運用CAI課件激活英語教學

時間：2023-04-30 12:27:14 英語論文我要投稿

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運用CAI課件激活英語教學

濮陽市第五中學杜國平

[內容摘要]

本文主要論述在中學英語教學中如何運用CAI課件優化英語課教學模式，優化教師的教和優化學生的學，從而推動CAI課件在中學英語教學中的應用，全面推進素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）。

[正文]

隨著電腦網絡的發展，電腦輔助語言學習得到了進一步的應用。通常我們通過各種手段輔助英語教學，但利用多媒體進行英語教學同其他的手段相比，有許多優點，如：信息量大，因特網上的信息可以說是一個取之不盡的"信息海洋"；交互性強，使用多媒體可以讓你在一個比較實際的語言環境中進行相互交流；知識更新快；趣味性強，電腦軟件采用的多媒體技術引人入勝。所以多媒體可以更好地輔助我們學習英語。

在中學英語教學中，為了激活英語教學，讓學生積極參與課堂活動并感知吸收和消化語言知識，許多教師都盡可能地使用各種現代化的教學手段。多媒體教學是目前較為流行的一種教輔手段。的確，多媒體教學比傳統的電化教學更直觀生動，更能激發學生興趣。

傳統的教學方法和教學手段不能很好的解決英語教學中某些問題，限制學生思維，阻礙學生進一步學習。而CAI課件以其圖形、文字、圖象、動畫、聲音等多種功能作用于學生多個感官，既容易解決 “動”的問題，又不改變問題的性質。不僅能吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，更能激發學生的求知欲望，調動學生的學習熱情，使其積極主動地投入到學習中。尤其是在突出教學重點，突破教學難點，誘導學生思維，培養學生豐富的想象力，深入的探究力，不懈的創造力，提高學生素質等方面，具有傳統教學無法相比的效果，體現了現代教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）技術的強大優勢。

一.運用多媒體課件，優化英語教學模式

眾所周知，我國傳統的教學方法存在著三大弊病。（1）在教學方式上采用“老師講學生聽，老師寫學生記”的呆板方式；（2）重知識的傳授，輕思維能力的培養；（3）兼顧學生的共性，忽視學生的個性。這種重教輕學的教學方式不重視研究學生獨立獲取知識學習的全過程，使學生處于被動地聽，消極地接受老師所講授知識的狀態.

隨著素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的貫徹實施，傳統教學模式的改革取得很大的成功，但傳統手段下的一些先天性不足，卻仍然難以得到改善。例如：

1、效率低。英語教學中語法知識非常多，這就使得板書所花的時間占用太多的課堂時間，使講解、討論的

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