- 相關推薦
高中計算機教學有效性研究論文
計算機教學已經成為高中教育的一門必修課程,但是并沒有納入高考必考科目中,且目前高中計算機教學模式非常傳統、老舊,實踐性不強,導致高中計算機教學效率和質量低下。在新課程改革下,高中計算機教學應創新教學方法,激發學生的學習興趣,努力提高計算機教學的有效性。
一、積極創設教學情境,激發學生的學習興趣
傳統的高中計算機教學主要以教師為教學的主體,基本上都是教師一個人在講解,而學生只能聽這些枯燥而且難懂的計算機相關知識,嚴重影響了學生學習的積極性。教師應該轉變傳統的教學理念和教學方式,結合學生日常生活中較常接觸的一些計算機知識引進課堂,激發學生的好奇心,激發學生的學習興趣。在課堂上多組織一些計算機技術應用小活動,引導學生自己親自動手制作幻燈片、網頁或者動畫等,鍛煉學生的創新能力、操作能力。
二、選擇合理的教材,激發學生的學習興趣
教材是學生學習的主要內容和工具,教材的選擇在很大程度上也會影響學生的學習興趣和學習效果,比如在學習Photoshop的相關內容時,教師可以利用一些有趣的教材來激發學生的學習興趣,在講解摳圖、濾鏡等小工具時,教師可以廣泛搜集一些人臉作為教學素材,指導學生利用一些小工具來修飾人臉,或者可以讓人臉扭曲、變形。如此實用性非常強、用途很生活化的學習,可以有效地激發學生的學習興趣。
三、營造一種輕松、愉快的教學氛圍
傳統的高中計算機課堂教學,教師很少和學生互動、交流,課堂氛圍死氣沉沉,學生自然會感覺到無趣,注意力難以集中。新課程改革下,教師應該突出學生的主體地位,多和學生交流、互動,為學生營造一種輕松、和諧、愉快的教學環境,便于學生更好地掌握計算機知識以及相關技能,提高課堂教學效率。
四、豐富課堂教學方式,提高課堂教學有效性
傳統的高中計算機教學方式單一、呆板,是導致學生學習興趣低下的主要原因之一,教師在教學實踐過程中,應該采用多種教學方式,激發學生的學習興趣。比如,在學習“數據處理”的相關內容時,教師可以采用任務驅動教學法,先向學生布置任務,讓學生課后自己去收集班級上每一個同學的聯系方式,然后制作一個班級通聯表。在完成這個任務的過程中,學生會通過自己的獨立思考,相互交流、討論,自己親自動手完成任務,有利于鍛煉學生解決實際問題的能力。綜上所述,傳統的高中計算機教學效率低下,學生的學習興趣不高,實踐能力不足,教師應該轉變傳統的教學理念和教學方式,注重學生學習興趣以及實踐能力的培養,提高計算機課堂教學有效性,提升學生的實際應用能力。
【高中計算機教學有效性研究論文】相關文章:
數學教學提問有效性研究論文05-02
高中語文課堂教學管理有效性研究的論文05-03
有效教學論文 教學的有效性論文04-28
高中語文課堂有效性策略研究論文04-27
高中籃球訓練教學有效性之探討的論文04-27
工程管理有效性分析及研究論文05-01
論高中音樂鑒賞課有效性教學論文04-30
高中歷史的有效性學習論文05-02
大學語文課堂教學有效性研究論文04-27