高中美術教學同生活審美教育的融合論文

　　摘要：審美教育的目的是培養學生積極正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育實踐活動，高中美術教學同生活審美教育相融合對提升學生的審美、生活熱愛之情、道德素養等各方面均具有重要意義。

　　關鍵詞：美術；教學；審美；教育；融合

　　審美教育的目的是培養學生積極正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育實踐活動，藝術源于生活，生活中無處不存在美的事物，因此生活審美教育是審美教育的重要一部分。高中美術教學同生活審美教育相融合對提升學生的審美、生活熱愛之情、道德素養等各方面均具有重要意義，因此積極研究如何有效地促進高中美術教學與生活審美教育相融合的方法是非常重要的。

　　1.高中美術教學同生活審美教育相融合的意義

　　1.1提升學生審美能力

　　審美能力又叫做藝術鑒賞能力，其內涵包括對美好事物的感受力、想象力、判斷力以及創造力等，是人們對美的認識以及評價的能力。高中美術教學的目的就是在教學中讓學生不斷的提升自身的藝術鑒賞能力，并將其運用到日常生活中。將高中美術教學與生活審美教育相融合有利于提升學生的審美能力。比如通過高中美術教學，學生進一步了解了色彩可以影響人的心理，比如生活中經常聽到的冷色調、暖色調其實就是色彩對心理的影響。如藍色、紫色、綠色等會讓心里產生一種較寒冷的感覺，當學生為家里買窗簾等裝飾用品時就可以避免選用這些冷色調的，而是可以選用橙色、黃色等暖色系的，可以給家庭增添溫暖的氛圍。

　　1.2加強學生對生活的熱愛

　　高中美術教學與生活審美教育相融合有利于加強學生對生活的熱愛之情。當學生的審美能力提升，對生活的美也會有更深的體會，比如日常生活中隨處可見的建筑美、風景、盆栽等，這些都是肉眼可見的美，還有家庭和睦、親情友情、良好生活習慣、民風民俗等這些需要用心感受的美。當學生感受到生活中的美好越來越多時，內心對生活的積極因素也會不斷地積累，從而使學生的生活心態朝著積極樂觀的一面發展，對生活的熱愛也會不斷增加。

　　1.3培養學生的道德素養

　　高中美術教學與生活審美教育相融合有利于培養學生的道德素養。當生活在學生眼里到處都是美好的事物時，學生也會對自身做出更高的要求，為生活的美好做出貢獻。如學生感受到善良、淳樸、尊老愛幼、孝敬父母等生活中常見的優秀品質之后，心靈也會得到熏陶，道德素養也會不斷得到提升。

　　2.高中美術教學同生活審美教育相融合的方法

　　2.1積極收集生活素材，課堂教學聯系生活

　　要做到高中美術教學和生活審美教育的有效融合，應注意將課堂教學聯系生活，因此老師在設計教學時應積極地收集生活素材。藝術是來源于生活的，教材中的素材也是源于生活，但是教材的內容容納了各個時代、國家的藝術精華，因此難免與學生對生活的認知有些差距，因此要在結合教材的基礎上，積極收集有關的生活素材，加強課堂教學與生活的聯系。比如以人教版高中美術教學為例，在《標志設計與鑒賞》這部分的教學中，教材中有很多城市的標志、企業或組織的標志等，在這些標志的基礎上，老師可以積極的收集學生日常生活可以見到的標志，比如學校的校徽標志、學校附近的餐廳的標志等等，在課堂上再用多媒體展示出來，和學生共同欣賞這些標志的美。

　　2.2積極開展實踐活動，將美術教學回歸生活

　　高中教學的目的是讓學生將審美的能力運用到生活中，運用所學的知識服務于生活，因此要促進高中美術教學與生活審美教育的有效融合，在教學中應該積極開展實踐活動，將美術教學回歸生活。同樣以《標志設計與欣賞》這一部分的教學為例，老師可以組織學生進行戶外的教學，帶領學生去尋找和發現日常生活中隨處可見但是很容易被學生忽略掉的各種標志。比如交通標志是極為常見的，老師可以和學生一起實地觀察，想和學生一起了解每個圖表的意義，再從藝術的角度去分析這些標志的美，比如簡單明了、形象等。而像餐廳的標志則可以結合餐廳的性質和藝術美去分析鑒賞這些標志。

　　2.3引導學生善于觀察，體會生活之美生活中的美是無處不在的，但是卻常常被忽略，因此要促進高中美術教學和生活審美教育的有效融合，還應該引導學生學會善于觀察生活中的美，體會生活之美。比如在相應的教材教學完成之后，老師可以布置以“發現生活之美”為主體的實踐型課后作業，比如學到欣賞塑像或者繪畫的課程時，可以讓學生在課后去尋找周邊的雕像或者繪畫，并且學會鑒賞，然后在下一節課與老師和同學一起分享。也可以采取無主題的方式，讓學生憑著自己的感覺去觀察生活，然后將自己的體會在班級上互相分享。通過這樣的方式，學生會養成細心觀察的良好習慣，經過分享學生還會發現自己忽略掉的美，這樣就可以不斷地加強學生審美能力與生活的緊密聯系，從而使高中美術教學與生活審美教育兩者能夠更好的融合。

　　3結語

　　社會生活節奏的加快、學習壓力大等多種因素使得學生少了很多體驗生活、發現生活之美的時間，這與素質教育的理念是不相符的，因此促進高中美術教學與生活審美教育相融合不僅是美術教學目標的要求，更是新課程改革、素質教育的客觀要求。藝術源自于生活，教學也是為了生活服務，高中美術教學、生活審美教育這兩者相融合對培養學生的審美、道德素養等均具有促進作用，也可以幫助學生樹立正確的價值觀念。要促進兩者的有效融合，需要將課堂聯系生活、積極開展實踐，將課堂回歸生活、引導學生觀察，體會生活之美。

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