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儒家人文精神的美育品格與化育之道

時間:2023-05-01 06:23:18 社會文化論文 我要投稿
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儒家人文精神的美育品格與化育之道

儒家人文精神蘊(yùn)含著深刻的美育品格,并形成了一套獨(dú)特的化育之道;形成于“軸心時代”的命題“觀乎人文以化成天下”奠定了這種文化精神品格的基礎(chǔ)。中國傳統(tǒng)文化的精神指歸以之文化存在為本,以人對世界的情感體驗(yàn)和情感觀照為中介,通過人與對象世界的各種關(guān)系的恰如其分的把握來化解各種矛盾,從而實(shí)現(xiàn)人與對象世界關(guān)系的和諧,解決人自身的安身立命的精神寄托,達(dá)到人的理想境界的追求。這種文化精神,在人與自然關(guān)系上,順自然而以人為本;在人與社會關(guān)系上,循人倫而以和為本;在人與自我關(guān)系上,重體驗(yàn)而以樂為本。“循天道,尚人文”的人文傾向、“致中和,得其分”的中和境界以及“崇禮樂,贊化育”的美育工夫,這三者就構(gòu)成了儒家人文精神由內(nèi)而外、曲體而用、由境界而工夫的基本內(nèi)涵和總體風(fēng)貌,也成了中華傳統(tǒng)精神文化共通的精神和最基本和最突出的特征。

一、儒家文化的元典精神

儒家人文精神的美育品格與化育之道

    

儒家人文精神的元典,學(xué)術(shù)界大抵都追溯到《周易·賁卦·彖傳》,“人文”一詞即出于此:“天文也(王弼注:剛?cè)峤诲e而成文焉,天之文也),文明以止,人文也。觀乎天文以察時變,觀乎人文

以化成天下。,,“觀乎人文以化成天下”一語奠定了儒家文化的精神基因,即人文精神。在中國古代,“文化”這一整詞在西漢以后才正式作為專有名詞使用,其內(nèi)涵即為“文治教化”或“以文教

化”,而“人文以化成天下”其實(shí)已切入了后來“文化”的內(nèi)涵,并成了中國傳統(tǒng)文化的基本精神。因此,可以說“人文化成”是儒家文化的精神基因與核心。根據(jù)我的理解,在這一元典語匯里,集中包含著儒家人文精神的三層內(nèi)涵,或者說是由內(nèi)而外、由體而用、由境界而工夫的三重要素,這就是以“人”為本的人文傾向、以“止’’為度的中和境界和以“化”為用的美育工夫。“人”——“止”——“化”構(gòu)成了儒家文化特有的人文精神與風(fēng)貌。

    

首先是“循天道,尚人文”,以人為本的人文傾向。二程曾這樣強(qiáng)調(diào)《周易·賁卦·彖傳》的這段話;“觀人文以教化天下,天下成其禮俗,乃圣人用賁之道也。”(《周易程氏傳》卷2)這番話

是深得《周易》要旨的。綜觀中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展里程,“觀乎天文以察時變”的科學(xué)精神并未得到充分發(fā)育,而“觀乎人文以化成天下”的人文精神則得到了長足的發(fā)展,《禮記·大傳》說:“圣

人南面而治天下,必自人道始矣”,便指明了“人道中心論”的個中奧妙。盡管《中庸》強(qiáng)調(diào)“中華人道法自天道,故思知人不可以不知天”,然而中華文化更重視的是“人道”。因而,中華哲學(xué)最大

的成就集中在人生哲學(xué);中華文化的根本智慧,也集中在人生的智慧。”

    

其二是“致中和,得其分”,以“止”為度的中和境界。這里特別值得注意的是“文明以止”的“止”的含義,朱熹稱“止,謂各得其分”,也即恰到好處、恰如其分。朱熹注《易傳·乾文言》“大哉乾乎,剛健中正”云:“中者,其行無過不及;正者,其立不偏。”(《周易本義》)這也可以作為對“止’’的一種注解。《易傳》曾謂“乾道變化,務(wù)正性命,保合太和,乃利貞”(《易傳·乾文言》),“止”也就是“各正性命”。這個“止”,在儒家的典籍里往往等同于“中”與“和”,如《中庸》云:“致中和,天地位焉!萬物有焉!“中者,天下之大本,和者,天下之達(dá)道。”孔子所稱“允執(zhí)厥中”、“不偏不倚”、“無過不及”的中庸之道,所謂“樂而不淫”的中和尺度,所追求“從心所欲不逾矩”的規(guī)矩中有自由、自由中有規(guī)矩的境界,都與這個“止”相關(guān)。儒家和中國傳統(tǒng)文化特別強(qiáng)調(diào)的就是這種恰如其分的分寸感,追求的是與萬物和諧的中和境界。

    

其三是“崇禮樂,贊化育”,以“化”為用的美育工夫。這里特別值得注意的是“人文以化成天下”的“化”字,“化”者,內(nèi)外融通,不免不強(qiáng),自然流成之謂也。任啟運(yùn)《禮記章句》中稱:“蓋其為教,優(yōu)游和順,使人默化而不知”,朱熹也把這種育人功夫稱之為“化”,“涵育熏陶,俟其自化”(《孟子集注》卷4),使受教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))者如同“靜對春風(fēng)感形化”(《朱子學(xué)歸》卷23),達(dá)到“習(xí)與智長,化與心成”(《朱子小學(xué)集解·小學(xué)書題》)。靠什么來“化成”?王弼《周易正義》謂:“言圣人觀察人文,則《詩》《書》《禮》《樂》之謂。”

孔穎達(dá)在疏中說得更清楚:“《詩〉〈書》〈禮》《樂》之

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