信息技術與高中英語學科整合研究

許然 山東省萊蕪一中

　　[摘要]現代信息技術的發展，對高中英語教學產生了重大影響。CALL、WALL及CAI的應用已成為外語教學的新動向。在此環境下，高中英語教學在聽、說、讀、寫四個方面，必將發生深刻變革。這種變革要與計算機及網絡發展相適應。本文對計算機與網絡在高中英語教學中聽、說、讀、寫四個方面的具體應用作了一些探討，以期能引發廣大同行的思考與實踐。

　　[關鍵詞] 多媒體 網絡 高中英語教學 整合

　　信息技術時代的到來，對高中英語教學提出了新的要求。因此，研究在現代信息技術環境下的高中英語教學方法，是廣大中學英語教師面臨的一個新課題。此課題的核心是研究如何在英語教學中具體應用計算機和網絡輔助英語教學。計算機輔助語言教學（Computer Assisted Language Learning簡稱CALL）是外語教學發展的新趨勢。網絡輔助語言教學（Web Assisted Language Learning 簡稱WALL）已經興起。在外語教學信息化的發展進程中，CALL和WALL必然會使高中英語教學產生重大變革。這種變革在英語教學的各個方面，即聽、說、讀、寫，都是巨大而深刻的。具體表現如下：

　　一、信息技術與高中英語聽力教學的整合

　　傳統的聽力教學，主要是靠錄音機和教師本身來完成的。這種方式雖然起了重大作用，但仍有一些缺點：如方法單一，控制不便等。計算機的應用，將會彌補這些不足。

　　1、利用磁盤存貯聽力材料。磁盤具有容量大、攜帶方便、容易保存、復制快捷等諸多優點。薄薄的一張磁盤 可存貯相當于幾十盤錄音帶的內容。磁盤的復制比錄音帶的復制容易的多，輕輕一擊，則復制完畢。并且，軟件及網絡聽力資源豐富，選擇空間大大增大。

　　2、運用多媒體計算機播放聽力材料。這種方式集文字、圖像、聲音于一體，形象生動，可以激發學生的學習興趣，解決聽力中的難點，從而有效地提高學生聽力。而且，在播放中，所播放內容可以任意前進、后退、反復。學生如果某一句或某一段聽不懂，可以迅速而準確找到而重復聽。這一點是錄音機所無法比擬的。

　　3、選擇地道的英語聽力軟件。傳統的聽力教學，尤其是教師本身的英語

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