談素質教育在小學數學教學中的實施

隨著我國教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）改革的不斷深入，基礎教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）必須由“應試教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）”向素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）全面轉軌，已為廣大教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）工作者所共識。所謂素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），是以培養和提高全體公民的基本素質為最終目的的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）。而小學的素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）是指以開發兒童身心潛能，培養和提高兒童各方面素質為出發點和歸宿，以社會文化（包括思想品德）的傳播為宗旨，以心理品質培養為中介，以身體素質訓練為基礎的德、智、體全面和諧發展的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），其最終目標是造就具有良好素質的合格公民。①

小學數學是義務教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的一門重要學科，從小給學生打好數學的初步基礎，使他們掌握一定的數學基礎知識和基本技能，這是我國公民應具備的的文化素養之一。因此，素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）在小學數學教學中的實施，直接影響人的文化素質、思維品質、思想品德、生理和心理素質的形成。

當前，小學數學教學受“應試教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）”的影響，存在著重知識輕能力、重結論輕過程、重智育輕德育、重講解輕學習、重課內輕課外、重“學會”輕“會學”的現象，束縛了學生學習主動性的發揮，影響了學生個性的發展和創造意識的培養。要克服這些不良傾向而實施素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），必須明確小學數學教學的指導思想是著眼素質、加強基礎、培養智能、重視德育、發展個性，教學要堅持面向全體學生，使學生全面地、生動活潑地、主動地得到發展，從而學會學習、學會生存、學會做人、學會創造。為此，本文試就素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）在小學數學教學中的實施談幾點個人淺見，就教于專家和同行。

一、面向全體學生，使所有學生都得到最大可能的發展

面向全體學生，促進所有學生的全面發展，這是素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的一大本質特征。

提高民族素質，必須從培養每一個人的素質入手，因為每一個人的素質是民族素質的基礎，民族素質是每一個人素質的融合和升華。所以在小學數學教學中必須面向全體學生，使每個學生在原有基礎上都得到最大可能的發展，從而實現全體學生素質的提高。在教學實踐中怎樣去實現這一目標呢？筆者認為，要使教學能促進全體學生的最大發展，以下兩大教學措施不可缺少。

1．正確對待學生的個別差異。

首先，要相信所有智力正常的兒童都能學好小學數學。教學實踐經驗表明：數學成績不佳

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