網絡教學模式下計算機教育改革探討論文

　　近幾年來，隨著我國教育體制改革工作提上日程，計算機教育改革也獲得了很大的發展，在網絡教學的改革和推動下，對提高人們計算機知識水平和操作水平上有著重要作用，然而與計算機行業最新發展要求仍然存在差距，計算機教育改革有著可行性和必要性。本文通過對網絡教學模式展開分析，針對計算機教育改革要求進行研究探討。計算機教育教學改革順應了時代要求，在知識經濟時代，知識成為一項重要的生產要素，而計算教育教學就要按照知識經濟時代變化的要求不斷地調整課程結構、精化教學內容，讓人們掌握最新的計算機操作技能。隨著計算機技術和網絡技術的普及，計算機網絡教學也開始興起，特別是網絡公開課的帶動下，人們利用網絡學習的積極性也有所提高，網絡教學用起全新理念出現在人們的教育視野中，對我國計算機教育有著重要意義。

　　1網絡教學的主要模式

　　網絡具有無線的超大容量，它所容納的資源比較豐富，網絡教學可以充分利用網絡這一特點將需要傳授的教學內容以動態的、開放的形式進行展示，網絡教學可以按照人們需要的學習資源和材料進行自主選擇和加工，與傳統的授課方式相比較，網絡教學具有無可比擬的優勢[1]。

　　1.1相互協作式教學模式

　　網絡教學在進行教學時，利用相互協作式教學模式讓多個計算機網絡學習者，在虛擬網絡環境中通過相互交流和寫作，對共同學習的計算機知識產生更加深刻的理解，從而全面的掌握計算機相關操作知識。相互協作式教學模式是在小組成員、虛擬網絡和輔導教師共同組成的教學模式，輔導老師擔任著組織學習者學習和管理，對學習者的學習內容、學習效果進行控制，學習者在網絡教學資源里自由的選擇所學內容。

　　1.2探索式教學模式

　　利用網絡搭建起的探索式教學模式是以學生的自主性和探究性為基礎，在輔導教師的指導下，確定某一熱點或重點研究課題，小組成員根據這一課題展開研究，相互合作討論探究，解決研究課題中遇到的各種問題，通過這種探究式教學讓學習者掌握計算機知識。探索式教學模式的興起也是計算機教育改革的重要方面，通過讓學生從被動學習轉變成主動學習，在小組學習中感受獲得知識的愉悅體驗，增加網絡計算機學習的內在驅動力。

　　1.3討論式教學模式

　　網絡教學下的討論式教學主要是學習者在線討論，學習者在網絡教學資源共享平臺針對某一具體問題積極發言，分為同步討論和異步討論兩種，按照學習者學習平臺的選擇組織學習者進行網絡討論，輔導教師在組織分組討論時，需要及時點評，肯定討論過程中的正確觀點，對少部分不當言論可以選擇私聊，指出其中的認識錯誤，達成共識。在進行討論時，輔導教師要設定討論時限，適時的將討論內容引向更深層次。

　　1.4板書教學模式

　　將傳統板書教學模式延伸到網絡教學中，就是在計算機網絡教學中進行板書模式的在線教學，網絡教學下的板書教學傳播方式發生了改變，通過網絡途徑突破傳統課堂教學的時間、地點和人數限制，輔導教師將計算機教學資源采用一定形式上傳到網絡數據庫中，讓每個學習者隨時隨地的使用這些學習資源。同樣的，輔導教師將網絡教學和其他通信工具結合，在直觀同步的講解中，及時的把計算機知識進行反饋、檢查。

　　1.5單獨輔導教學模式

　　網絡教學下也要強調因材施教作用，在計算機教學時，輔導教師通過設計個性化學習軟件，運用電子郵件、聊天工具等對個別人進行單獨輔導，借助網絡平臺，還可以實現一個輔導老師同時輔導多個學生，遠距離的單獨輔導教學可以通過對教學資源的合理分配，實現網絡教學的同步性和廣泛性，充分發揮網絡教學中優質教師資源，提高計算機教育水平。

　　2網絡教學模式下計算機教育改革的意義

　　首先，通過網絡模式開展計算機教育，可以改變傳統單一的課堂教學模式，充分發揮學習者在教學中的主導地位，在進行計算機教學時，突破教學時間和教學空間的=限制，注重計算機學習者的獨立想法和看法，每個計算機學習者在業余時間也可以通過網絡化平臺進行學習，更好的鞏固計算機知識和技能。其次，在網絡教學環境下，將教師通過數字化信號交換，拉近學習者和教師的時空距離，共同組成封閉的教學系統。在這種新的教學模式下，教師只需要通過多媒體利用網絡技術完成教學，避免傳統課堂教學中出現的時空矛盾。最后，在網絡教學下，極大的方便教師教學，提高教師在教學中的答疑效率，有效的節約教學時間。另外，也能最大程度的實現優質教學資源共享，及時的更新計算機教育內容，促進計算機教育水平的提升。結語總而言之，基于網絡教學模式的計算教育，有助于深化計算機教育改革，能有效提高計算機教學中師生互動性，為廣大計算機學習者提供優質豐富的教學資源，突破時間和空間的教學限制，最大限度的增強學習者計算機學習效果，讓每個學習者掌握計算機所學知識，對我國網絡教學發展也有著重要意義。

　　參考文獻：

　　[1]彭揚.基于網絡教學模式的計算機教育改革探討[J].計算機光盤軟件與應用,2012,16:250-252.

　　[2]單祖輝,姚曉峰.網絡教學模式下的計算機教育教學改革探討[J].中國教育技術裝備,2013,27:112-113.

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