高中英語閱讀選修課的選材及教學方法的新嘗試

[作者]  周萍

[內容] 

    高中學生經過初中英語的系統訓練，已打下了比較扎實的基礎和具備了初步

運用的能力。他們有興趣，也 有一定的能力在英語閱讀和交際能力上達到更高

的水平。本文將結合本校高二年級閱讀選修課的開設，就本門 課程的選材及教

學方法作些探討。

    一、閱讀選修課的材料選擇

    高中年齡段的學生對周圍的事物較為敏感，有自己的觀點和看法，他們不滿

足于教科書上的知識，想獲得 更多的信息。在英語學習上，他們不只是想把英

語作為一門死記硬背的課程來學，更希望能學到知識性和趣味 性兼有的內容，

從英語學習中獲得更多的知識和能力。

    閱讀選修課的傳統做法往往是選用一本現有的閱讀教材。課堂練習的主要方

法是，在規定時間內讓學生完 成一定的閱讀量，然后完成文章后面的判斷正誤

題或多項選擇題。教師在此基礎上核對答案，并作一定的講解 。這種教學過程

和方法主要的缺點是學習的機械性大，容易使學生感覺緊張又索然無趣。

    因此，我們在高二開設閱讀選修課時，首先從材料的選擇上進行改革，放棄

以往常用的短文閱讀理解，結 合學生的興趣特點、接受能力和表達能力，廣泛

開拓題材范圍，從新近出版的英文報刊、雜志上精選閱讀材料 。這些材料的特

點之一是題材多樣，內容豐富。具體內容分類如下：

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