望啊!

作業(yè)批改評語3

　　1、你很聰明，再把數字寫的漂亮些，會更棒！

　　2、做錯題不要緊，只要以后努力，就一定能取得好成績。

　　3、你的作業(yè)很秀氣，老師很欣賞！

　　4、這次作業(yè)出了點問題，請不要灰心，只要細心，下次一定會很出色。

　　5、你很會觀察生活，留意生活與數學的聯(lián)系，你是未來的.大贏家！

　　6、只要你認真細心，什么問題也難不倒你。

　　7、題做錯了，找到原因了嗎？

　　8、算得很正確，如果寫的再認真會更好。

　　9、你做題很細心，從不出錯。

　　10、數學會讓你變的越來越聰明！

　　11、今天的作業(yè)比以前又認真了許多。

　　12、有錯題不要緊，下次細心就好。

作業(yè)批改評語4

　　1、字跡美觀，頁面整潔！老師為你驕傲！

　　2、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！

　　3、經常回顧與反思，可以加深對數學方法的'理解！

　　4、你真棒！最近學得真棒！

　　5、我忍不住要多看兩遍，真好！

　　6、語言可以更活潑些！

　　7、從第2題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　8、從你身上，我學到了默默無聞地奮斗！

　　9、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

　　10、獨立思考，才更有效！

　　11、放松要求了吧......

　　12、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！

　　13、這段時間學習狀態(tài)很好！

　　14、做作業(yè)并非做完了事，要用心分析知識間的聯(lián)系！

　　15、祝賀你每次都考一百分！

作業(yè)批改評語5

　　1. 數學需要融會貫通和觸類旁通!

　　2. 有認真對待作業(yè)的態(tài)度，可以養(yǎng)成一絲不茍的習慣!

　　3. 不應有的失誤，往往叫人遺憾!

　　4. 學習數學的關鍵在于理解!

　　5. 學不可已矣!

　　6. 學習數學應具備一定的自學能力!

　　7. 學會思考，才會找到打開智慧大門的.鑰匙!

　　8. 優(yōu)異的成績緣自勤學、善思與多問!

　　9. 功夫不負有心人!

　　10. 先做“學者”，然后才能做“專家”!

　　11. 態(tài)度決定成敗!

　　12. 用心探索，就會發(fā)現(xiàn)數學的神奇!

　　13. 學習要講效率!

　　14. 學貴于思!

　　15. 數學會使你更聰明!

　　16. 探索與發(fā)現(xiàn)，是理解與掌握數學方法的重要途徑!

　　17. 知識在于積累!

　　18. 靈活是數學的靈魂!

　　19. 聰明與智慧可以戰(zhàn)勝一切!

　　20. 數學會伴你快樂成長!

作業(yè)批改評語6

　　1. 你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!

　　2. 再細心一些，你準行!

　　3. 老師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)!

　　4. “字如人面”，請努力把字寫好!

　　5. 注意：解決問題的'步驟要完整!

　　6. 每一個數字都是不能馬虎的!

　　7. 請注意解決數學問題方法的靈活性!

　　8. 多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數學方法!

　　9. 希望你能持之以恒!

　　10. 你的本次作業(yè)不如上幾次認真，是怎么回事?

　　11. 精確計算是減少不必要失誤的前提之一!

　　12. 太大意了吧!

　　13. 只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數學水平!

　　14. 對待作業(yè)，不能錯過每一個細節(jié)!

　　15. 老師期待你的進步!

　　16. 專心聽講，可以幫助你更好的理解!評語

　　17. 請你好好搞清出現(xiàn)錯誤的原因，你就

　　18. 會知道以后該怎么做了!

　　19. 請多一些反思，以加深理解與記憶!

　　20. 既要用心想，還要用心算!

作業(yè)批改評語7

　　1、在老師心中你是最優(yōu)秀的學生！

　　2、相信自己，一定沒問題！

　　3、不要浪費你的時間，那是你的財產。

　　4、聰明肯學，人見人愛！加油！加油！

　　5、加油，成功會屬于你的！

　　6、要努力哦，爭取做到更好！

　　7、踴躍發(fā)言，展示真正的自己！

　　8、相信你的口語會如唱歌般的動聽！

　　9、課上的'小動作要影響你成為未來領導者的形象的！

　　10、要增強學習自信心，成績才會有所進步。

　　11、望你繼續(xù)努力，我等著你的好消息。

　　12、望你繼續(xù)努力，老師關注著你的進步。

　　13、可惜在學習上欠缺刻苦精神，望以后能改正。

　　14、只要努力，老師相信你能成為一名最優(yōu)秀的學生。

　　15、多么希望你在遵守紀律方面有出色的表現(xiàn)。

作業(yè)批改評語8

　　1. 我喜歡你的認真勁兒。

　　2. 對自己要有信心，我相信你是最棒的。

　　3. 老師相信你能學好

　　4. 就這樣做下去，孩子!

　　5. 你在努力，老師感覺的`到。

　　6. 只要你肯努力，成功一定屬于你。

　　7. 加油!超過別人。

　　8. 有進步了啦!我為你高興。

　　9. 經過你的努力，你寫的字進步很大，可千萬不要驕傲!

　　10. 這次作業(yè)，你寫的有進步，望你下次寫得更好!

作業(yè)批改評語9

　　1、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！

　　2、孩子，你在努力！我能感覺到！

　　3、這就是耕耘后的'收獲！

　　4、這段時間學習狀態(tài)很好！

　　5、有進步啦！

　　6、孩子，我喜歡你的進步，為你高興！

　　7、字跡美觀，頁面整潔！

　　8、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！

　　9、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！

　　10、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！

作業(yè)批改評語10

　　1、祝賀你！

　　2、你真的有了很大進步！

　　3、太優(yōu)秀啦，再努力吧！

　　4、你的作業(yè)越來越漂亮啦！

　　5、有進步，再努力！

　　6、今天的作業(yè)很漂亮！

　　7、祝賀你的進步！

　　8、近階段，你真的有了很大進步，繼續(xù)努力吧！

　　9、你的`做法很不錯！

　　10、你的做法很有創(chuàng)意！

　　11、近期，在課堂上你聽講很專注！

　　12、祝賀你的成功！

　　13、你的思路很有見地！

　　14、謝謝你，你的作業(yè)很漂亮！

　　15、老師相信你！

　　16、你越來越優(yōu)秀啦！

作業(yè)批改評語11

　　1.你真棒!字真漂亮!老師為你感到驕傲!

　　2.你已有了很大的進步!加油!老師等著你更大的成功!

　　3. 日記要記錄有益的令你心動傷感的難忘的親身經歷耳聞的真實事，老師相信善于觀察的你一定會寫出很棒的日記來。我期待著!

　　4.我已發(fā)現(xiàn)你的字比以前好了，謝謝你!

　　5. “這是漂亮的.你的作業(yè)嗎?老師真不敢相信!”

　　6.只要你努力，你的字就會像你一樣漂亮，招人愛!

　　7. “這次的字好看多了，看來你是個很有上進心的孩子，堅持下去，你會成為班上的小書法家呢，老師期待著這一天。”

　　8. “批改你的作業(yè)真是一種享受，感謝你給老師帶來的愉悅!”

　　9. “務必端正學習態(tài)度!”

　　10. “學習有些馬虎，望深思慎行!”

　　11. “解題思路清晰!”

　　12. “繼續(xù)努力!”

　　13. “保持良好的學習狀態(tài)!”

　　14.每次作業(yè)都完成得很好，老師非常滿意!

　　15.作業(yè)書寫端正，完成認真，老師為你高興!

作業(yè)批改評語12

　　1、精確計算是減少不必要失誤的前提之一！

　　2、太大意了吧！

　　3、只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數學水平！

　　4、對待作業(yè)，不能錯過每一個細節(jié)！

　　5、老師期待你的進步！

　　6、專心聽講，可以幫助你更好的`理解！

　　7、請你好好搞清出現(xiàn)錯誤的原因，你就會知道以后該怎么做了！

　　8、請多一些反思，以加深理解與記憶！

　　9、既要用心想，還要用心算！

　　１0、請用心做好每一題！

　　１1、讀題時，要弄清每一數學信息的含義！

　　１2、本學期，請繼續(xù)保持爭勝心！

　　１3、盡量減少不必要的失誤，是你今后必須注意做到的！

作業(yè)批改評語13

　　1. 你忠實憨厚，聽話懂事，你心系集體，樂意助人，你明白事理，要求上進，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏責任，缺少動力，這一切都阻礙了你成績的飛速進步，讓老師欣慰的是這一切都在慢慢地改變著。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定會變得美好。

　　2. 從你彬彬有禮的話語中可以看出你是個有禮貌的好孩子;老師很高興有你這樣一個學生，熱愛班集體，對于班里的事情你總能放在心上，勞動時也總能看到你勤勞的身影，大家都喜歡和你在一起。可是上課有時分散精神，但老師相信你的上進心會驅使你在學習上的更多投入。老師知道眼前你還要面對各種困難，但老師相信沒有克服不了的困難，不是嗎?

　　3. 你是個讓人喜愛的`男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認真，每天堅持最后一個走，老師一直被你的這種精神所感動著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學習有了不少進步，也能按時完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作，專心聽講，你會進步得更快。有信心嗎?努力吧!

　　4. 活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點。可是，如果只貪玩不學習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。

　　5. 一雙水汪汪的眼睛，笑起來總是甜甜的，這就是你——一個漂亮可愛的小姑娘。你團結同學，熱愛勞動，關心集體，作業(yè)本上的字寫得很端正，這很好，但老師想告訴你好成績是屬于勤奮好學的人，老師好希望你變得勤奮些，認真及時完成作業(yè)，這樣你才能取得好成績，你能做到嗎?

　　6. 你曾對老師說，有些知識不明白，可你卻又從不問老師，其實學問學問，要學要問，只學不問，哪有學問。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的進步會更快，更大，相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。

　　7. 或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可在老師的心中，一直認為你是個聰明的孩子。學習是靠持之以恒的，如果你能把學習的激情融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者，愿意試試嗎?

　　8. 你能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進步，不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問，實在讓老師欣喜。繼續(xù)努力，你會成功的!

　　9. 在校尊敬老師，團結同學，熱愛班級是你的特點、優(yōu)點。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。

　　10. 平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學校離你家路途遙遠，可你總是風雨無阻，按時到校。今后假如你能改變一下學習方法，發(fā)揚勤學苦練，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成績

作業(yè)批改評語14

　　1.未來靠自己去創(chuàng)造!

　　2.優(yōu)秀的成績是報答父母最好的禮物!

　　3.勤于思考，才能更有成效!

　　4.注意：離開了靈活性，數學就失去了生命力!

　　5.注意：優(yōu)秀的成績取決于良好的態(tài)度!

　　6.粗心大意，往往與成功失之交臂!

　　7.成敗往往取決于態(tài)度!

　　8.作業(yè)的認真程度往往反映一個人的學習態(tài)度!

　　9.記住：聰明的孩子才討人喜歡!

　　10.成功與勤奮是孿生兄弟!

　　11.知識就是力量!

　　12.美好的明天要靠自己去創(chuàng)造!

　　13.注意：馬虎不得“分”!

　　14.謙虛使人進步，驕傲使人落后!

　　15.智慧之樹要用汗水來澆灌!

　　16.有志者，事競成!

　　17.數學可以通天下!

　　18.每次作業(yè)，其實都是你的'一幅作品!

　　19.失敗并不可怕，可怕的是搞不清失敗的原因!

　　20.知識可以改變命運!

作業(yè)批改評語15

　　一、評語式批評

　　評語式批評能維護學生的自尊。現(xiàn)在的學生都很敏感，自尊心很強，如果不注意批評的方式方法，往往會事倍功半。在作業(yè)中，連抄寫生字詞這樣簡單的作業(yè)，也不可能每個學生都能百分百地做對，這時在批改作業(yè)中光兇巴巴地打上一個“×”，也許有的學生聽之任之，根本不注意，不訂正。但是寫上“再對照課本，仔細看清楚，一定寫得好!老師相信，你能行!”“你的字有進步，相信你能做得更好”、“別灰心，再來一次好嗎?”等評語，在訂正錯誤時，提供給學生“改正再表現(xiàn)的機會”，讓學生在老師的評語動力啟發(fā)、幫助下改正錯誤，維護了學生的自尊心，保護了學生學習的積極性。

　　二、期待式評語

　　采用期待式評語是為了促進學生發(fā)展，應盡量地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，以鼓勵的語氣調動他們的積極性。對難度較大的作業(yè)，批改中采用期待式評價評語，提出富有層次性、指導性、針對性的改進與提高的目標，讓學生樹立起再前進一步的信心。

　　如對作業(yè)拖拉的，寫上“老師相信你，今后能按時完成作業(yè)的”;對書寫糊涂的學生寫上“能干的你會把字寫得工工整整”、“你準行!因為你付出了勞動”、“你很聰明，如果字再寫得好一點，那就更好了!”“不懂的地方，老師歡迎你來問”……諸如此類的期待式評語，增強了學生自主行為的調控力，確立了認識動機，增強自信心。

　　三、肯定式評語

　　采用肯定式評語評價，開發(fā)學生的潛能，激活創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生積極的上進心。快快樂樂地學習，是所有孩子的愿望。作業(yè)批改中的人文性激勵評語內容，讓學生享受到極富有情趣和人情味的陶冶，溝通了師生情、伙伴情。這樣有利于促進學生的發(fā)散性思維和形成創(chuàng)新意識，更有利于溝通師生之間的情感，調動學生的學習積極性，促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣。從學生的每一點一滴進步，我深深感悟到教育的真諦：愛學生要體現(xiàn)在教師的一言一行之中，教師對學生的`尊重、愛護與引導，將使學生牢記在心，終生受用。如在寫話、小作文等作業(yè)的批改中，更多的是給予學生肯定的、正面的評價。我在一次小作中，發(fā)現(xiàn)兩位學生用了比喻句，不但畫上了好詞好句的紅浪線，還在最后寫了“你真棒!”“想得妙，用得巧，這比方打得真形象、真生動”。后來再寫作文，就會發(fā)現(xiàn)很多學生在用比喻句、擬人句，都想展示自己的奇思妙想，學生感受到了作文的樂趣，這樣有利于培養(yǎng)學生的想象能力，拓寬學生的創(chuàng)新思維。學生在作業(yè)中，書寫工整，或者是比上一次作業(yè)有進步的，我都會在他的本子上獎勵一個優(yōu)三星給他們，并適當加上一句信任的鼓勵、關愛的評語，如“你的字真漂亮”“有進步!繼續(xù)努力!”使他們心理因素得到優(yōu)化，進入良性發(fā)展狀態(tài)。當他取得優(yōu)級評定時，會急著要把本子展示給全班同學看，渴望也能獲得同學的好評，這一舉動，又形成了師生、生生之間的相互評價網絡，為學生的發(fā)展營造了更加有利的環(huán)境。

　　四、有效的批改方法

　　1.學生自我批改，訓練推理思維。分析問題，解決問題，要想又快又正確，必須學會正確地推理。在語文學習中，單純地談“感悟”是不妥當的。“感悟”是人的心理對外在事物的反映，往往顯得粗糙與模糊，要想使“粗糙”變得精細，使“模糊”變得“明晰”，必須經過嚴密的論證和嚴格的推斷。老師或課代表公布答案后，學生自己評價、改錯、分析錯題原因，找到改錯方法，把錯改過來，這種方式應在課堂內進行，老師給予方法上的具體指導，如批改方法、標出錯誤的方式等，這種批改方式，有利于學生提高分析問題、解決問題的能力，從而有效培養(yǎng)學生的語文思維能力。

　　2.學生相互批改，規(guī)范作業(yè)意識。在老師指導下，學生之間(同桌之間、四人小組之間、行列之間)互相批改作業(yè)。當然，老師必須在之前提出作業(yè)批改的要求及注意事項，下課時，老師應收回學生批改后的作業(yè)，進行檢閱或抽查，對學生互批質量進行驗收，作出作業(yè)質量分析。學生對取得批改別人作業(yè)的“資格”很感興趣，在濃厚興趣和高度熱情的支配下，學生定會很認真對待，并迫使自己反復思索，認真檢查。這樣，學生在不知不覺中樹立了正確的語文作業(yè)觀。

　　3.學生代表批改，通過比較培養(yǎng)深刻的思維能力。通過比較教學可以很好地增進學生思維的深刻性。比較是確定事物同異關系的思維過程和方法。一些復雜的事物只有借助比較，才能比較一般和特殊的屬性并突出其特點，從而達到對事物的較深刻的認識。老師抽四位學生的作業(yè)進行批改(在班里中、上水平的學生中輪流挑選)，然后讓他們作為代表對照參考答案對其他學生作業(yè)進行分組批改。對于相同事物，不同的人有不同深度、不同層面的認識。這四位同學通過縱橫比較，不僅加深了對課文的認識，并且提高了認識問題的深刻性，這更有助于閱讀理解能力的提高。這種批改方式適用于對中、上水平學生的指導。

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