生活化教學在高中美術教育中的應用論文

　　摘要：新時代的高中美術教育要求注重生活化教學在課堂中的運用，教師應引導學生利用對生活的理解和感悟促進美術作品的創(chuàng)新，還要通過美術教育讓學生更加熱愛生活。該文探討了生活化教學對于美術教育的重要意義，分析了高中美術課堂教學中存在的一些問題，并提出了生活化教學的策略。

　　關鍵詞：生活化教學;高中美術教育;運用;思考

　　美術可以體現(xiàn)一個時代的文化和精神，而現(xiàn)代生活又具有明顯的藝術特征，作品的靈感來源于生活。因此，美術教學不僅要教授學生繪畫技巧，還要注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的眼光和塑造美的心靈。這就要求教師在高中美術教育中加強生活化教學模式的實踐。

　　一、生活化教學對于高中美術教育的重要意義

　　首先，來源于生活的美術素材具有一定的親近性，每名學生的生活方式都不大相同，對于生活中的一些事物或經(jīng)歷必定會產生獨特的看法，因此他們在心理上一開始就不會對來源于生活的美術素材產生畏懼或感到抽象、不可把控。據(jù)研究，學習與生活有聯(lián)系的知識會增強學生的接納意識，同時也能激發(fā)學生的學習熱情。其次，生活化的知識有助于提高高中美術教育質量。如，在教學米勒的《拾穗者》這幅作品時，由于現(xiàn)代學生基本在城市中生活，往往難以理解創(chuàng)作者表達的意境，也沒有興趣挖掘其中的內涵，這就是由于生活經(jīng)驗的缺乏而引起的學習障礙。而提高學生體驗生活的興趣對于其將來的美術學習會產生一定的幫助。最后，在高中美術課堂中進行生活化教學，能夠加深學生對教材內容的理解和記憶，也能給學生創(chuàng)造想象的空間。

　　二、高中美術課堂教學中存在的問題分析

　　目前，高中美術課堂教學中存在一些問題，主要有以下幾個方面：首先，高中美術課堂中生活化的素材較少，而且部分學校的美術課程設置不太合理，一些教師在設計美術知識的過程中沒有較好地聯(lián)系生活化的事物，不能夠較大程度地激發(fā)學生的好奇心。采風等室外教學活動較少。其次，部分高中美術教師在課堂教學中過于注重美術技巧的講解，沒有考慮到課堂氛圍和課堂創(chuàng)新教學等問題。不管在什么年代，都必須推陳出新，美術教育也應當如此。沒有生活色彩的素材，不能給學生帶來創(chuàng)作靈感。這樣學生創(chuàng)作出的只有技巧而沒有情感的美術作品相差無幾，沒有新意。最后，一些高中美術教師的專業(yè)素質還不達標，在生活化教學實踐過程中，由于教學方法不得當，無法取得有效的教學成果。除此之外，由于高中生面臨高考，部分學校對于美術的關注度不夠，導致美術課形同虛設，學生也難以得到很好的`學習機會。

　　三、在美術教育中運用生活化教學的有效策略

　　1.加強對美術課程的重視，不斷提高美術師資隊伍的教學水平學校應當加深認識美術課程的積極教育作用，并合理安排美術課程，加大投入建設師資隊伍，不斷提高美術教師的教學水平。教師在高中美術課程教學過程中應當扮演引導者的角色，注重增強學生的實踐自主性。教師可以在美術教學中創(chuàng)設與生活素材相關的課堂主題活動。如，在教學《魚》一課前，教師可以讓學生自主觀察生活中各種魚的特點，并發(fā)現(xiàn)它們的獨特優(yōu)勢，然后進行創(chuàng)作，這樣就可以有效地提升課堂教學效果。在課程教學方案設計方面，教師應當增強美術的綜合型運用，學校也可以創(chuàng)建美術校本等新型課程。另外，美術教師還要及時更新教學理念，緊跟時代發(fā)展步伐，在美術課堂上不斷創(chuàng)新和突破，利用新穎的思維提高學生的想象力。

　　2.讓學生學會將課堂所學的美術技巧運用到生活中生活本身就是一門藝術，任何教育的最終目的都是讓學生獲得全面成長，從而更好地生活。學生可以利用在美術課堂中所學到的一些專業(yè)知識，如線條、構圖等進行生活實踐。如，學生可以進行知識遷移，利用線條的相關知識賞析生活中建筑的特點，發(fā)現(xiàn)各式樣建筑獨特的美，從而感受藝術的魅力，由此，學生會更加熱愛生活。

　　3.進行科學的美術課堂教學評價，促進學生全面發(fā)展科學、合理的教學評價能夠有效延伸課堂，因此教師在進行美術課堂教學評價時應當尊重學生的個性，利用綜合性、實效性的評價方式讓學生在美術學習中獲得成功的體驗，并增強學習美術的自信心。當然，教師還應當對自己的教學行為建立一個評價體系，不斷反省自己的教學過失并加以改進，還要優(yōu)化教學方案，定時考核學生的學習情況，可以獎勵的方式激發(fā)學生的競爭意識。如，在班上設置“晉級榜”等，慢慢讓學生進步，提高他們的審美能力。學校對于表現(xiàn)較好的班級還可以開展美術作品特色展覽會等，帶動學校的美術學習氛圍。總而言之，美術教學不但要教授學生繪畫技巧，更要注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的眼光和塑造美的心靈。教師應當將生活有機地融入美術教育，讓學生獲得全面發(fā)展。

　　參考文獻：

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