高職體育教學中體操內容的引入論文

時間：2023-04-30 02:30:39 體育論文我要投稿

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高職體育教學中體操內容的引入論文

　　摘要：高職院校體育教學中引入體操，可以豐富體育教學內容，讓學生了解體操學習的難度，同時還可以為國家培養出一些預備運動員。但如何把體操引入體育教學中，并且讓體操教學內容合理地穿插進體育教學中，并且能夠讓學生喜歡和接受體操教學內容，是重點問題。在體育教學中引入體操內容，可以幫助學生鍛煉身體，掌握體操基礎技能，也為學生觀看體操比賽普及了基礎知識，因此在體育課程中引入體操內容，是體育教學的內容創新。

高職體育教學中體操內容的引入論文

　　關鍵詞：高職;體育教學;體操內容;引入

　　高職院校的體育課中，引入體操教學內容，是為了提高體育教學在正常教學中的重要地位，同時教學質量也可以有一個質的飛躍，并且體育教學內容也變得豐富，可以引起學生的學習興趣。我國推行的素質教育，不僅是對專業理論知識有要求，體育也是推行素質教育的重要學科。尤其是把體操內容引入體育教學中，可以讓學生選擇更多的鍛煉方式，提高學生的身體素質，并且可以不斷提高學生整體素質和素養，讓素質教育深入到學生的生活中。

　　1體操教學的發展歷程

　　體操最早是出現于清末民初時期，也就是1903年，清政府頒布的條例，而且尤為重視體操課，根據學年的不同，小學的體操課是每周3節課，中學是每周2節課。北洋軍閥統治時期曾經將體操科更名為體育課。新中國建國以來，就把體操內容歸于體育教學的一部分，而后體操教學內容就一直就存在于體育教學中。但是隨著社會的變化，體育教學中的體操內容也發生了變化，尤其是我國對體育教學還是很重視的，在新課改時期，體育課的內容構成和比例也在不斷的變化，體操在體育科中所占的比例也不斷的下降，導致體操教學內容成為了體育授課中較少的內容。

　　2體育課中體操的內容和涵義

　　目前的體操是包含所有的體操項目的統稱，但主要有兩大類體操項目：基本體操和競技性體操。基本體操就是動作和技術都比較簡單的一類體操項目，主要是以強身健體為主，具有娛樂性的。但是競技性的體操就是需要參賽的，這類的體操技術系數大，動作難度高，具有一定的危險性。而體育教學中，引入的體操內容主要是基本體操、韻律體操、雙杠、支撐跳躍等，讓學生在體育教學中，不僅可以掌握知識，還可以鍛煉身體，同時根據某些學生的特殊要求，或是體育專業的學生還可以加入競技性體操。

　　3體育教學中體操內容減少的原因

　　我國一直在進行教育改革，體育也是其中改革的重要學科。但是正是由于經過體育課程改革，很多的體操內容都被刪除了。學生的體育課程中，包含的體操內容很少，讓學生和老師都忽略了體操學習的實用性。并且由于其它方面的影響，也導致很多體操內容被刪減，所以，體操授課內容就越來越少了。

　　3.1受自然主義體育思想的影響

　　體育運動應該是釋放學生的天性和激發學生的興趣的學科。尤其是體操教學，更可以從各個方面把學生塑造得更加完美，不僅可以鍛煉學生的身體，還可以培養學生的美感，尤其是體操教學中有健美操和韻律體操的內容，可以把學生培養得更有氣質，更有內涵。但是由于很多人受到“自然主義”體育思想的影響，思維過于偏激，認為不應該為學生開展體操運動，這樣是束縛了學生的天性，應該讓學生盡情的玩，因此，很多學校在這樣的思維的影響下，逐漸把體操內容減少了。

　　3.2體操危險系數和難度大

　　由于體操授課內容分為基本體操和競技體操兩大類，尤其是競技性體操，技術難度系數高，動作危險性也高。而基本體操雖然在動作和技術性的難度上都不是很高，但還是有一定的危險系數。就連最簡單的，最具有趣味性的健美操在練習的過程中，也容易發生扭腳受傷的情況。更何況是雙杠、單杠、吊環等專業性更強、難度更高的體操訓練內容。很多學校怕學生出現意外情況和遇到危險，就把體育課中的體操中難度較大，危險性較高的內容取消了，甚至在高職院校只保留了健美操這項體操內容。

　　3.3因體操場地、器械不規范

　　體操教學內容對于器械和場地的要求十分的高，只有保證場地和器械是符合標準的，才能最大限度的減少學生在學習體操課程時的受傷程度。由于很多體操教學內容需要用到大型的運動設備和機械，學校的資金投入也比較大，學校在管理和維護上也要有一定的開銷，而且設備和器械使用久了還需要更換，有的學校負擔不起這種開銷。而且就算是采買置辦的器械，如果不規范，也會對學生進行體操訓練帶來安全隱患的。因此，很多學校為了減少這方面的經濟壓力和安全問題，就選擇了減少體操內容的教學。

　　3.4體操教師的教學態度不夠端正

　　我國從小學就重視對文化課的學習，但是很多學校對于體育課十分不重視。這種偏見一直持續到高等院校。在高職院校中，很多體育老師也不是很重視體育教學，更不用說是體操教學。因為很多老師，尤其是年輕的老師，很少有學習過體操教學內容的。所以，一些老師的教學觀念也不正確，不夠重視體操教學，而且為了在教學過程中保證學生的安全，很多老師就選擇趣味性高、技術含量低、動作簡單的體育活動進行教學。導致體操教學內容就越來越少。

　　4學校體操教學的重要意義

　　4.1有利于學生形成正確的身體姿態

　　體操教學主要可以修正學生的不良姿態，讓學生養成正確的身姿。也就是“站如松，坐如鐘”，而且很有氣質。同時，學生的身體靈敏度可以提高，肌肉可以鍛煉得很有力量，對于學生的身體發育十分有好處。尤其是學生在接受體操訓練的時候，修養出來的氣質是與眾不同的，而身體的靈活性可以避免學生在做其他的訓練時受傷。所以，體操可以讓學生養成正確的身姿和良好的氣質。

　　4.2有利于學生的心理健康

　　現代社會是快速發展的社會，社會上出現了一種浮躁的感覺。很多的學生由于家庭條件還不錯，更不能吃苦受累，同時心理的承受能力較差，有一點事情發生就容易心理崩潰。而通過高職院校的體操教學，可以鍛煉學生的心理素質和吃苦能力。由于體操教學內容的技術性強，動作難度高，學生想要通過體育考試，就必須不斷地練習體操項目。可以讓學生學會承受壓力，能夠及時地調整不良的心態，積極健康的心態有助于學生的健康成長。

　　4.3有利于培養學生的社會適應性

　　體操教學內容中，競技性的體操訓練可以激發學生的競爭意識，而像健美操類的體操訓練內容，可以培養學生的團體配合能力，讓學生學會與人合作，同時也要學生學會競爭，因此可以培養對社會的適應性。當學生進入到社會中時，在學習體操的過程中學會的集體主義精神，可以很好的讓學生融入到社會中。

　　5學校開展體操教學的有效途徑

　　5.1應以提高學生學習體操的興趣為目的

　　高職院校在體育教學中，開展體操教學，要以學生的興趣為主導。只有提高學生的學習興趣，才能讓學生喜歡學習體操。尤其是競技性的體操，難度大，很多學生對于學習體操感覺到膽怯。興趣是最好的老師，所以只有培養學生對體操的興趣，提高學生的興趣，才能在體育教學中順利開展體操教學內容。

　　5.2增強教師的責任感，端正教學態度

　　教師是體育教學中重要的角色，尤其是體操教學內容，專業性強，技術和動作難度系數高，就需要教課老師具有責任心，能夠負起責任。還要端正教學態度，對每一個學生都是公平對待，教授的體操專業技術要點也要逐一的指導和糾正。教師要對體操課程的內容進行精心的設計，每一個環節的危險性都要預料到，以便能夠讓學生及時的避免危險，保證安全。教師也要對所教的內容負責，一定要是正確的，準確的才可以。同時，要能夠及時發現學生的心理狀態，消除學生的恐懼心理。

　　5.3教師要定期“充電”

　　社會在不斷的進步，體操也隨著社會的進步，內容不斷的豐富。所以，老師也要不斷地學習和“充電”，才能及時更新體操教學內容，并且可以跟上社會的形式，及時了解學生的想法，并且根據學生的性格和特性，以及教學要求安排體操教學內容。而且體操內容和標準也在不斷的變換，所以要及時調整體操教學內容和標準。同時，還可以提高老師的素質，以及專業知識。

　　5.4重視培養學生的學習能力

　　體操教學內容十分豐富，而學生能夠把體操教學內容學好，主要是因為學生的學習能力強，通過體操教學的培訓是可以提高學生的學習能力的。老師通過合理科學的辦法，把教學方法和教學內容結合在一起，可以鍛煉學生的學習能力，也可以提高學生的學習能力，讓學生更好地掌握體操教學。因此，重視學生的學習能力，培養學生的學習能力，也是體育教學中體操教學能夠體現出來的魅力。既能提高學生的氣質，又能提高學生的學習能力。

　　6結束語

　　高職院校是我國培養專業人才的搖籃，對于學生的培養，不僅要保證學生在學識上有進步，還要保證學生的素養和素質能夠在學校中得到培養。尤其是體育課程中引入體操內容，是既鍛煉學生身體，同時又可以提高學生素養的優質課程。而且我國的體操內容也十分豐富，每個學生可以根據自己的喜好和身體素質，選擇合適的體操內容進行學習。所以體育課程中加入體操內容，可以激發學生的興趣，同時可以調動課堂的氣氛，提高體育教學的質量。

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