幼兒晨間體育活動生本教育理念研究論文

　　1提供體育活動器械

　　為了能夠使幼兒在晨間體育活動中真正得到鍛煉，應當根據幼兒實際情況，為幼兒提供適合的活動器械，促使幼兒自主地運用器械進行身體鍛煉。

　　1.1根據幼兒鍛煉需求，為幼兒提供趣味的活動器械

　　活動器械是體育活動不可或缺的組成部分，其可以幫助幼兒鍛煉身體。但是在為幼兒提供體育活動器械時一定要從以生本教育理念為基礎，對幼兒實際情況進行了解，從而明確幼兒鍛煉需求，以此為出發點，為幼兒提供具有趣味性、生活性的體育活動器械，這樣可以使幼兒從興趣出發，主動地選擇器械來進行體育鍛煉。而為幼兒提供趣味的活動器械，可以利用生活中的廢棄物制作成體育活動器械，將其應用到體育活動中，不僅可以強壯幼兒的身體，還能夠培養幼兒環保、廢物利用的意識，例如將廢棄的礦泉水瓶消毒干凈，制作成保齡球瓶；利用廢棄的飲料瓶改裝成拉力器等，都可以應用于體育活動中，提高體育活動的趣味性、生活性。

　　1.2以幼兒的發展差異為準，提供不同層次、不同性能的活動器械

　　由于每個幼兒的發展情況不同，這使得幼兒的理解能力、動手能力、思考能力等方面存在一定的差異。為了促使不同層次的幼兒都能夠在晨間體育活動中得到良好的教育和培養，應當為幼兒提供不同層次、不同性能的活動器械，這樣可以讓幼兒在體育活動中選擇適合自己的活動器械來進行體育鍛煉。比如，在體育活動中投放的平衡木：高矮不同，寬窄不同；有木板制作的，有塑料制作的。幼兒可根據各自的能力選取適宜高度或寬窄的平衡木來練習。

　　1.3以幼兒活動興趣為準，提供周期性、科學性的活動器械

　　在為幼兒提供趣味性、生活性、功能性的`活動器械以外，還應當為幼兒提供周期性的活動器械，則可以使幼兒在對晨間體育活動產生興趣的基礎上，周期性地投入到某項活動器械鍛煉中，這對于培養學生自主發展起到非常重要的作用。需要注意的是，在為幼兒提供周期性活動器械的時候一定要保證所提供的活動器械具有科學性，促使器械鍛煉在幼兒心理負荷之內，促進幼兒身心得到良好發展。

　　2選擇適合的活動方法

　　基于生本教育理念展開的幼兒園自主晨間體育活動，所選用的活動方法一定要符合幼兒的興趣和需要，對幼兒展開有效的教育和培養，促使幼兒自主發展。基于此，所選擇的活動方法有：

　　2.1自選活動方法

　　為了使晨間自主活動更加符合幼兒的需要，我們讓幼兒自選喜愛的活動區域、活動器械、活動伙伴進行鍛煉。這樣才能使幼兒真正意義上從興趣出發進行體育鍛煉，提高自身身體健康水平，并促進自己自主發展。具體的做法是：給每一個幼兒的都提供一次選擇活動區域、活動項目、活動器材的機會，促使幼兒選擇自己感興趣的活動區域、項目、器材，使得幼兒在自己感覺良好的環境中進行體育鍛煉，幼兒全身心放松地、專注地投入到體育項目鍛煉中，得到了良好的鍛煉。

　　2.2情境創設法

　　為了促進幼兒積極主動地投入到體育活動中，可以利用情境創設法來提高體育活動的趣味性，以此來培養幼兒的興趣，激發幼兒的熱情，促使幼兒主動地參與到體育活動當中，有效地、合理地、科學地進行體育項目鍛煉。對于情境創設法的運用主要是根據一些幼兒了解的、感興趣的故事展開，要求幼兒共同參與到情境演繹當中，促使學生在進行角色的演繹的過程中激發自身的興趣，按照情境發展情況投入到體育活動中，共同完成體育活動。幼兒在參與演繹情境的過程中自身不知不覺地得到了鍛煉和培養。所以，在“基于生本教育理念”展開的幼兒園自主晨間體育活動的過程中利用情境創設方法，可以提高體育活動的趣味性，為更好的教育和培養幼兒創造條件。

　　3結束語

　　“基于生本教育理念”展開的自主性晨間體育活動，可以真正意義上實現體育活動的自主、開放、輕松、愉悅，促使幼兒在體育活動中從興趣出發，積極主動地投入到體育活動中，增強自身身體素質，促進學生自主發展。所以說，“基于生本教育理念”的自主性晨間體育活動的開展是非常有意義的。

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