小學美術在教育中的功能價值探討論文

　　摘要：美術就是人類對于美的理解與感悟, 有著獨特的育人功能和豐富的育人資源。小學美術在小學育人過程中有著非常重要的作用, 有利于推動學生的全面、健康發展。小學美術在教育中獨特的育人功能主要體現在審美感知能力的培養、良好品德行為的養成、創造美的能力的提升以及健康審美心理的塑造等, 對于小學人才培養有著非常重要的意義。

　　關鍵詞：小學美術; 美術教育; 育人功能;

　　教育的目的是培養優秀的人才, 使學生具有正確的三觀以及創新意識與能力。小學階段是學生教育生涯的基礎階段, 是幫助學生樹立正確的世界觀人生觀、價值觀的關鍵時期。將美術作為小學階段教學育人的一種途徑, 在具體的教學過程中滲透育人功能, 并與審美功能有機結合, 不斷提升學生的綜合素質, 可以培養學生高尚的道德情操, 對于小學生的健康成長具有重要作用。

　　一、美術教育育人的功能價值

　　教育的目的就是育人, 而美育的重要內容就包括提升審美意識, 提高發現美、創造美的能力。美育本身就有陶冶情操的功能, 能夠提高學生的藝術素養。將美術應用于小學教育中, 有利于學生智力的開發, 增強學生對于事物美感的體驗, 幫助學生培養發現美、欣賞美以及創造美的能力, 從而不斷促進學生全面、健康發展。另外, 美術教育的獨特性在于能夠幫助學生了解傳統文化藝術, 認識國內外優秀文化藝術成果, 有利于學生藝術素養的培養與提升, 在陶冶學生個人情操的同時發展個性。尤其是2014年《教育部關于推進學校藝術教育發展的若干意見》中就指出藝術教育 (包括美術教育) 對于滲透德育的重要作用, 特別指出:“落實立德樹人的根本任務, 實現改進美育教學, 提高學生審美和人文素養的目標, 學校藝術教育承擔著重要的使命和責任, 必須充分發揮自身應有的作用和功能�！碧貏e點明了美術立德育人的獨特功能。簡單地說, 美術的育人功能價值主要表現在能夠培養發現美、追求美的情感與情趣, 并不斷提升學生的審美意識與能力, 對于學生的思想、情感、個人修養、綜合素質、藝術創造力、邏輯思維方式、審美能力等多方面有重要影響。

　　二、小學教育中美術育人的內容

　　了解了美術的育人功能, 利用美術學科獨特性, 在教學過程中將其有效滲透到各個環節中, 構建小學美術教育的育人體系, 可以有效提升小學階段的育人質量。

　　1. 審美感知能力的培養

　　在現實生活中, 人們對于美的認知和創造美的具體實踐活動都與美感密切相關, 也與在實踐過程中的思想和情感相聯系。小學階段, 美術教育之初要注重培養學生的美感, 有了對美追求的思想意識與情感, 才能夠更好地在美術世界里徜徉。首先, 要從學生的現實生活中, 培養學生對美的感知。學生的日常生活是其成長的主要場所, 美術學科育人, 只有先培養學生對生活的情感, 才能夠進一步促進學生在生活中發現美、體驗美。教師可以充分利用各種美術圖片, 讓學生直觀地感受美術的魅力;還可以通過生活中的各種色彩、形狀等元素的感知與體驗, 培養學生對于于美的認知與情感。其次, 要培養學生對社會的情感, 引發學生對家鄉的熱愛, 發現家鄉的美、社會的美。最后, 還要培養學生對國家、民族的情感, 通過欣賞抗戰漫畫、參觀紀念館、鑒賞各類展現民族氣節的藝術浮雕等, 培養學生的愛國熱情, 促使學生個人的審美意識與能力進一步提升。

　　2. 良好品德行為的養成

　　美術的育人功能中重要的一點就是培養良好的品德, 可以幫助學生養成美好的德行。小學階段學生的成長可塑性非常強, 在小學美術德育滲透過程中, 要重點突出尊重生命、團結友善的教育理念, 這也是育人的根本。在此基礎上, 培養學生對藝術美的感悟。當學生形成正確、健康的信仰, 形成對藝術、生命的敬畏, 就有對真、善與美的正確感知, 從而擁有良好的品德與行為。

　　3. 創造美的能力的提升

　　小學教育階段, 美術學科的目的在于培養學生審美與創造美的能力。人本身就具有一種主動改造的意識, 可以按照自己的意愿創造、改造一些東西。在小學美術教育中, 教師可以運用多種手段和途徑, 包括各種網絡平臺, 讓學生了解盡可能多的美術知識, 欣賞世界知名藝術創作, 鼓勵學生發揮自己的想象動手參與, 不斷提升審美情趣, 在各種美術活動中, 不斷發現美、感受美、欣賞美, 并在體驗中提升創造美的能力。

　　4. 健康審美心理的塑造

　　審美離不開心理活動, 人們在審美的過程中, 所呈現出的一種特殊心理狀態就是審美心理, 審美的過程也是外部世界與人內心世界相互作用的結果。小學教育階段, 通過美術學科育人, 就要健全學生的藝術心靈, 包括在情感、感知、意識、意志等方面的重點培養。通過培養學生的審美心理, 可以不斷健全小學生的心理素質, 使其明辨美丑、黑白、是非, 不斷健全心智, 形成健康向上的心理。

　　參考文獻

　　[1]教育部.教育部關于推進學校藝術教育發展的若干意見.http://www.gov.cn/gzdt/2014-01/26/content_2575813.htm

　　[2]韓娟娟.小學美術教學中的育人功能及實現路徑.美術教育研究, 2016 (16) .

　　[3]丘仁富.中小學美術獨特育人價值芻議.天津師范大學學報 (基礎教育版) , 2016 (1) .

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