高職院校美術教育專業學生能力培養論文

　　摘要：美術專業對學生實踐能力的培養一直以來都是整個學科的重要組成部分。對于高職院校美術專業學生來說，實踐能力的培養是一項系統的、長期的工程，所以美術專業必須將實踐教學作為重點，注重培養學生的藝術感知能力、分析能力和觀察能力等，進而培養出可以滿足社會具體需求的美術專業實踐型人才。

　　關鍵詞：高職院校；美術教育專業；實踐能力；培養研究

　　近年來，隨著“藝考熱”的興起，美術專業學生在就業方面的壓力不斷增加。只懂得理論知識而沒有實踐能力的美術專業學生在畢業之后大多陷入困境。所以，高校強化美術專業學生實踐能力的培養，將社會實踐切實融入美術專業教育，具有重要的、長遠的現實意義。

　　一、提升美術專業學生實踐能力對于學生自身的作用

　　能夠影響學生綜合素質的相關因素有很多，實踐能力就是學生綜合素質的一個重要組成部分。對于美術專業學生來說，只有經過實踐的檢驗，其才能知道在校學習所收獲的專業知識具體的掌握情況，可以說實踐就是使美術專業知識得到延伸的最佳方式，也是提高學生實踐能力的有效途徑。因此，幫助美術專業學生提升實踐能力，不但能夠促使學生更為熟練地掌握相關的技能知識，而且能夠幫助學生以一種正確的方式融入社會，用主觀意識進行觀察，并將觀察所得合理地轉化成個人的素質修養。

　　二、提升美術專業學生實踐能力的方法和途徑

　　1.改進與完善高職院校美術專業的教學體系

　　如果想快速提升美術專業學生的實踐能力，高職院校就一定要合理地轉變相關的教學理念。固有的教學理念盡管具有一定優點，但是隨著社會的發展和教育環境的改變，其已不能滿足現代教學的具體需求。因此，高職院校一定要強化將實踐作為主導的相關教學體系建設，從而使實踐教學成為整個美術教學的核心，并以此對相關的教學方式、課程設置和教學計劃等進行重新設置。在實際教學的過程中，教師應摒棄重理論、輕實踐的教學思想，合理地協調實踐課程和理論課程，提高實踐課程在總體課程中所占的比例；與此同時，還要主動地將實踐教學貫穿在整個教學中，進而形成一個更加系統的、更具有特色的實踐教學體系。

　　2.促進教師隊伍的建設

　　教師隊伍的質量影響學生實踐能力的高低，假如教師只重視理論知識方面的教學，學生自然也不會認識到實踐能力的重要性。所以，提升美術專業學生的實踐能力需要切實強化整個教師隊伍建設，從而建立一支更加高效、更重視實踐教學的優秀教師隊伍。對于這個問題，可以從教師的個人進修與集中培訓兩個方面展開。教師通過個人進修，能夠提升自身的專業知識，憑借集中培訓又能穩步提高實踐能力和實踐意識。高職院校進而可以妥善地構建一支具有雙師素質的教師隊伍，為培養學生的實踐能力提供有力保障。

　　3.加強建設實踐教學基地

　　實踐教學基地的建設是學生實踐能力得到穩步提升的重要保障。利用實踐基地開展實踐活動，可以讓學生自由地交流和匯報參加實踐活動的情況，這樣能夠使實際操作和課堂理論知識有效地結合在一起。在實踐教學基地的建設問題上，高職院校必須切實考慮到當地具體的民俗、風景、人文、歷史等有關因素，可以建立一個具有經營性和生產性的小規模的藝術公司，或者實習實訓室、美術培訓學校等，如手工制作教室、工具和材料教室等，進而為學生創建優良的實踐場所。

　　4.強化校企之間的合作關系

　　實習是促使學生的實踐能力得到長足進步的關鍵因素。通常來講，學生的實習期一般是在相關企業中度過的，所以高職院校應該積極地和相關企業保持溝通與合作，互利互惠、共同進步，最終達到共贏的目的。值得注意的是，高職院校一定要切實認識到當地企業所具有的特點和未來的發展形勢，并且了解到其具體的生產流程和用人要求。高職院校只有妥善地做到這幾點，才能有針對性地實施教學改革和專業課程設置。對于高職院校和企業雙方來說，進行校企合作不但能夠幫助高職院校提升學生的實踐能力，同時還能夠幫助企業提高并完善人才方面的儲備，從而實現雙贏。

　　結語

　　如今，我國高職院校美術專業學生所具有的實踐能力還不夠高，高職院校具體的教學改革仍然任重而道遠。因此，高職院校一定要加大對于美術專業教學的研究力度，并努力實現教學改革的目的，進而為我國的市場經濟建設提供更多能力更強的實踐型人才。

　　參考文獻：

　　[1]吉瑋，王文濤.高職院校美術專業學術實踐能力的培養與教學探究.教育教學論壇，2012（25）.

　　[2]劉震.高職院校美術學科實施創新教育的途徑.當代教育論壇（管理研究），2012（1）.

　　[3]張輝，楊浩峰，劉忠軍.高校美術專業學生實踐能力培養與就業競爭力的相關研究.佳木斯教育學院學報，2013（11）

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