素質教育對美術教育的影響教學論文

　　一、高中美術教育存在的問題

　　教師和家長對美術的輕視會導致學生的不重視，從而導致學生忽視自身的素質發展。另一方面，一些選擇學習美術的特長生只把注意力放在學習美術專業知識上，忽略了美術學習的本質。這樣的學習行為致使他們雖然擁有較強的美術功底，卻沒有獲得審美素養的進步。

　　二、如何在高中美術教學中實施素質教育

　　了解了我國現階段美術教育存在的問題，就要想辦法解決這些問題。高中美術教學與素質教育應該得到完美的整合，筆者認為可以從如下幾個方面入手。其一，學校正視美術課程的實踐作用。因為各種原因，我國高中美術教育中很少有實踐課程，學生大多通過課本以及教師的講解學習美術知識。這樣一來，學生得到的只是美術理論知識，不能直觀地感受到美術的魅力，往往只能呆板地完成作業，喪失對美術學習的興趣。因此，高中美術教育應該積極開展美術實踐活動，讓學生走出教室，在實踐中真正了解美術的含義，促進自身的發展。其二，教師提高自身的美術修養。教師也是影響高中美術教育質量的一個重要因素。作為長時間與學生相處的人，教師對學生有著重大的影響，尤其是在高中這樣一個學生形成獨立人格、建立正確審美觀的重要時期。教師必須要有良好的品德修養和文化素養，并且在這個基礎上不斷學習，不斷總結，不斷增強美術教學能力，以此身體力行地教育學生、影響學生，促進學生的全面發展。其三，根據實際情況教學。教育不僅僅是傳播理論知識，更重要的是通過理論知識傳授影響、指導學生的生活。美術教學更是這樣，教師要想取得更顯著的教學效果，就要根據現實生活的實際情況進行教學。如，在教學達芬奇《蒙娜麗莎》的時候，可以先介紹作者創作這幅畫的背景，然后講解這幅畫所包含的特殊意義，以及這幅畫對后世的影響，讓學生從各個角度賞析這幅畫，從而使學生更加清晰、直觀地了解美術的魅力，激發學生的學習興趣。

　　三、素質教育對高中美術教育的影響和作用

　　其一，提升學生的文化素質。美術是一門內涵豐富的學科，與社會科學、人文科學等有著緊密的聯系。美術作品不僅顯示了創作者豐富的技巧，也有深厚的文化底蘊，它可以熏陶一個人的道德品質，讓人從心靈上感受美術之美，從而提升自己的文化素養，促進自身的全面發展。因此，學生在學習美術時要摒棄過去那種偏重技巧的訓練，更重要的是從美術作品的文化層面進行學習。如，在欣賞鄭板橋《叢竹圖》時，教師就可以通過引導學生欣賞這幅畫的意境，欣賞作品所表達的那種直面人生、不怕失敗的精神，讓學生從心底感到震撼，并以此鼓舞自己。

       其二，提高學生的審美能力和道德修養。從本質上來講，美術教育是一種潛移默化的教育，它放棄了思想灌輸，而是從精神層面感動人、影響人，提高人的審美能力，塑造人的道德品格。一幅好的.美術作品，不僅要有高超的技巧，更應該包含豐富的意義。直到現在，筆者還深深記得在看到羅中立的畫作《父親》時受到的震撼。在看到這幅油畫時，筆者的腦海中就會不自覺地出現一系列畫面：一位質樸的農人，面朝黃土背朝天地辛勤耕作，淋漓的汗水從他臉上滴下，他有著古銅色的皮膚，指甲里滿是污垢，端著茶碗。這幅畫瞬間感染了筆者的內心，讓筆者從心底彌漫出一種不可抵擋、不能言語的感覺。優秀的美術作品總是能讓人感受到熱忱、善良、勇敢等一些美好的品質，并讓人從心底接受這種品質，吸收這種品質，從而讓自己的心靈不斷完善，自身的行為變得更加高尚。

       其三，培養學生的創造力。美國教育家羅恩菲德曾說：“藝術教育里的藝術，指的不是一種目標，而是達到目標的一種方法。而藝術教育的最終目的是讓人在進行創作的過程中，變得更加的富有創造力。”美術教育不只是培養學生欣賞美的能力，更重要的是培養學生的創造力。美術教育從思維上采取類比思維、發散思維、創新思維的方式培養學生的創造力，激發學生的創造潛能。新的世紀是一個經濟、知識全面發展的世紀，在這個時代里，素質教育的作用會越來越突出。美術教育作為素質教育的重要組成部分，對于學生整體素質的培養具有重要的作用。

       因此，我們必須加快美術教育與素質教育整合的步伐，以此提高學生的整體素質，促進學生的全面發展，實現中華民族的偉大復興。

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