英語課文整體教學的八個步驟

[作者]  蔣水平

[內容] 

將課文作為一個整體來教，合乎邏輯思維的聯系順序，有利于培養學生的語言綜

合能力，減輕學生的負擔，增強學生的學習興趣和自學能力。

如何將課文作為一個整體來教呢？我的做法是，綜合———分析———綜合，即，

把課文通篇過幾遍，每遍都學一點課文信息內容和解決部分語言點；全篇課文基

本熟悉之后，再作重點分析或語言點的歸納；最后對全篇課文進行轉述或縮寫。

以初中英語第三冊Ｌｅｓ?ｓｏｎ１８為例，具體說來，有以下八個步驟：

１?從全篇課文中找出幾個或幾十個影響讀懂課文大意的詞、詞組，用學過的語

法和詞語聯成幾句話，不講道理，讓學生熟讀，目的是記住這些詞。

例如：ｆａｌｏｆ……Ｓｕｄｄｅｎｌｙｏｎｅｏｆｔｈｅｂａｇｓｆａｌｏｆ

ｔｈｅｔｒｕｃｋ……Ａｎａｐｐｌｅｄｒｏｐｐｅｄｄｏｗｎｆｒｏｍｔｈ

ｅｔｒｅｅ；ｎｏｔ……ｕｎｔｉｌ……Ｈｅｄｉｄｎ’ｔｓｅｅｔｈｅｂａｇ

ｕｎｔｉｌｉｔｗａｓｔｏｏｌａｔｅ……Ｓｈｅｆｏｕｎｄｔｈｅｂｏｙａ

ｆｔｅｒｈｅｒａｎａｗａｙ；ｍｏｖｅａｗａｙ……Ｉ’ｇｏａｎｄｍｏｖｅ

ａｗａｙｔｈｅｂａｇｏｆｒｉｃｅｗｉｔｈＬｉｎＴａｏ……Ｌａｓｔｎｉ

ｇｈｔＴｏｍｂｒｏｋｅｉｎｔｏＭｒＷｉｔｅ’ｓｈｏｕｓｅａｎｄｔｏｏｋ

ａｗａｙａｌｏｔｏｆｔｈｉｎｇｓ．ｅｔｃ．

２?第一遍自學閱讀全篇課文。要求了解課文講的是什么主題，有關時間、地點、

主要人物，能對這些要求作是非判斷。例如：對該課我設計了下列正誤判斷題，

在學生自學完第一遍后解答：①Ｔｈｅｓｔｏｒｙｔｅｌｓｕｓａｂｏｕｔａｔ

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